高校教师资格培训-高等教育学考试试题库

高等教育学参考题

单项选择题

1.西方近现代高等教育始于：（B）

A.古巴比伦的“寺庙学校”；

B.中世纪大学：

C.“赠地学院”；

D.“雅典大学”。

2.在中国，高等教育从萌芽走向雏型的标志是：（D）

A.殷商时期的“辟雍”；

B.春秋战国时期的“稷下学宫"；

C.汉代的“太学”；

D.唐宋时期的“书院教育"。

3.首先提出“教学与科研统一”的新型教育原则而开展了大学科研职能的是：（D）

A.法国巴黎大学；

B.英国剑桥大学；

C.美国威斯康星大学；

D.德国柏林大学。

4.提出“大学向所有人开放，向所有学科开放"的办学思想的是：（C）

A.美国斯坦夫大学；

B.美国威斯康星大学；

C.美国康乃尔大学；

D.美国哈佛大学。

5.首先明确提出把服务社会作为大学重要职能的是：（B）

A.德国柏林大学；

B.美国威斯康星大学；

C.英国剑桥大学；

D.法国巴黎大学。

6.最先明确地从理论上系统提出高等教育注重理智开展观点（个人本位教育价值观）的是：（

A.亚里士多德；

B.卢梭；

C.纽曼；

D.赫钦斯。

7.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是：（A）

A.夸美纽斯（捷克）；

B.纽曼（英国）；

C.皮洛戈夫（俄国）；

D.保尔森（德国）。

8.“教师中心论”的代表人物是：（A）

A.赫尔巴特；来源：考试大

B.卢梭；

C.杜威；

D.凯洛夫。

9.首先提出“发现教学法”的学者是：（B）

A.洛尼洛夫（俄）；

B.布鲁纳（美）；

C.凯勒（美）；

D.布鲁姆（美）。

10.1978年，中国第一个正规的高等教育科学研究机构成立于：（D）

A.北京大学；

B.清华大学；

C.浙江大学；

D.厦门大学。

II.书院成为高等教育机构，始于（C）。

A.隋代B.唐代C.宋代D.明代

12.唐代官学教育的主干是（C）。

A.艺术教育B.文学教育C.经学教育D.诗赋

13.美国开设的第一所高校是（C）。

A.耶鲁学院B.普林斯顿大学C.哈佛学院D.威廉玛丽学院

14.现行的高等学校领导体制实行（D

A.校长负责制B.校务委员会负责制C.党委集体领导制

D.党委领导下的校长负责制

15.以法制代替德治是指德育消极观中的（C）。

A.附属论B.智德论C.法德论D.抵消论

16.把科学原理变成改造世界的能动力量的研究是（B）。

A.自然科学研究B.工程科学研究C.社会科学研究

D.人文科学研究

17.以认识自然世界，探索自然规律为目的的研究活动是（A）«

A.根基研究B.应用研究C.综合研究D.开发研究

18.专业式研究生培养模式产生于（C

A.德国B.苏联C.美国D.日本

19.蔡元培说过“欲知明日之社会，先看今日之校园“，是指学校文化的（C）.

A.独特性B.易变性C.先导性D.开放性

20.依法治教的具体对象是指（B）。

A.依法治教的主体B.依法治教的客体C.依法治教的主、客体

D.依法治教的依据

5

1、一般认为，西方高等教育的萌芽阶段是（A）。

A古希腊B资产阶级工业革命C欧洲中世纪D欧洲文艺复兴

2、中国汉代建设“太学"是由教育家（B）建议。

A韩非子B董仲舒C孟子D荀子

3、美国哈佛学院建设于（D）年。

A1656B1643C1663D1636

4、我国近代最早创办的新型大学是（A）。

A天津西学学堂B南洋公学C山西大学堂D京师大学堂

5、京师同文馆建设于（D）年。

A1876B1895C1898D1862

6、我国近代第一所国立大学是（D）

A天津西学学堂B南洋公学C山西大学堂D京师大学堂

7、研究作为大学职能是从（A）开场的。

A柏林大学B剑桥大学C牛津大学D约翰•霍普斯金大学

8、提出“多元化巨型大学"概念的是（B）»

