小升初语文分班考检测卷01（含答案）

小升初语文分班考检测卷01（含答案）2024年小升初【分班考】检测卷01

语文

（考试时间：120分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号"和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．测试范围：七年级上册

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（共20分）

1．下列各项中加点字的注音错误最多的一项是（）（1分）

A．应和（huò）干涩（sè）慈爱（cí）翩翩起舞（biān）

B．看护（kàn）菜畦（wā）倾诉（qūn）咄咄逼人（duō）

C．济南（jì）溪水（qī）嘹亮（liáo）终年贮蓄（chù）

D．窠巢（gě）静谧（bì）撑伞（zhǎng）召开会议（zhāo）

2．下面各组词语中，字形书写没有错误的一项是（）（1分）

A．苍海烘托丰茂花枝召展

B．摇蓝宛转宽敞水何淡淡

C．碣石稀疏天崖红波涌起

D．枯藤镶上蓝天津津有味

3．选出下列句子修辞手法不同的一项（）（1分）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D．走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

4．结合语境，下列句子中，表达得体的一组是（）（1分）

①当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”

②当王老师到你家家访时，你说：“王老师，你是无事不登三宝殿啊！"

③当好朋友邀你看球赛时，你说：“没钱买票，如果你愿意慷慨解囊，我就在此先行谢过！”

④当晚上爸爸叫你早点睡觉时，你说：“你只有欺负我！妈还在打游戏，你咋不说？"

A．②③B．①③C．①②D．③④

5．下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）（1分）

A．遇到不懂的问题，我们一定要主动向老师请教，发扬不耻下问的精神，这样才能获取更多的知识。

B．抱怨话、牢骚话都是心里话，换个角度看一看，不少都是群众的真心愿望，关键是是否有开门纳谏的勇气和洗耳恭听的胸怀。

C．中央纪委正采取多种举措，狠抓“五一”前后深入落实中央八项规定精神，持之以恒纠“四风"。

D．经过努力，我终于把这篇文章背得滚瓜烂熟了。

6．下面各项对本单元课文内容的分析、理解没有错误的一项是（）（1分）

A．在《春》一文的“绘春”部分，作者依次描绘了春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图五幅图画，抒发了作者对春天、对生活的热爱。

B．《济南的冬天》一文的开头通过生动形象的景物描写，自然而然地得出了冬天的济南“可真算得上是个宝地"这一结论。

C．《雨的四季》一文运用富有诗意的语言，写出了四季之雨的不同特点，表达了作者对雨的赞美与喜爱之情。

D．《观沧海》的最后两句的意思是“我能够到此，幸运极了，我用此歌表达我的志向”。这一句在全文的作用是：卒章显志，点明了写作此诗的目的。

7．班级组织以“我爱春天"为主题的语文实践活动，请你参与。（7分）

(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。（2分）

例：春风又绿江南岸(视觉角度)

①两个黄鹂鸣翠柳(_)

②踏花归来马蹄香(_)

(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)（3分）

张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡

(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。（2分）

8．课文内容识记填空。（7分）

①诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：_____________，__________________。

②王湾的《次北固山下》一诗中蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、积极向上的力量的句子是：_____________，__________________。

③《天净沙·秋思》中直接揭示主题，表达天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是：_____________，__________________。

④春天像健壮的青年，_____________，__________________。——朱自清《春》

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分）

【甲】

《咏雪》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

《陈太丘与友期行》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【链接材料】

颜子之不校①，孟子之自反②，是贤人处③横逆④之方。

——（节选自《围炉夜话第四九则》）

［注释］①校：计较。②反：反省。③处：相处，交往。这里也可以理解为自处。④横逆：蛮横不讲理。

9．解释下列加点的词语。（4分）

（1）俄而雪骤___（2）撒盐空中差可拟

（3）太丘舍去___（4）元方入门不顾

10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）友人惭，下车引之。

11．下面说法有误的一项是（）（2分）

A．《咏雪》中“欣然”“大笑乐"营造出愉快且文化气息浓厚的家庭氛围，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。

