云南省初中历史七年级期末上册自我评估测试题详细答案和解析

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 初中历史七年级期末上册试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）(满分:100分时间:120分钟)一、选择题

1、考古发现是研究历史的主要依据。下列可以用于研究史前时期历史的是（

）A．北京人头盖骨化石B．青铜爵C．刻有文字的甲骨D．战国铜壶

2、2017年3月30日，中国铁路总公司在全国发行《炎帝黄帝》纪念站台票。纪念站台票中提到的炎帝和黄帝，共同被尊称为（

）A．三皇五帝B．治水功臣C．兵家鼻祖D．人文初祖

3、据《史记》记载，禹年老时，伯益被推荐为继承人，但禹的儿子启却凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。这段材料表明（

）A．伯益建立了夏朝B．禅让制从夏朝开始C．世袭制遭到破坏D．世袭制代替禅让制

4、汉字是中华文明的重要载体。如图所示文物的发现，可证明我国有文字可考的历史始于（

）

A．商朝B．西周C．秦朝D．战国

5、下图是李明同学做的复习卡片，在其“”处应填写的居民是（

）“_____”流域：黄河流域农作物：种粟房屋：半地穴式圆形房屋

A．河姆渡人B．半坡人C．北京人D．山顶洞人

6、下列主张中，最能体现“可持续发展”这一思想的是A．斧斤以时入山林，林木不可胜用也B．福兮，祸之所伏；祸兮，福之所倚C．仁者爱人，为政以德D．兵无常势，水无常行

7、秦朝和隋朝都在中国历史上留下了耀眼的光芒，以下关于两个朝代说法正确的是（

）A．两朝都定都长安B．都出现盛世局面C．都实现制度创新D．都推行科举制度

8、秦朝灭亡后发生的争夺帝位的斗争史称A．涿鹿之战B．春秋争霸C．战国纷争D．楚汉之争

9、成语“贯朽粟陈”出自《史记·平准书》:“京师之钱累巨万,贯朽而不可校;太仓之粟陈陈相因,充溢露积于外,至腐败不可食。”描绘了西汉早期国库钱粮富足的景象，这种景象的出现原因是A．文景之治的成果B．“推恩令”的颁布C．铁犁牛耕的使用D．盐铁专卖的推行

10、汉武帝时，有大臣主张：此国家大业，所以制四夷，安边足用之本，不可废也。“国家大业”是指（

）A．推恩诸侯B．北击匈奴C．盐铁专卖D．修长城

11、某同学整理了关于秦汉时期演变的时间轴，时间轴上1和2两处空格中应填入的内容是

A．焚书坑儒，张骞西行B．陈胜起义，独尊儒术C．与民休息，光武中兴D．百家争鸣，黄巾起义

12、“公元前209年”可以表示为（

）A．公元前2世纪初B．公元前2世纪末C．公元前3世纪初D．公元前3世纪末

13、此次战役的失利使曹操失去了在短时间内统一全国的可能性，而孙刘双方则借此胜役开始发展壮大各自势力，并且形成天下三分的雏型，奠定三国鼎立的基础。此次战役是A．官渡之战B．淝水之战C．赤壁之战D．巨鹿之战

14、历史示意图是对客观历史进程直观而简明的反映。如图有助于我们了解（

）

A．东汉末年军阀割据B．三国鼎立的局面C．统一趋势不断加强D．西晋统一了全国

15、历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合（打一历史事件）这则谜语的谜底应是A．商鞅变法B．诸侯争霸C．三国鼎立D．北魏孝文帝改革

16、我国现存最早的一部完整的一部农书是（

）A．《论语》B．《齐民要术》C．《天工开物》D．《农政全书》

17、据下侧“笔记卡片”判断，这页笔记记录的主题是

政治上：颁“推恩令”，设刺史经济上：盐铁专卖，统一铸五铢钱思想上：“罢黜百家，独尊儒术”

A．秦始皇建立中央集权制度B．汉武帝巩固“大一统”C．唐玄宗开创开元盛世D．宋太祖强化中央集权

18、观察下面图一、图二，通过比较最能说明（

）

A．建筑技术的发展B．治铸工艺的提高C．战争武器的改进D．生产力不断进步

19、“我来自元谋，你来自周口，牵起毛茸茸的手，让我们直立行走。”这是网络上颇为流传的诗句。给我国境内的远古人类披上了一层文学浪漫的薄纱。下列远古人类中，生活在周口店的是（