A布鲁贝克B科尔C郝钦斯D弗莱克斯纳

9、现代高等学校的基本使命是（A）。

A培养专门人才B开展科学C服务社会D文化传承

10、《国民财富的性质和原因的研究》的作者是（C）。

A西奥多B舒尔茨C亚当•斯密D夸美纽斯

11、（D）是实现高等教育目的的手段。

A体育B德育C美育D智育

12、我国从（A）年开场设立教师节。

A1985B1986C1991D1988

13、班级授课制是由（B）提出。

A孔子B夸美纽斯C亚里斯多德D弗莱克斯纳

14、高等教育的（A）是指不同办学形式、学校类型的高等教育构成状态。

A形式构造B层次构造C科类构造D地域构造

15、当前高等教育管理体制构造属于地方分权的是（B）o

A法国B德国C日本D英国

16、（A）是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。

A德育B体育C美育D智育

17、德国柏林大学的创办者是（B）。

A赫尔巴特B洪堡C第斯多惠D雅斯贝尔斯

18、界定高等教育群众化指标是由（A）提出。

A马丁•特罗B苏霍姆林斯基C布卢姆D杜威

19、《中华人民共和国高等教育法》于（D）年开场施行。

A1992B2001C1998D1999

20、人际关系属于校园文化中的（C）层面。

A物质文化B精神文化C制度文化D行为文化

6

1、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于（A）。

A.隋代B.唐代C.宋代D.明代

2最早的研究生教育出现在19世纪的（C

A.德国B.英国C.美国D.法国

3.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（A）

A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森

4.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕（D）四科来组织教学活动。

A.神哲理法B.文理法农C.法商工农D.文法医神

5.高等教育的特殊矛盾是（A）

A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。

B.高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。

C.中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。

D.中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾

6.（C）提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其广

泛的影响.

A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯

7.（D）是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，

系统论述了其教育经济思想

A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯

8.马克思主义关于(A)是我国制定教育目的的指导思想和理论根基，同时也是素质教育思想和实践的

理论根基之一。

A.人的全面开展的学说B.素质教育理论。

C.理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论

9.(D)是制定高等教育目的的内在准则。

A.社会需要B.教育规律C.学生身心开展规律D.个体需要

10.(B)是实现高等教育目的的方向保证。

A.智育B,德育C.体育D.美育

II.高校教师的基本任务是：(A)

A.培养高级专门人才B.国际合作

C.从事科研工作D.为社会服务

12.高等教育中最基本的活动要素是(D)

A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生

13.(A)年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。

A.1986B.1987C.1988D.1989

14.(B)是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，

是由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程类型

15.(A)是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

A.课程建设B.教学方法C.教学内容D.多媒体建设

16.(D)是教育活动中最基本和最核心的位置。

A.教师B.学生C.校长D.课程

17.学分制的主要缺点之一是(B).

