小升初习作训练-如何写好开头（课件）语文六年级下册

写作训练——写好开头

高尔基：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”示例分析在文章开头提出悬而未决的问题，引起读者的强烈关注和阅读兴趣，让读者急欲解决心头疑惑。设置悬念开头一：我三年级的时候，学习不用功，很贪玩。每天放了学就泡在电子游戏机跟前，一直玩到爸爸下班前才回家，因此成绩不太好。怎么不好呢?还得从一年前的一次期中考试说起。示例分析开头二：“张晨……”“到！”我努力克制忐忑不安的心情，缓缓接过老师递过来的试卷，走到座位坐下，低头一看，我的眼泪扑簌扑簌地掉了下来……一篇以《一件难忘的事》为题的作文，一位同学主要写了自己学习态度不积极，导致成绩下降，被老师严厉批评后改正态度的事。他给出了两种文章开头。普通平常设置悬念方法一：设置悬念

在文章开头提出悬而未决的问题，引起读者的强烈关注和阅读兴趣，让读者急欲解决心头疑惑。例1：是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边?是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天?——《三月桃花水》世界上还有几个剧种是带着面具演出的呢？

世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？——《藏戏》1、提问法所提的问题要有思考价值，能开启读者的思维方法一：设置悬念

1、每当打开那本相集，看到那张熟悉的面孔，我的思绪便回到那孩提时代……2、睹物思人法4、阳光透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。我静静地坐在沙发上，又一次翻开那本被我用过无数次的语文书，心绪仍徘徊在那一瞬间，温暖涌上心头。2、从记事起，每当看见那双青黑色的袖套，外婆的音容笑貌就浮现在我眼前。3、夏日的午后，蝉声如织我在家里整理书桌。从一本旧书中蓦然飘出一张照片，我俯身拾起……由某物联想到某人/某事方法一：设置悬念3、倒叙法昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。

扑通一声，他跪倒在地，双手紧紧的抱住脑袋，仰天撕喊：“这可让我怎么活呀！”把故事的结局或精彩片段放到开头叙述小练笔请以“诚信，让生活更美好”为题写一个开头，要求设置悬念，运用提问法，睹物思人或者倒叙法。1、提问法是什么，滋润着人们干涸的心灵？是什么，为迷路的人们指明方向？是什么，让处于绝境的人看到希望？2、睹物思人法3、倒叙法阳光透过纱窗映在墙上，白墙一下子就变成了金色。我放下笔，不经意间瞥见墙角那双小白鞋

，心绪仍徘徊在那一瞬间，温暖涌上心头。“爷…爷爷，修鞋。”我说着，将鞋递过去。老人抬眼看我一眼：“小姑娘，修鞋子啊？”我点点头，“这可比较麻烦哩！来，你先坐坐吧。”说完，老人端来一张小椅子。我小心地拂去上面的灰尘，轻轻坐了上去。示例分析使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。欲扬先抑示例分析夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。——季羡林《夹竹桃》我常常遗憾我家门前的那块丑石呢：它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它。只是麦收时节，门前摊了麦子，奶奶总是要说：这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。——贾平凹《丑石》我一向讨厌母鸡，不知怎样受了一点惊吓，听吧，它由前院咕咕到后院，又由后院咕咕到前院，没完没了，并且没有什么理由。有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如泣如诉，使人心中立刻结起了个小疙瘩来。———老舍

《母鸡》那盆水仙花

①上学期我到横河村小学支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。

②嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。③课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。示例分析通过写老头邋遢的形象以及他为了捡破烂而不顾学生上课的事，表现出我们对他的厌恶之情。通过写老头邋遢的形象以及他为了捡破烂而不顾学生上课的事，表现出我们对他的厌恶之情。通过写老头邋遢的形象以及他为了捡破烂而不顾学生上课的事，表现出我们对他的厌恶之情。老头形象邋遢为捡破烂影响学生上课我们十分厌恶他④“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……⑤从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。⑥临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀?”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”示例分析我友善地对待老爷爷老头变得善解人意，懂得关心他人⑦暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢?”我很是惊愕。⑧“他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你们班的陈业……”示例分析为救落水学生被淹死舍己为人的精神品质我们感激和敬佩老人示例分析老头形象邋遢，影响学生上课，我们厌恶他。我友善地对待老人，老头渐渐变得善解人意，关心他人。老人为救学生牺牲，他舍己为人的品质让我们敬佩。否定过渡肯定在塑造人物形象时，先写一件与之形象相反的事件，随着情节的发展使人物形象反转为正面，突出其形象特点。欲扬先抑方法二：欲扬先抑解释转变原因反例+反向情感态度抑（否定）过渡扬（肯定）正例+正向情感态度反例+反向情感态度小练笔请以“诚信，让生活更美好”为题写一个开头，要求欲扬先抑。每天傍晚，在菜市场坑洼不平的水泥路尽头，在一片叫卖声、吵闹声以及摩托车“突突”声的喧嚣中，总会看到一个修鞋的老人，在一个小板凳上俯着身子，缝缝补补，叮叮当当。他的头发有些发白，鼻梁上架着一副老花镜。只是那双饱经风霜的眼睛上一条深深的疤痕,使得所有的孩子都不敢与他亲近。

同样，我对这个老人也没有多少好感。示例分析3、冰心老人说过：世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真，十分之六的善，十分之七的美。是的，这世界就是因为有了女人，有了母亲，有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。1、母亲就像一条历尽沧桑的大河，滋养着依水而居的我们。她无怨无悔地奉献着自己珍贵的甘露，却从不要求我们在丰收时回报。2、母亲，是十月怀胎的艰辛凝成的泪;母亲，是玉不成器的愁絮集成的鬓;母亲，是临行密缝的情意交织的衣......比喻排比引用方法三：巧用修辞按要求丰富以下比喻句纷纷扬扬的雪花像空灵飘逸的蝴蝶。雪花像蝴蝶。纷纷扬扬的雪花像只只空灵飘逸的蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。1、加修饰词2、加喻体描写方法三：巧用修辞比喻在文章开头运用修辞手法，让语句生动形象，具有艺术美感。……的XX像（是）……的XX+喻体描写XX像（是）XX方法三：巧用修辞1、关于亲情：

（1）听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大。才能保护她。美丽的白发，幸福中发芽，天使的魔法，温暖中慈祥。——周杰伦《听妈妈的话》（2）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。——龙应台《目送》（3）母亲是一寸寸变老的,而父亲是突然老的。——蒋方舟（4）古诗文：①慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。②昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。2、关于友情：

（1）和你一同笑过的人,你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人,你却永远不忘。——诗人：纪伯伦（2）海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》3、关于勇敢、坚强、梦想、奋斗：

（1）最初的梦想紧握在手上，最想要去的地方，怎么能在半路就返航。——《最初的梦想》（2）我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗总有一天我有属于我的天。——周杰伦《蜗牛》4、关于珍惜时间：

（1）时间就是生命。无端的空耗别人的时间,其实无异于谋财害命。

——鲁迅（2）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。

——鲁迅

小练笔诚信就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然，给平凡普通的生活增添一丝美好。请以“诚信，让生活更美好”为题写一个开头，要求运用修辞。比喻排比引用诚信像荒原上流淌的一汪清泉；诚信像寒冬腊月傲放的一枝腊梅；诚信