英语人教新起点版五年级上册-Unit 3 Animals Lesson 3 教案

人教版新起点小学英语五年级上册imalsLesson镇毛公小学贺俊块Let’sread呈现了一篇描述动物的科普类说明文。文中描述了四种动物的栖息的关键信息，和文本中提供的句子结构，对动物习性的进行口头描述，为C板能熟练运用描述外貌词句:big,small,long,short,strong,Itis...Ithas...能用简单的句子来描述动物的基本特征It’s(black,white...)ItcanswimIthas...(1)学生能够读懂描述动物外貌、食物、栖息地的科普说明文；Beabletounderstandthisscientificarticleaboutthefouranimals’appearances,foodandhabitats.(2)能运用Itlives...介绍动物的栖息地；运用Iteats...介绍动物的食物Beabletodescribeanimals’habitatsandfoodusing“Itlives...”“Iteats...”(1)通过合作阅读，培养学生的合作意识和合作学习能力Beabletoimprovethecooperationabilityandraisethecooperationawarenessbyreadinginpairs(1)通过阅读文本，提取并梳理动物外貌、栖息地、食物等信息，培养学Beabletoimprovethethinkingabilitiesofanalysisandsummarybyextractingtheanimalinformationfromthepassage (1)通过阅读语篇，让学生对动物有更深的认识，渗透人与自然的主题BeabletohavetheawarenessofhumanandanimalserstandthepassageToimprovetheirthinkingabilitiesofanalysisandsummaryActivity1：lookandsayWhat’syourfavoriteanimal? (设计意图：引出语篇中的四种动物)Activity1：AskandanswerWhatdoyouknowaboutthem?(设计意图：提取学生对这四种动物的已有认知，运用语言储备对四种动物的(1)Ssreadthepassagequicklyandfind: (设计意图：通过问题，让学生快速阅读文本，对文本内容有大致的了解)ReadandAnswer:Wholovethefouranimals?Whichanimaldoeseachofthechildrenlove? (2)Differentchildrenlikedifferentanimals.Andputthe4animalsinto2groups,biganimalsandcuteanimals.(设计意图：设计开放式的问题，猜测喜欢动物的原因，让学生将文本与生活1.ReadaboutthetigerbyansweringT’sQs.Q1:Wheredoesitlive?Q2:Whatdoesiteat?Q3:Whatdoesitlooklike?(引导学生从不同的方面对老虎的外貌特征进行拓展描述)(设计意图：在老师的指导下阅读关于老虎的信息，并归纳文本从appearance,home,food这三个方面对老虎进行了描述，再以关键词的形式将信息填入表格Readabouttheelephant学生尝试自读，从文本中提取信息并回答问题FoodAppearance…句型进行信息的梳理和语言的表达Itlives......Iteats.......It’s........Ithas........(设计意图：学生在老师问题的引导下，阅读文本并提取关于大象的相关信息(1)Individualreading熊猫和企鹅的文段，个人自读后完成信息卡的填写(2)GroupdiscussionItlives......Iteats.......It’s........Ithas... (3)InformationexchangeActivity1Groupwork:Totalkabout2moreanimals1.Ssworkingroupstodiscussmissingfeaturesof2moreanimalsaccordingtotheincompletecards(设计意图：学生根据已有生活经验，描述更多的动物的个别习性。)Tshowsheranswerstogivereferences(设计意图：老师为学生提供语言支撑)3.Ssintroducetheanimalsusingthesentencestructures.(设计意图：学生根据信息卡，对这些动物进行描述。为下一环节学生描述自Activity2Myfavoriteanimal1.Writethecardsofyourfavoriteanimals2.Talkaboutyourfavoriteanimals3.Makeallthecardsintoabook(设计意图：根据已有认知和语言支撑，完成自己最喜欢动物的信息卡，并根据信息卡对动物进行口头描述，将纸质题单收集整理成班级动物手册drensAnimalBookActivity