A.不利于学生发挥特长B.容易造成教学秩序混乱

C.灵活性D.不利于教师发挥特长

18、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每

门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为B

A学年制B学分制

C学年学分制D学制

19、A是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.自学指导法

20、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做D

A教学检查B教学总结

C教学设计D教学评价

1、高等教育是在完全的(B)根基上进展的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

A根基教育B中等教育C义务教育D中小学教育

2、截止到2011年5月的统计，我国有普通高等学校共计(C)所，其中民办普通高等学校386所。

A1933B2351C2101D1782

3、20世纪初，美国威斯康星大学校长(D)提出著名的“威斯康星思想"。

A纽曼B杜威C克拉克•科尔D范•海斯

4、最早的研究生教育出现在19世纪的(C)。

A.德国B。英国C«美国D法国

5、大从化教育阶段是指高校入学率(B

A.小于15%B。介于15%—50%之间C超过50%D大于15%

6、我国高校的人才培养目标是（A）。

A.专业教育B。通才教育Co通识教育D。职业教育

7、我国自（A）年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。

A.1981B。1982C。1983D。1984

8、我国从〔C）年开场设立教师节。

A.1983Bo1984C。1985D。1986

9、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点（C）。

A.创造性B。复杂性Co保密性D。独立性和协作性

10、（D）在教育活动中始终处于根基和核心的地位。

A.图书资料B。教师C»校舍D。课程

11、以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教（A）月份

A.班级授课制B。分组教学Co个别教学D。特郎普制

12、教学过程中起主导作用的是（B

A.教材B。教师Co学生Do教学原则

13、问题教学法是由苏联教学专家（C）研究提出的一种应用广泛的教学方法。

A.赞科夫B。苏霍姆林斯基C«洛尼洛夫D。马卡连柯

14、高校学生思想品德形成的过程是一个（A）的过程。

A先内化，后外化的过程B。先外化，后内化的过程

C.内化和外化同时进展的过程D。以上都不是

15、（B）是德育工作的载体和媒介。

A.德育内容B。德育手段Co德育方法D。德育过程

16、按科学研究的性质，高校科研的类型分为（B）

A.理论研究和应用研究Bo根基研究、应用研究和开发研究

C.自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究

D.实验室研究、田野研究、行动研究、文献研究

17、教育科学研究的重点是（B）

A.教学内容和教学形式B»教学内容和教学方法

C.教学手段和教学评价D。教学方法和教学艺术

18、终身教育的概念是由法国教育家（A）提出的。

A.保罗•郎格郎B.昆体良C.蒙田D.路德

17、《中华人民民共和国教育法》于（B）年公布。

A.1993Bo1995C。1997D„1999

18、我国的《高等教育法》于〔B）年公布。

A.1997Bo1998Co1999D。2000

19、“自强不息，厚德载物”是［B）的校训。

A.北京大学B。清华大学Co天津大学D。南京大学

20、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（C）四个层面。

A.学校文化B.学生文化C.精神文化D.网络文化

《高等教育学》模拟试卷（三）

一、单项选择题（每题1.5分，20题，共30分）

1、高等教育是在完全的（B）根基上进展的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。（第一章）

A根基教育B中等教育C义务教育D中小学教育

2、截止到2011年5月的统计，我国有普通高等学校共计（C）所，其中民办普通高等学校386所。［第一

章）

A1933B2351C2101D1782

3、20世纪初，美国威斯康星大学校长（D）提出著名的“威斯康星思想"。（第一章）A纽曼B杜威C克

拉克•科尔D范•海斯

4、最早的研究生教育出现在19世纪的（C）»（第一章）A.德国B。英国C。美国D法国

5、大从化教育阶段是指高校入学率（B）o（三）

A.小于15股。介于15%—50%之间C超过50%D大于15%

6、我国高校的人才培养目标是（A）o（三）

A.专业教育B。通才教育C。通识教育D。职业教育

7、我国自（A）年以来，一直实施高等教育自学考试制度，参加考试的对象，不受学历、年龄限制。（第

四章）

A.1981B。1982Co1983D。1984

8、我国从（C）年开场设立教师节。

A.1983B=1984Co1985D。1986

9、以下所列的其中一项不属于属于大学教师工作的特点（C）»（五）A.创造性B。复杂性C。保密性D。

独立性和协作性

10、（D）在教育活动中始终处于根基和核心的地位。（六）A.图书资料B。教师C。校舍D。课程

11、以下哪种教学组织形式不容易开展因材施教（A）（七）A.班级授课制B。分组教学C。个别教学D。

特郎普制

12、教学过程中起主导作用的是（B）

A.教材B。教师C。学生D。教学原则（七）

13、问题教学法是由苏联教学专家（C）研究提出的一种应用广泛的教学方法。A.赞科夫B«苏霍姆林斯

基C。洛尼洛夫D。马卡连柯

14、高校学生思想品德形成的过程是一个（A）的过程。（十）A先内化，后外化的过程B»先外化，后内

化的过程C.内化和外化同时进展的过程D。以上都不是

15、（B）是德育工作的载体和媒介。（十）