B．《咏雪》一文结尾补叙了谢道韫的身份，直接表现了谢太傅对她文学才能的赞赏。

C．《陈太丘与友期行》中的友人是一个先失信失礼，而后虚心接受批评，并知错能改的人物形象。

D．《陈太丘与友期行》中的“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君"是对自己父亲的谦称。

12．请简要概括链接材料中体现的“贤人”处事之道。【乙】文中陈元方对待友人的做法与链接材料中“贤人"的做法，你赞同哪一种？为什么？（3分）

（三）阅读回答问题。（9分）

济南的冬天（节选）

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长技的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。

这就是冬天的济南。

13．用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2分）

14．用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。（2分）

15．赏析下列语句。（3分）

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

16．这段文字表现了济南冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

（三）阅读《大豆摇铃》，完成下面小题。（18分）

大豆摇铃

佚名

①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。

②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。

③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走困难，也不利于躲藏，而高高密密的玉米地和青纱帐，却是极佳的去处。渐渐地，对黄豆越来越熟视无睹，在未来的某一天，忽然想不起黄豆开花时的样子。问母亲，母亲的话如一阵柔柔的风，吹散了笼罩在旧时光上的迷雾，我又看到了那些花儿。

④黄豆花儿也低调，不张扬，很小，三五朵挤在一处，雪白或淡紫。黄豆花儿类似于一种女子，乍看之下平凡，细看，看得时间越长越好看。像一只小小的蝶儿立在那儿，翅膀竖起并拢，在微风里轻颤。很少有人注意到，这些平凡的花儿在大地上默默地开谢。就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢上系一根红红的头绳，没人注意到。

⑤当黄豆结荚的时候，便生动了许多。一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。当它们熟悉了大地上的风和阳光，昼与夜，便迅速地成熟起来，走过青涩的时光，身躯渐渐饱满。

⑥这个时候，我们这些孩子便开始幸福了。摘些青黄豆回来，带荚煮，熟后剥开荚，小小的豆粒碧意盈盈，清香无比。更多的时候，没有耐心去剥。我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。后来搬进城里，才知道这种吃法，叫煮毛豆。

⑦西风渐起，悄悄地把大地染上不同的色彩。黄豆也轻轻地换了装，不再绿意盎然，特别是那些豆荚，开始泛黄泛褐，就像泥上的颜色。用手一捏，豆粒已经有了韧性，也长到了最大。再过些日子，颜色便越发深浓了，而且也干了许多。我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑。这是最好吃的时候，等到收割了之后，豆粒干得差不多了，烧豆子的人就多起来，豆子却远没有此时好吃。

⑧秋天渐深的时候，黄豆便一改前两个季节的低调沉默。此时的它们，豆荚和豆粒都已经干爽得像最纯真的笑。在浩荡的金风里，豆粒欢快地碰撞着豆荚，摇响一片喜悦。大地上都是它们的声音，而别的庄稼都已经垂着头沉默了，它们没有弯腰，却依然收获满满，且载歌载舞。我们站在田畔，看着那些声浪起伏着四处游走，就像一只无形的大手，在黄豆地上轻轻地抚过。我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音。

⑨祖祖辈辈传下来一个词，摇铃，竟然充满诗意。我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光。我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着。

⑩黄豆收割以后，大地上便简洁了许多，黄豆地里只余一排排整齐的豆茬，镰刀斜斜地掠过后，留下一排排细细的尖。我们拿着四股叉或者二齿子，提着土篮子，去刨挖那些豆茬。有风吹过时，耳畔似乎还响着黄豆摇铃的余音。偶尔一只田鼠，在不远处匆匆奔过，东跑西窜地捡拾遗落的豆粒。豆茬带回去晾干后，交到学校班级，这是我们整个冬天烧炉子的柴火。

长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地在心底起伏，遥远而又亲近。远得隔山隔水，故土苍茫，近得入心入梦，闻之泪下。