）

①元谋人

②北京人

③山顶洞人

④马坝人A．①②B．②③C．①③D．③④

20、学习历史要关注单元主题和课题之间的联系，建构知识结构。下列思维导图中的单元主题应是（

）单元主题：___________第16课

三国鼎立第17课

西晋的短暂统一和北方各族的内迁第18课

东晋南朝时期江南地区的开发第19课

北魏政治和北方民族大交融A．早期国家与社会变革B．统一多民族国家的建立和巩固C．政权分立与民族交融D．繁荣与开放的时代二、综合题

21、秦朝是我国历史上一个极为重要的时期，其崛起与消亡的经验教训值得后世借鉴。阅读材料，回答问题。【崛起篇】材料一

（新法）行五年，秦人富强，行十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼。家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。——《史记·商君列传》

(1)材料一反映了什么事件？结合所学知识回答，材料一中“民勇于公战”的原因是什么？【建立篇】材料二

秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白·《古风》

(2)材料二中的秦朝作为我国第一个统一的多民族的封建国家，为加强对全国的统治，它创立了哪一制度并沿用后世？【巩固篇】

(3)为了巩固大一统，秦朝在政治上采取了一系列措施。图一中①处设置的官职名称是什么？这个制度在地方上实行什么制度？

(4)图二和图三反映了秦朝统一后的文字和货币分别是什么？

22、从公元前230年起，秦国只用了10年时间，就完成了“六王毕，四海一”的伟业。从此，一个广袤的统一帝国就在中国历史上诞生了。阅读下列材料，回答问题。材料一

迨（到）始皇吞并六国，统一宇内，统治时期虽极短促，于“古人之遗法，无不革除，后世之治术，悉已创导……”。——王亚南《中国官僚政治研究》材料二

嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”；二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务；三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。——摘编白袁行需等主编《中华文明史》材料三

如图所示——秦始皇为巩固国家统一而采取的一种措施。

材料四

秦统一中国的意义，并不仅仅在于当时消除了国家分裂的局面，使整个中国达到了空前的统一和繁荣，关键在于它找到了一套大一统制度，并使其成为中国古代社会长期有效的一套规则。——摘编自杨松华《大一统制度与中国兴衰》

(1)材料一中“始皇吞并六国，统一宇内”是哪一年？秦朝哪项制度的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式？

(2)依据材料二，概括指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。

(3)材料三反映了秦朝为巩固统一采取的哪一措施？该措施有何作用？

(4)根据材料四，归纳秦统一的历史意义。

23、我市组织开展中学生“感受优秀传统文化”的实践探究活动，邀你参与。【活动一“触摸”历史文献】每一件文献都是“活着”的历史，都在讲述着过去不为人知的往事。

(1)请写出图一、图二书影的作者。并概括上述文献在中国历史上的地位。【活动二“走进”历史人物】中国人民银行从一九八四年至一九九三年历时十年，发行了十组《中国杰出历史人物纪念币》，以下为其中两位杰出人物的纪念币。

(2)结合所学知识，分别说说后人纪念他们的理由，并谈谈后人纪念杰出历史人物的意义。【活动三“考察”历史遗址】历史遗址专指古人类的建筑性遗存，是人类有意识加工而成的，为我们研究古代社会提供了重要资料。

(3)结合所学，选取一处遗址撰写解说词。（要求：包括人物的生活时代、主要贡献或地位。）

(4)通过上述探究，谈谈你的收获。

24、阅读材料，完成下列要求。材料一：

(1)根据材料一，指出当时我国农业生产领域出现的新现象，并结合所学知识分析其对周王朝的统治产生的影响。材料二：据史书记载，西周初年有800多个诸侯国；到春秋时期；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。

(2)材料二中诸侯国数量发生变化的直接原因是什么？请用一分为二的唯物史观简要评述这一变化。材料三：战国时期各家学说思想观点表学派思想观点儒家民为贵，社稷次之，君为轻墨家若使天下兼相爱，国与国不相攻，家与家不相乱，君臣父子皆能孝慈，若此则天下治道家顺物自然而无容私焉，而天下治矣法家万乘之主、千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也(3)根据材料三，指出这些学派之间辩论的焦点。这说明了什么？

(4)综合上述材料，概括推动春秋战国时期社会转型的因素。

25、阅读下列材料，回答问题。材料一：汉初国穷，“秦钱（见左图）重，难用”。武帝时，准许郡国铸造以“五”为文的新钱。但各地铸币尺寸工艺不一，盗铸愈演愈烈。武帝发布诏令，禁止郡国铸钱，废止民间流通的其他钱币，只准使用上林三官铸造的五铢钱。——摘编自王永生《三千年来谁铸币》材料二：北方人口大量南移，广泛散布于长江中下游地区，并在各地形成许多新聚落。移民浪潮对经济与社会的发展，尤其是土地开发，产生了殊为深远的影响……东晋南朝时期北方先进的农业、手工业技术与江南传统生产技术相结合，使得江南经济迅速繁荣。——摘编自童超