A.德育内容B。德育手段C。德育方法D。德育过程

16、按科学研究的性质，高校科研的类型分为（B）［十一）A.理论研究和应用研究B。根基研究、应用研

究和开发研究C.自然科学研究、工程科学研究、社会科学研究、人文科学研究D.实验室研究、田野研

究、行动研究、文献研究

17、教育科学研究的重点是（B）（十一）A.教学内容和教学形式B。教学内容和教学方法C.教学手段和

教学评价D。教学方法和教学艺术

18、终身教育的概念是由法国教育家（A）提出的。

A.保罗•郎格郎B。昆体良C。蒙田D。路德

17、《中华人民民共和国教育法》于（B）年公布。1十二）A.1993B。1995C。1997D。1999

18、我国的《高等教育法》于（B）年公布。（十二）A.1997Bo1998C。1999D。2000

19、''自强不息，厚德载物”是（B）的校训。（十二）A.北京大学B。清华大学C。天津大学D。南京大学

20、校园文化通常分为物质文化、制度文化、行为文化和（C）四个层面。A.学校文化Bo学生文化C。

精神文化D。网络文化（十二

二、多项选择题（每题2分，10题，共20分）

1、高等教育经历了萌芽、（ABCD）几个阶段。（第一章）A雏形B成形C开展D扩展

2、从历史上看，许多政治事件常常从学校发端，如（ABC）。（第二章）

A.东汉在太学生风潮B。近代的“五四运动”C”文化大革命"D"四人帮”覆灭

3、高等教育除了传统上的培养人才、开展科学、服务社会三大职能以外，目前学术界补充提出了一些新

的功能,如（AC）。

A.国际合作B和平演变C文化承创D保护环境（第二章）

4,素质教育的全面开展观包括（ABC）。（三）

A.面向全体学生B。促进学生全面开展C。倡导学生的主动开展I）.培养全能人才

5,高校师生关系主要表现为以下几种形式（ABC）（五）

A.工作关系B。情感关系Co道德伦理关系Do法律关系

6、课程的功能有（CD）（六）

A.评价功能B。鼓励功能C。育人功能I）。文化功能

7、教学过程是教师引导下学生的特殊认识过程，表现出在（ABC）A.间接性B。引导性C。简捷性D。重

复性（七）

8、讲授法的优点有（ABD）（八）

A.教学效率相对较高B。成本低，通用性强C。容易控制课堂气氛I）。能寓思想教育于讲授之中，具有较

强的感染力

9、教学评价的类型有（BCD）

A.全程性评价B。诊断性评价C。成形性评价D。终结性评价

10、高等教育国际化的特征是（ABC）（+-）

A.学生培养的国际化B。教师及其他研究人员学习培训的国际化C.课程及其内容的国际化D。办学主体

的国际化

三、判断题（每题1.5分，20题，共30分）

1、高等教育的萌芽阶段，一般认为在西方为欧洲中世纪时代，在中国为唐宋时代。（X）

2、中国的学院教育出现于唐，兴盛于宋，是与太学等官学并存的么学高等教育。（V）

3、1776年，美国公布《独立宣言》后，开设了大量的赠地学院。（X）（二）

4、高等教育的个人本位价值观、社会本位价值观、知识本位价值观，各有其合理性和局限性，应辩证地

考察。（V）（二）

5、教育方针由中央或党的最高领导人制定，每一个时期表述不同，因此无法写进法律之中。（X）（三）

6、素质教育是人的全面开展的重要途径和手段。［V）（三）

7、现代学位制度主要起源于一些西欧的中世纪大学。V四）

8、大学教师的基本任务是从事科研。（V）（五）

9、高等学校的主体是教师、学生、学校建筑。（X）（五）

10、教材是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。（X）（六）

11、布鲁纳认为，隐性课程与显性课程同样重要。（X）（六）

12、班级授课制萌芽于15世纪末，后经德国教育家赫尔巴特总结、改进和理论提升，初步形成。（X）（七）

13、教研室是各院系教学管理的根基。（V）（七）

14、100人以上的大班教学，不适宜于用课堂讨论法进展教学。（X）（A）

15、大学与中学有着本质的不同，因此中学的教学改革方法和模式不适合天大学借鉴。（X）

16、效度指的是考试结果的稳定性和可靠性程度，即考试结果是否真实、客观地反映了学生的实际水平。

（X）（八）

17、教育家马卡莲柯说：“要尽量多的要求一个人，也要尽可能性地尊重一个人。"（V）

18、本科大学生未经过系统的学术训练，不用要求他们写毕业论文。（X］（十一）

19、《高等教育法》规定：“高等学校自批准设立之日起取得法人资格。"（V）（十二）

20、校园文化主要是指各种课外活动。（X）（十二）

《高等教育学》模拟试卷（四）单项选择题（30）

1,1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是（B）。A、杜威B、夸美钮斯C、斯宾塞D、赫尔

巴特

2,到2009年，我国高等教育在校人数总规模达2979万人，高等教育的毛入学率到达百分之二十四点二，

已跨入国际公认的高等教育（B）阶段。

A、普及化阶段B、群众化阶段C、快速开展阶段D、精英教育阶段

3,我国近代第一所国立大学是(A)。

A、京师大学堂B、京师同文馆C、白鹿洞书院D、西学学堂

4,高等教育的目的实现的动力支持是(C)oA、德育B、体育C、美育D、智育

5,早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕(D)四科来组织教学活动。A.神哲理法B.文理法农C.法

商工农D.文法医神

6,(D)是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，

系统论述了其教育经济思想D

A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯密

7,(D)是制定高等教育目的的内在准则。

A.社会需要B.教育规律C.学生身心开展规律D.个体需要

8,高等教育中最基本的活动要素是(D)

A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生

9,(A)是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。A.课程建设B.教学方法C.教学内容D.多媒体