（有删改）

17．阅读全文，按照时间顺序，将“我”儿时的趣事填写完整。（4分）

（1）黄豆结荚时，“我们"摘青黄豆回家煮着吃，味道难忘。

（2）豆荚颜色越发深浓时，____________。

（3）黄豆干爽时，____________。

（4）黄豆收割后，“我们”刨挖豆茬，晾干后将豆茬交到学校班级做冬天烧炉子的柴火。

18．按照括号内的要求，赏析句子。（6分）

（1）一嘟噜儿一串儿，碧绿碧绿，还不丰盈，怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间。（从修辞手法的角度）

赏析：

（2）我们拿起一个豆荚，捏着一端放进嘴里，一挤，用牙一撸，几个豆粒便出来了，大嚼，口齿留香。（分析加点的词语）

赏析：

19．本文有多处照应，请找出前文与第⑨段画波浪线句相照应的句子，并说说其好处。（2+3分）

20．从内容和结构两方面分析文章结尾段的作用。（3分）

三、作文（40分）

21．在成长的路上，一路有你。有你的教诲，你用你的智慧启迪我去求索；有你的扶助，你用你的真情温暖我的内心；有你的警醒，你用你的经验校正我的航向。你有不同的名字：父母、师长、朋友……

请以“一路有你"为题，写一篇记叙文。

要求：（1）将标题并填写在答题卡指定的位置，不得抄袭、套作，不少于600字。（2）行文中不出现真实的校名、人名。

200

400

600

2024年小升初【分班考】检测卷01

参考答案

1．D

【详解】

A.“应和”的“和"应读为“hè”，“翩翩起舞"的“翩”应读为“piān”，共有2处错误；

B.“看护”的“看"应读为“kān”，“菜畦"的“畦”应读为“qí”，“倾诉”的“倾"应读为“qīng”，共有3处错误；

C.“济南"的“济”应读为“jǐ”，“溪水”的“溪"应读为“xī”，“贮蓄"的“贮”应读为“zhù”，有3处错误；

D.“窠巢”的“窠"应读为“kē”，“静谧"的“谧”应读为“mì”，“撑伞”的“撑"应读为“chēng”，“召开会议"的“召”应读为“zhào”，共有4处错误；故选D。

2．D

【详解】A：“苍海”——“沧海”，“沧”是暗绿色，“苍"指的是深青色或深绿色，如苍翠；“花枝召展”——“花枝招展"；

B：“摇蓝”——“摇篮”，“篮”和一般和竹子有关，所以用竹字头；“水何淡淡"——“水何澹澹”；

C：“天崖"——“天涯”，“涯"的本义指水边，泛指边际，而“崖”与山有关，如山崖、悬崖；“红波涌起"——“洪波涌起”，“洪波"是“大波浪”和水有关；故选D。

3．C

【详解】

A.用“让"赶趟儿”等词赋予树以人的色彩，是拟人句；

B.“忽然害了羞"是拟人手法；

C.“好像日本看护妇”是比喻句；

D.“向我打着青翠的手势"是拟人；故选C。

4．B

【详解】①句表达得体。用“见教”一词表示对同学的尊重，含有向对方学习之意；②句表达不得体。“三宝"是佛教名词，指佛教徒尊敬供养佛宝、法宝、僧宝等三宝，用“三宝殿”喻自己的住所，是一种自大的说法；③句表达得体。面对好朋友的说法，既表示了自己不去看球赛的态度，也用调侃的语气表示了自己对好朋友的谢意；④句表达不得体。“你"我”相称，把父母当成了平辈，回答时争锋相对，直接“揭短”，很没礼貌；故选B。

5．A

【详解】A．“不耻下问”的意思是“不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻"。用于向老师提问不合适。故选A。

6．C

【详解】

A.“春花图”的顺序应在“春风图"之前；

B.《济南的冬天》一文的开头是通过对比得出结论；

D.“幸甚至哉，歌以咏志”是诗的附文，跟诗的正文内容没有直接联系；故选C。

7．(1)①听觉角度②嗅觉角度

(2)示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。

(3)示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

【详解】

(1)鸣，鸣叫，是听觉角度；香，（气味）好闻，是嗅觉角度。

(2)本题考查语言表达能力。描写景物要符合春天的特点。示例：不知不觉中，春天来了，它就像一个刚刚苏醒的孩子，小心的张望着周围的一切。大地瞬间被点缀得万紫千红，红的，黄的，紫的……各种颜色的花儿争奇斗艳，令人眼花缭乱。

(3)本题考查拟写广告词的能力。根据要求，主题是“环保"。在内容上，要符合主题；在形式上，可采用谐音法、修辞法、矛盾法和内涵法等。比如修辞法，可采用比喻、拟人、对偶、排比等修辞手法。示例：芬芳来自鲜花，美丽需要您的呵护。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。

8．李白我寄愁心与明月随君直到夜郎西海日生残夜江春入旧年夕阳西下断肠人在天涯有铁一般的胳膊和腰脚他领着我们上前去

【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愁、郎、残、天涯、腰脚”等字词容易写错。

9．（1）不久，一会儿。（2）相比。（3）舍弃。（4）回头看。

10．（1）谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，与小辈谈论文章的义理。

（2）友人感到惭愧，下车想要去拉元方。

11．B

12．1）贤人处事之道：与蛮横不讲理的人交往，不要与之计较，要进行自我反省。

（2）示例一：我更赞同陈元方的做法。因为友人失信又失礼，行事不端还态度恶劣，元方必须要用“入门不顾"的态度维护自己和父亲的尊严，这是坚持原则的一种体现，也是给“友人”的教训。而贤人的做法则过于忍让。

示例二：我更赞同贤人的做法。因为对方蛮不讲理，与之讲道理讲不通，可以大度一点，包容他，也可以想一想是不是自己的确也有做得不到位的地方，让人拿了话柄。而陈元方在友人已经认错，且又是父亲的朋友，是长辈的情况下，仍然入门不顾，有些失礼。

【解析】

9．本题考查对文言实词的理解能力。

①句意：不久，雪下得大了。俄而：不久，一会儿。

②句意：在空中撒盐差不多可以相比。拟：相比。

③句意：陈太丘不再等候他而离开了。舍：舍弃。

④句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。

10．本题考查文言句子翻译。

（1）重点词语：内集，把家里人聚集在一起；儿女，子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女；文义，文章的义理。

（2）重点词语：惭，感到惭愧；引，拉。

11．本题考查对文章内容的理解。

B.“直接表现"表述错误，结合《咏雪》“即公大兄无奕女，左将军王极之妻也”可知，这句的意思是她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。“即公大兄无奕女"是对于谢道韫身份的直接描述。这个称呼“即公大兄”可能是对于谢道韫父亲的尊称，而“无奕女"则表明谢道韫并非出身于一般家庭，可能有着一定的社会地位和经济实力。这也进一步印证了谢道韫作为一位才女的身份和地位。“左将军王极之妻也”是对谢道韫身份的进一步补充。这个信息暗示了谢道韫与当时的名门望族有着密切的联系，也反映了谢道韫家庭背景对于她的教育和成长的重要影响。通过这种间接的介绍，还表现了作者对于谢道韫才华的欣赏和赞扬。故应改为：结尾补叙了谢道韫的身份，间接表现了谢太傅对她文学才能的赞赏；故选B。

12．本题考查比较阅读。

（1）结合“颜子之不校，孟子之自反，是贤人处横逆之方"可知，句子意思：遇到有人冒犯时，颜渊不与人计较，孟子则自我反省，这是君子在遇人蛮横不讲理时的自处之道。由此可知，体现的“贤人”处事之道：在遇人蛮横不讲理时，不计较，自我反省。

（2）陈元方据理力争：指斥对方不守时，不讲信用，没有礼貌。而链接材料中的颜渊不与人计较，孟子则自我反省。对比两种情况，各有优劣，可以看具体情况而定。

示例：我更赞同陈元方的做法。友人失信在先，之后还发怒骂人说“非人哉”，可见其失礼在后，而元方据理力争，用“入门不顾”的坚决态度维护父亲的尊严，这体现做人的道德底线，也是让“友人"自己去反省过错，而贤人的做法太过忍让，并不能达到让对方自知自省的目的。