建设

10,将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每

门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为(B)。

A学年制B学分制

C学年学分制D学制

11,教师根据教学需要，从教材入手，提出一定的问题，引导学生对问题进展思考和分析，通过寻求问题

的解决来激发学生学习的积极性，从而掌握知识的教学方法属于(B)：A.发现教学法B.问题教学法C.案

例教学法D.程序教学法

12,关于高校行为文化的表达正确的选项是(B)A行为文化是校园文化的核心B行为文化处在校园文化的

最表层

C高校校园文化建设最重要的是加强校园行为文化建设

D行为文化是各种精神文化传播的组织与设计，是校园文化的主要表达者，

13,对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做(D)A教学检查B教学总结C教学设计D教学评

价

14,(B)是德育工作的载体和媒介。

A.德育内容B.德育手段C.德育方法D.德育过程

15,我国高等教育领导体制是［A)。

A.“两级管理，以省级为主”的体制B.“三级管理，以省级为主"C."两级管理，以国家为主”的

体制D.“三级管理，以国家为主"。

16,大学生的兴趣具有(A)的特征。

A.广泛性和选择性B.时代性和开展性C.理性和感性D.成熟性与矛盾性

17,高校要实现自身的基本职能，主要依靠的是(A)。A.教师B.大学生C.社会D.大学生家长

18,提出大学的功能是一个错综复杂的网络，包括生产性职能、消费性职能和公民职能的当代高等教育思

想家是(A)o

A.科尔B.范海斯C.斯宾塞D.赫尔巴特

19,针对学分制的主要缺陷，人们又提出了(B)的概念。A.学年制B.绩点学分制C.综合学分制D.加权学

分制

20,美国在高等教育宏观管理体制上采用(B)。

A.中央集权制B.权力分散型C.集权与分权结合型D.高校独立开展型

二，多项选择题(20)

1,高校师生关系主要表现为以下几种形式(ABC).

A.工作关系B.道德伦理关系C.情感关系D.经济关系E,法律关系。

2,大学生的思维素质趋成熟，其主要表现为（ABE）。

A.思维具有一定的创造性B.思维的抽象性明显增强C.辨证思维成熟I）.自我意识强烈E,思维的独立性增

强。

3,高校教师队伍的构造主要因素有（ABCD）。

A.职称构造B.学历构造C.年龄构造D.专业构造E,技能构造。

4,素质教育的全面开展观包括（ABC）

A.面向全体学生B.全面开展学生C.让学生主动开展D.教师和学生一起成长

5,大学教师是培养高级专门人才的人才，因而大学教师的应具备（ABCD）素质。

A.对自己所教的专业或学科，要精益求精B.要热爱学生，要团结协作C.要忠诚于社会主义的教育事业D.