【点睛】参考译文：

【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“在空中撒盐差不多可以相比。"他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。

【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？"元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

13．写济南冬天的水色。

14．温暖、清澈、透明、蓝绿。

15．运用拟人的修辞手法，将水赋予人的情态，生动形象地写出了水“绿"的特点和济南温情的天气特点。

16．抒发作者对济南冬天的喜爱、赞美之情。

【解析】

13．本题考查文章内容的理解和概括。

根据文章中“那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了……看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧……整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影”可知，这段话主要描写的是济南冬天的水色。

14．本题考查文章内容概括。

由文章中“不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气"中的“不结冰”和“冒着点儿热气”，可见水温之高；由“况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶"可知，垂柳能在水里“照个影儿”及“蓝水晶"的比喻，可见水的澄清、清亮。据此可概括为：温暖、清澈、透明、蓝绿。

15．本题考查词句的理解和赏析。

“不忍得”赋予水以人的情态，运用拟人的修辞手法；“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，水被水藻的绿的精神感染，不忍冻上，表现出济南冬天的水“绿”的特点，也表现了济南冬天的水温暖的特点，绿色代表了生机，预示着春天的到来。表现了济南的冬天充满生机。据此理解概括回答即可。

16．本题考查文章的情感主旨。

结合文章中“那水呢，不但不结冰"水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了”“况且那长技的垂柳还要在水里照个影儿呢"空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶”可知，济南冬天的水不结冰，而且清澈透明，蓝绿，温暖，文章语言生动形象，突出了济南冬天的“温晴"和充满生机的特点，充分表达了作者对济南的冬天的喜爱和赞美之情。

17．我们偷偷割下豆荚烧着吃；我们摘下豆荚摇动着回到村里，吸引禽畜的目光；

18．①运用拟人的修辞手法，将大豆人格化，从形态、颜色等方面生动地写出了大豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样。表达了作者对黄豆的喜爱和赞美之情。

②运用动作描写，通过“拿”“捏"挤”“撸"嚼”等动词，生动地写出了我们吃豆荚时动作的连贯与熟练，展现了我们的急切心情，表现了豆荚的味美可口，孩子们对这种美味的迷恋和享受，以及作者对童年生活的怀念之情。

19．句子：就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢儿上系一根红红的头绳，没人注意到。

好处：借描写女孩的红头绳表达了“我"对大豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情。前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。

20．内容上，表现了童年故乡大豆摇铃的声音和童年的记忆一直铭记在心，抒发了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨；结构上，照应了文章的标题和开头，起到首尾呼应的表达效果。

【解析】

17．本题考查对文章内容的概括。

根据第⑦段句子“我们已经迫不及待，总是偷偷地连秧割下来一些，在荒僻无人处堆成一小堆，点燃，看火旺旺地着起来。待火熄之后，在灰烬里翻找那些烧熟了的豆子，吃得满嘴满脸的黑”可概括为：豆荚颜色越发深浓时，我们偷偷割下豆荚烧着吃。

根据第⑧段句子“我们也会摘下一串豆荚，摇动着回到村里，伴着一路细细碎碎的声音”，第⑨段“我摇着那一小串铃铛进了院子，立刻便吸引了所有禽畜的目光”可概括为：大豆干爽时，我们摘下豆荚摇动着回到村里，吸引禽畜的目光。

18．本题考查赏析语句。

第①题要求从修辞角度进行赏析，“怯怯地聚在一起，悄悄地张望着这个人间"中“怯怯”“张望"都是形容人的行为心理的词语，故本句使用了拟人手法，将“大豆”拟人化，具有生动形象的表达效果，写出大豆将熟未熟时青绿、不够饱满、一串串紧密生长在一起的形态和青涩可爱的模样，流露出作者的喜爱之情。

第②题，要选择富有表现力的动词进行赏析，如“拿"捏”“挤"撸”“嚼"等词语，运用了动作描写，生动形象地写出了我们吃豆荚的一连串动作，写出了我们吃豆荚的熟练，表现出我们的迫切与享受的心理，生动形象，流露着作者对童年生活的怀念。

19．本题考查照应手法及其作用。照应指文章中某些内容和意思在上下文中的互相关照与呼应，通常有使文章内容完整，结构严谨的作用。第④段“就像邻家的那个女孩，每天放鹅，割草，采野菜，偶尔笑，或者辫梢儿上系一根红红的头绳，没人注意到”和第⑨段的“我看见邻家的女孩，正在院子里跟着弟弟学习写字，辫梢依然系着一根红头绳，也在风里轻轻地摇着”，都借描写女孩的红头绳表达了“我”对大豆从开花到结荚都充满美好而深刻的感情。前后照应，使文章内容完整，结构严谨，增强文章的真实性和感染力。

20．本题考查对结尾段的赏析。

此题可从内容和结构两方面入手。结尾段中的“长长的西风吹过长长的岁月，那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近"与第①段中的“有时候，会在梦中听到那一片熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片”照应，使文章结构完整。“那一片摇铃之声，依然不时地起伏在心底，遥远而又亲近"中“那一片摇铃之声”描写的是家乡的“大豆的摇动豆荚的声音”，也是“我”童年生活的缩影，与标题“大豆摇铃"照应，生动形象地表达了对故乡的思念之情，深化了文章的主旨。

21．例文：

一路有你

岁月之河潺潺流过，更多的平凡与感动成为日后不可消散的风景，我站在十八岁的尾巴上不断地回首。尘封的记忆中，深深地锁着一个个动人的往昔。

门前的那条小路依旧在为我走出家乡的举动注脚。多少若有若无的浅浅的脚印仍印着八岁那年的承诺。山路弯弯，十里羊肠。一个夕阳西下的黄昏，我和母亲急着赶回家。母亲拉着我的手，行色匆匆，而娇小的我却拖在后面，赖着不想走。无奈。母亲只得背起我，仍清楚地记得她当时的言语：“燕子走不动，妈可以背你，当妈走不动了，燕子能肯妈吗？”她回首的眼神充满了殷切，一只大手不经意地把我往上推了推，样子很吃力，却不露丝毫疲倦的神情。蓦地，我感觉母亲是那么的高大，是我永远的避风港湾。“能，一定能，我一定能背你。"我努力点点头，像是安慰，又像承诺。母亲望望背上的我，莞尔一笑。

继续前行……

多少曾经都已跌进昨天的长河。寒风中，当蒲公英默默为自己的儿女戴上一把把远飞的伞，我渐渐忘了那个承诺。家乡已不再是当年的羊肠小路，当洁净的水泥路延伸到门前，我不再感觉山路弯弯的吃力。同样一个夕阳西下的黄昏，我再一次和母亲走在一起。渐渐地母亲落在后边，十米，二十米，越来越远……

当我们回到家时，母亲早已气喘吁吁。而她只是笑了笑：“唉，老了……刚才我在后面叫你，看着很近。可是怎么也叫不应你，唉！”她的感叹显得有点沉重，两颊的汗水还在不断地冒。我静静望着她，就像十年前望着她一样。是的，母亲老了，那额上分明写着岁月的沧桑，那双深深陷进去的眼睛不再有当年的风采，眼角布满了皱纹。但她望我的眼神仍和十年前一样，深邃、辽远、充满慈爱，这目光永远注视着我，我一生无法走出。这些年，总希望有人能与我同频共振。同声共鸣，却疏忽了身后一直有一束目光在追视着我，一份永远还不起的爱。

曾经仔细地思考过：母亲是什么？她是家门口那个望尽天涯路的人，在每个周末总携一串长长的希冀，在那儿痴痴地盼；她是青青草地上放风筝的人，不怎么顶天立地，但望我的目光一定长过手中牵我的细线。