要有正确的政治方向

6,课程体系改革应处理好以下几个关系：（ABCD）

A.专业定向与分流培养的关系B.课内与课外的关系C.理论与实践的关系共性与个性的关系

7,根据公、私立高校数量和在校学生数的比重，我们可以将高等教育的办学形式构造概括为（ABC）

A.私立主导型B.双轨型

C.公立主导型三种类型D.私立主导和公立主导相结合型

8,德育过程是在一系列矛盾中展开的，是一系列矛盾运动和变化的过程。这一系列矛盾主要包括（BCD）。

A.学校提出的道德要求和高校学生已有道德水平之间的矛盾B.社会提出的道德要求和高校学生自身的道

德需要之间的矛盾C.高校学生自身的道德水平与学校的道德教育目标之间的矛盾D.高校学生自身的道德

要求与其道德实践能力之间的矛盾

9,高校科研按科学研究的性质分，包括（BCD）。A.自然科学研究B.应用研究C.根基研究D.开发研究

E.社会科学研究

10,下面所列选项属于校园标识的是（ADE）

A校徽B.校容校貌C.校服D.校歌E校旗

三、判断题（30）1,高等教育是控制人口增长的手段之一（J）。

2,威斯康星思想明确地把进展国际交流作为大学的主要职能（X）。

3,1810年，柏林大学首先提出了“通过研究进展教学”，"教学与科研统一"，”独立与自由统一”的

新型教育原则，使大学除培养人才之外还具有科学研究的新职能（J）。

4,法国高等教育的地方管理机构是大学区，其自主权十分大（X。

5,国内外教学方法改革的共同趋势之一是在功能上由教给学生知识向教给学生学习、开展转变（Vo

6,教学委员会是校长和主管副校长领导下的教学管理的主管机构，并在业务上承受教务处的指导（X）。

7,课堂讨论法是指教师在教学过程中要善于激发学生的积极思维活动，使学生的注意力、观察力等处于

积极的状态［X）。

8,大学生价值取向的变化有主体性、多样性、时代性、稳定性等特点（X）。

9,美国的博士学位包括专业博士学位、哲学博士学位、理学博士学位和文科博士学位［X）。

10,世界兴旺国家高等教育群众化的经历和教训告诉我们，没有高等教育质量的多样化，就不可能安康地

实现高等教育的群众化（J）。

11,高校除了平时应加强对学生的科研训练外，专业教学方案还要安排学年论文、毕业论文等教学形式

7）。

12,教学认识活动的特殊性表现在直接性、引导性和简洁性上（X）。

13,高校教学工作原则一方面要吸收中小学教学优秀成果和先进的教学经历，另一方面也要反映高校经历

的特点（J。

14,夸美纽斯提出了“人力资本理论，他把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了

极其广泛的影响（X）。

15,经济开展水平制约着高等教育的内容和手段，经济体制决定着高等教育体制，经济构造决定高等教育

构造（J。

16,马克思主义关于教育与生产劳动相结合理论是我国制定教育目的的指导思想和理论根基，同时也是素

质教育思想和实践的理论根基之一［X）。

17,大学教师的基本任务是培养高级专门人才

18,大学生的神经系统已接近成人水平，这一时期的青年表现为善于分析和综合客观事物，能够坚持较长

时间的脑力活动

19,布卢姆指出，隐性课程与显性课程同样重要，隐性课程能很好地到达某些教学目标（特别是在品质、

习惯、态度方面）并比显性课程的明确目标能保持得更久，

20,分组教学的优点之一在于有利于学生个性的安康开展［X）。

四，情境题（20）

1,王教师是一位高校青年教师，硕士研究生学历，任某专业讲师的职务。由于受过较高的科学文化知识

教育以及所处社会地位与个人知识修养的作用，王教师具有远大的理想和抱负，渴望有所作为，有所成就,

做一名优秀的大学教师。王教师学术上大胆创新，工作上积极进取，并希望有更多的晋升时机和向上开展

的空间。由于学校注重科研，王教师就把绝大局部的精力放在了科研上，教学上投入的精力不多，结果王

教师在科研上倒是取得了一定的成绩，但学期学生的教学评定却不佳，对此，王教师心情很是不好。现在,

根据王教师的情况请你答复以下几个问题。

-）教育目的功能有（ABC）

A.对教育活动的评价功能B.对教育活动的调控作用C.对教育活动的定向功能D.对教育活动的鼓励作用

二）大学教师的任务主要有哪些（ABD）

A.教书育人B.从事科研工作C.进展国际交流D.为社会服务

三）高校科研的作用是什么（ABD）

A.服务社会的主要渠道B.提高师资水平的基本途径C.学校升格的保证D.评定职称的根基E。高层次人

才培养的重要手段。

四）高校教师从事教育科研可着重从那些方面进展。AB

A.研究教学内容B.研究教学方法C.注重技术研究D.加强应用研究

2,目前，在我国高校采用的教学方法中，传统教学方法占有相当大的比重，它主要存在有以下几个问题:

以课堂为中心，与现实社会联系较松，封闭程度较强；以书本为中心，与知识的更新及应用联系较松，实

践程度较弱；以教师为中心，课堂讲授过多，学生自主支配时间太少，学生的主体地位实现不够；以传授

为中心，课堂照本宣科，不能旁征博引，加强学科间的联系，素质培养和创新重视不够；培养学生个性化

开展的力度不够；以考导学，进展应试教育；灵活运用的较少，表达动手能力和实际能力的较少，考评方

法上采用闭卷考试的形式较多，考试形式单一。这些存在的问题，直接影响到高质量大学生的培养，我们

必须进展教学方法的改革，以适应时代开展的需要。现在，针对这种情况请你答复以下几个问题。

-）与中小学所采用的教学方法相比，高校教学方法的特殊性主要表达在哪里（A）A.教师教的成分减少，

学生学的成分增加B.由教师间接控制转变为师生共同控制信息的传递C.教学方法与研究方法相互别离D.

教育目的不同

二）国内外教学方法改革的趋势有（ABC）

A.由启发式代替注入式B.由教给学生知识向教会学生学习、开展转变C.手段上向多样化、现代化开展D.

由注重对教师的定量评价向定性评价转变

三）发现教学法是由谁提出来的（B）

A.洛尼洛夫B.布鲁纳C.凯勒D.赫尔巴特

四）学导式教学法是我国近年来在教学改革中出现的一种新的教学方法，它把教学的重心放在（A）

A.从教转到学上来B.从学转到教上来C.注重教与学并重D.注重具体问题具体分析

1、书院成为高等教育机构，始于（A）。

A.隋代B.唐代C.宋代I）.明代

2,研究作为大学的一种职能，是从19世纪初洪堡组建的（C）开场的。

A.中世纪大学B.康乃尔大学C.柏林大学D.哈佛大学

3、(D)是制定高等教育目的的内在准则。

A.社会需要B.教育规律C.政治需要D.个体需要

4、(B)是实现高等教育目的的方向保证。

A.智育B.德育C.体育D.美育

5、马克思主义关于(A)是我国制定教育目的的指导思想和理论根基，同时也是素质教育思想和实践的理

论根基之一。

A.人的全面开展的学说B.素质教育理论

C.理论联系实践理论1).教育与生产劳动相结合理论

6、高校根据教学和科研任务的需要，设立一定的岗位，采取一定的方式聘任教师，并规定受聘者应具备

哪些条件和承担哪些责任和义务的制度叫做(B)。

7、高等教育中最基本的活动要素是(D)。

A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生

8、大学教师的基本任务是(C)»