母爱，是我终生受益的储蓄，这储蓄，是暴风雨中的一棵青松，是地平线上的一轮红日，是悬崖边的一道栏杆，是我人生路上的一团永不褪色的火红。

母亲，一路上有你，女儿并不孤单……

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。这是一篇命题作文，要求以“一路有你"为题写一篇记叙文。紧抓材料内容。材料中“一路走来”限定写作范围是成长的道路上发生的事。亲人、师长、朋友提供参考的写作对象。审题时要把握住关键词：一路、你。“一路有你”，这里的“一路”就应是我的一路，突出了时间的跨度，写作中要突出“你"在我的生命历程中所产生的持久而深远的影响。因此，文章应主要写“我”人生路中的几个阶段直到现在这个时期。在写作中为了更好地突出“真实"与“真情”，选择的“人"及事件，要有“阶段性”与“代表性"。

第二，思路点拨。文题的关键词“你”，可以是对自己无私奉献的父亲、母亲、爷爷、奶奶等亲人，可以是给自己友情力量的同学、朋友，可以是教给自己学业、让自己远离愚昧和平庸的老师，可以是倾心给予自己帮助、让阳光照耀自己生活的陌生人……这个“你"必须贯穿“我”这“一路"的全过程，并且要注意这个“你”在这一路上或几个关键点上对“我"的影响，影响“我”的选择，影响“我"在事情上的成功。可以是自我精神成长的一份履历，可以是自我人格提升的一段过程，可以是自我学业进步的一段日子。只要选择自己在某一方面成长的经历，皆可作为“一路”的内容呈现出来。文章要真实，有真情实感。2024年小升初【分班考】检测卷01

语文

（考试时间：120分钟试卷满分：100分）

注意事项：

1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号"和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处"。

2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4．测试范围：七年级上册

5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、积累与运用（共20分）

1．下列各项中加点字的注音错误最多的一项是（）（1分）

A．应和（huò）干涩（sè）慈爱（cí）翩翩起舞（biān）

B．看护（kàn）菜畦（wā）倾诉（qūn）咄咄逼人（duō）

C．济南（jì）溪水（qī）嘹亮（liáo）终年贮蓄（chù）

D．窠巢（gě）静谧（bì）撑伞（zhǎng）召开会议（zhāo）

2．下面各组词语中，字形书写没有错误的一项是（）（1分）

A．苍海烘托丰茂花枝召展

B．摇蓝宛转宽敞水何淡淡

C．碣石稀疏天崖红波涌起

D．枯藤镶上蓝天津津有味

3．选出下列句子修辞手法不同的一项（）（1分）

A．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

B．那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

C．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

D．走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。

4．结合语境，下列句子中，表达得体的一组是（）（1分）

①当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”

②当王老师到你家家访时，你说：“王老师，你是无事不登三宝殿啊！"

③当好朋友邀你看球赛时，你说：“没钱买票，如果你愿意慷慨解囊，我就在此先行谢过！”

④当晚上爸爸叫你早点睡觉时，你说：“你只有欺负我！妈还在打游戏，你咋不说？"

A．②③B．①③C．①②D．③④

5．下列句子中，加点词语运用不正确的一项是（）（1分）

A．遇到不懂的问题，我们一定要主动向老师请教，发扬不耻下问的精神，这样才能获取更多的知识。

B．抱怨话、牢骚话都是心里话，换个角度看一看，不少都是群众的真心愿望，关键是是否有开门纳谏的勇气和洗耳恭听的胸怀。

C．中央纪委正采取多种举措，狠抓“五一”前后深入落实中央八项规定精神，持之以恒纠“四风"。

D．经过努力，我终于把这篇文章背得滚瓜烂熟了。

6．下面各项对本单元课文内容的分析、理解没有错误的一项是（）（1分）

A．在《春》一文的“绘春”部分，作者依次描绘了春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图五幅图画，抒发了作者对春天、对生活的热爱。

B．《济南的冬天》一文的开头通过生动形象的景物描写，自然而然地得出了冬天的济南“可真算得上是个宝地"这一结论。

C．《雨的四季》一文运用富有诗意的语言，写出了四季之雨的不同特点，表达了作者对雨的赞美与喜爱之情。

D．《观沧海》的最后两句的意思是“我能够到此，幸运极了，我用此歌表达我的志向”。这一句在全文的作用是：卒章显志，点明了写作此诗的目的。

7．班级组织以“我爱春天"为主题的语文实践活动，请你参与。（7分）

(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。（2分）

例：春风又绿江南岸(视觉角度)

①两个黄鹂鸣翠柳(_)

②踏花归来马蹄香(_)

(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)（3分）

张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡

(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽。为了让人类重新拥有美丽的春天，请你拟写一则环保公益广告。（2分）

8．课文内容识记填空。（7分）

①诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：_____________，__________________。

②王湾的《次北固山下》一诗中蕴含了“新事物必将代替旧事物”的深刻哲理，给人以乐观、积极向上的力量的句子是：_____________，__________________。

③《天净沙·秋思》中直接揭示主题，表达天涯沦落人孤寂愁苦之情的句子是：_____________，__________________。

④春天像健壮的青年，_____________，__________________。——朱自清《春》

二、阅读理解（共40分）

（一）阅读下面的文言文，完成下面小题。（13分）

【甲】

《咏雪》

谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？"兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。"公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

【乙】

《陈太丘与友期行》

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

【链接材料】

颜子之不校①，孟子之自反②，是贤人处③横逆④之方。

——（节选自《围炉夜话第四九则》）

［注释］①校：计较。②反：反省。③处：相处，交往。这里也可以理解为自处。④横逆：蛮横不讲理。

9．解释下列加点的词语。（4分）

（1）俄而雪骤___（2）撒盐空中差可拟

（3）太丘舍去___（4）元方入门不顾

10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

（2）友人惭，下车引之。

11．下面说法有误的一项是（）（2分）

A．《咏雪》中“欣然”“大笑乐"营造出愉快且文化气息浓厚的家庭氛围，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。

B．《咏雪》一文结尾补叙了谢道韫的身份，直接表现了谢太傅对她文学才能的赞赏。

C．《陈太丘与友期行》中的友人是一个先失信失礼，而后虚心接受批评，并知错能改的人物形象。

D．《陈太丘与友期行》中的“尊君”是对别人父亲的尊称，“家君"是对自己父亲的谦称。

12．请简要概括链接材料中体现的“贤人”处事之道。【乙】文中陈元方对待友人的做法与链接材料中“贤人"的做法，你赞同哪一种？为什么？（3分）

（三）阅读回答问题。（9分）

济南的冬天（节选）

那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长技的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。

这就是冬天的济南。

13．用简洁的语言概括这段话的主要内容。（2分）

14．用自己的话说说济南冬天的水有怎样的特点。（2分）

15．赏析下列语句。（3分）

天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

16．这段文字表现了济南冬天的气候特点，抒发了作者怎样的思想感情？（2分）

（三）阅读《大豆摇铃》，完成下面小题。（18分）

大豆摇铃

佚名

①有时候，会在梦中听到童年里那熟悉的声音，西风长长地拂过，大地上便响起了密集的声音，像无数根手指极快地弹着纸片。清脆又略带一点点钝感的声音，随着风的疾缓，如波浪般起伏。

②在家乡的土地上，那个年代，种植得最多的庄稼，除了玉米，就是大豆。我们叫黄豆，儿时所说的大豆，却是菜园里另一种东西。在生长的过程中，在满地的庄稼里，黄豆是最低调的。它不像玉米那样直直，也不像谷子那般纤纤，更不像高粱那么亭亭，但是它们很和睦，虽然长到最后也没有一米，却是枝叶交错，不分彼此，渐渐地挽成一片。

③我们时常奔走追逐于田地里，隐藏，寻找，欢笑，却极少踏进黄豆地。因为枝叶密集，行走