A.从事科学研究B.为社会服务C.培养高级专门人才D.传播知识

9、(A)年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。

A.1986B.1987C.1988D.1989

10、(B)是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是

由各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程构造

11、(C)是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

A.教学内容B.教学方法与手段C.课程建设D.教学过程

12、课堂教学的中心环节是(C).

A.备课B.辅导答疑C.上课D.课后总结

13、学分制的主要缺点之一是(D)。

A.不利于因材施教B.灵活性C.不利于教师发挥特长D.容易造成教学秩序混乱

14、按学年或学期排定的课程进度进展教学，以学年规定学生到达的水平的教学制度称为(A)。

A.学年制B.学分制C.学年学分制D.学制

15、以加深对所学内容的认识，辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见

以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法叫⑴)。

A.讲授法B,实验教学法C.计算机辅助教学法D.课堂讨论法

16、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做(B)。

A.教学检查B.教学评价C.教学设计D.教学总结

17、(C)是试卷编制过程中筛选测题的主要依据。

A.信度B.效度C.区分度D.难度

18、将根基科学研究的成果转化为物质生产的手段，又将物质生产中的技术需求传递给根基研究，促进理

论研究的开展的研究活动是（B）。

A.根基研究B.应用研究C.开发研究D.综合研究

19、1998年8月29日，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了（D）,并与1999年1月1日起开场

施行，知识中国教育法制建设和高等教育事业改革与开展进程中的一件大事。

A.《高等学校暂行规程》B.《教育部直属高等学校暂行工作条例（试行）》

C.《中华人民共和国教育法》D.《中华人民共和国高等教育法》

20、（A）是教育者施教传道和受教育者受教修养的统一活动。

A.德育B.智育C.体育D.美育

1、一般界定高等教育为：高等教育是在完全的中等教育根基上进展的C,是培养各类高级专门人才的社

会活动。

A职业教育B综合教育C专业教育D高等教育

2、1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是A。

A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫D保尔森

3、（C）提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极

其广泛的影响.

A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯

4、衡量高等教育规模与速度的很重要的标准是高等教育的D。

A专业设置B多元化C人才培养质量D毛入学率

5、教师队伍的构造是指教师的整体构成的A。

A素质B质量C多元性D水平

6、2.高等教育中最基本的活动要素是Do

A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生

7、课程是指各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、A等的总和。

A进程B方案C设置D制定

8、课程建设的内容涵盖课程本身即课程C和实施的全环节。

A设置B构造C生成D目标

9、在高校学生的主动性则更多地通过独立的、自主的和A的方式表现出来。

A带有研究性质B积极C个体D合作

10、教学组织形式是指为完成教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进展活动的C。

A教学活动B教学方式C构造方式D构造特征

11、我国采用班级授课制始于B清政府在北京开办的京师同文馆

A1861年B1862年C1963年D1864年

12、B是由美国构造主义心理学家和教育家布鲁纳提出来的，这种方法主张学生在教师指导下，像科学

家发现真理一样，通过自己的探索，发现事物的起因和失去的内在联系，从中找出规律，形成自己的概念。

在这个过程中，让学生体验发现知识的兴奋感和完成任务的胜利感，加强学习的内部动机。

A问题教学法B发现教学法C启发式教学法D小组合作学习法

13、高等学校教学评价的导向作用主要是由于教学评价是根据一定的D进展的值判断活动。

A教育目的B培养目标C教学目标D价值标准

14、D的目的是为了设计一种可以排除障碍的教学方案，是识别那些高出或低于零点的学生，以便把他

们分置在最有益的教学序列中。

A形成性评价B测量性评价C总结性评价D诊断性评价

15、终结性评价是与A并作出关于对象的决策或资源的分配决策等相联系。

A分等鉴定B政策制定C选拔D决策

16评价一堂课中教师的教学行为主要涉及C等方面。

A认知、思想、技能与习惯B认知、情感、行为

C认知、情感、技能与习惯D认知、情感、能力

17、C是指考试所测到的结果与测试预期目标的要求相符合的程度。

A信度B区分度C效度D一致性

18、一般考试难度控制在B间较为适宜。

A0.35—0.50B0.35—0.75C0.50—0.75DO.30—0.75

19、A是指高等教育不再单纯是以学历教育为主的教育系统，它同时还应包括以职业资格教育为主的行

业教育系统和以文化生活教育为主的社会教育系统等。

A高等教育终身化B高等教育群众化

C高等教育普及化D高等教育素质化

20、C年，九届全国人大常委会第四次会议审议通过了《中华人民共和国高等教育法》。

A1996B1997Cl998DI999

21、书院教育是中国古代高等教育史上别具一格的办学形式，始于(A)«

A.隋代B.唐代C.宋代D.明代

23.1632年出版的高等教育研究著作《大教学论》的作者是(A)

A夸美纽斯B纽曼C皮洛戈夫)D保尔森

24.早期中世纪大学实行的是专业教育，主要围绕(D)四科来组织教学活动。

A.神哲理法B.文理法农C.法商工农D.文法医神

25.高等教育的特殊矛盾是(A)

A.高级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾。

B.高级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。

C.中级专门人才的培养要求与完成完全高等教育的人的实际状况之间的矛盾。

D.中级专门人才的培养要求与完成完全中等教育的人的实际状况之间的矛盾

26.(C)提出了“人力资本理论，并把这一理论广泛用于对高等教育问题的探讨，并在实践中产生了极其

广泛的影响.

A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯

27.(D)是系统论述教育的经济功能的经济学者。他在其名著《国民财富的性质和原因的研究》一书中，

系统论述了其教育经济思想

A.西奥多B.夸美纽斯C.舒尔茨D.亚当.斯

28.马克思主义关于(A)是我国制定教育目的的指导思想和理论根基，同时也是素质教育思想和实践的理

论根基之一。

A.人的全面开展的学说B.素质教育理论。

C.理论联系实践理论D.教育与生产劳动相结合理论

29.(D)是制定高等教育目的的内在准则。

A.社会需要B.教育规律C.学生身心开展规律D.个体需要

30.(B)是实现高等教育目的的方向保证。

A.智育B.德育C.体育D.美育

31.高校教师的基本任务是：(A)

A.培养高级专门人才B.国际合作C.从事科研工作D.为社会服务

32.高等教育中最基本的活动要素是(D)

A.教师和家长B.校长和教师C.校长和学生D.教师和学生

33.(A)年中央职称改革领导小组转发的《高等学校教师职务试行条例》明确了各级教师的职责。

A.1986B.1987C.1988D.1989

34.(B)是指学校课程体系中各种课程类型及具体科目的组织、搭配所形成的合理关系与恰当比例，是由

各类课程构成的、有机的、完整的统一体。

A.广义的课程B.课程体系C.狭义的课程D.课程类型

35.(A)是高校学科建设的核心内容，直接决定教学的成败。

A.课程建设B.教学方法C.教学内容D.多媒体建设

36.（D）是教育活动中最基本和最核心的位置。

A.教师B.学生C.校长I）.课程

37.学分制的主要缺点之一是（B）。

A不利于学生发挥特长B容易造成教学秩序混乱C灵活性D不利于教师发挥特长

38、将学生应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大门类，规定每

门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分的教学管理制度称为B

A学年制B学分制C学年学分制D学制

39、A是世界上最悠久，应用最普遍的方法，它能在较短时间内让学生获得大量的系统知识。

A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.自学指导法

40、对教学活动现实的或潜在的价值作出判断的过程叫做I）

A教学检查B教学总结C教学设计D教学评价

41、高等教育作为构成社会大系统的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系，

这种本质联系表述为⑴）。

a.高等教育受政治、经济、科技和文化开展的制约，并对政治、经济、科技和文化的开展起作用.

b.高等教育受政治、经济、科技和文化开展的影响，并对政治、经济、科技和文化的开展起重要作用.

c.高等教育受政治、经济、科技和文化开展的制约，并对政治、经济、科技和文化的开展起制约作用.

d.高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化开展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的开

展起作用.

42、美国政治上实行高度分权的联邦制，其高等教育也采用分权管理模式，而法国政治上实行中央集权制，

高等教育管理也实行集权模式，这说明一个国家的（B）与高等教育之间有密切关系。

a.政权性质政治平等b.政体性质c.政治纲领d.政治平等

43、“大学自治与学术自由"、"教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则，它突破了传

统大学的（），使（D）成为大学职能的重要组成局部。

a.社会服务职能培养人才职能b.开展科学职能培养人才职能

c.开展科学职能社会服务职能