青岛版一年级数学下册教案

青岛版一年级下册教案

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篇一：一年级数学下册教案青岛版全

单位：年级及学科组：一年级数学

课题：教科书第14--16页练习题。设计教师：时间：

课题：课本17页，我学会了吗？设计教师：时间：

篇二：青岛版一年级数学下册教案全

青岛版小学数学一年级（下）教案

第一单元南极小客人

----------100以内数的认识

教材分析

本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学

习100以内数的认识，是认数范围的进一步扩展。它不仅是学

习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内

数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。本单元主要教

学内容有：100以内数的数数、读数、写数；数的组成、数位

的意义、数位的顺序和数的大小比较；整十数加减整十数、整

十数加一位数及相应的减法。教学目标

第1页

青岛版一年级下册教案

经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出100以

内物体的个数。在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解

数位（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确的读、写

100以内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的

大小。借助100以内的数的组成，能口算整十数加减整十数、

整十数加一位数及相应的减法。能用100以内的数描述身边的

事物，进一步体会数与生活的联系，（能用100以内的数描述

现实生活中的事物并能与同伴交流。）并能进行简单的估计，

形成初步的估计意识，培养数感。

教学重难点：

认识100以内的数并能从1数到100,建立数位概念。理

解数的意义。课时安排：6课时

第一课时认识数位数的组成

备课时间：上课时间：序号：1

教学内容

数100以内的数。认识计数单位，数位顺序，理解数的组

成，估计。教学目标

第2页

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1、能够用自己的方法正确数出100以内的数。认识计数

单位“百”，认识数位顺序。理解数的组成，掌握100以内数

的组成。能够运用简单的估计。唤起学生对南极的向往，激起

学生数数的欲望，并向学生渗透热爱大自然的教育。

2、经历从实际情景中抽象出数的过程，体验与生活实际

的密切联系。

3、初步培养学生的观察能力和合作意识，能运用数进行

表达和交流，逐步发展学生的数感。

教学重点

能够用自己喜欢的方法正确数出100以内的树（数）。认

识计数单位“百”，认识数位顺序。理解数的组成。

教学难点

能够运用简单的估算。理解数的组成。唤起学生对南极的

向往，激起学生数数的欲望，并向学生渗透热爱大自然的教育。

学生学习过程

一、导入

同学们，你们知道南极吗？（请知道的同学说一说自己心

中的南极）

第3页

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北京和上海的两位大哥哥大姐姐和科学家们一起来到了南

极，还用照相机照下了照片，那里是一片冰雪的世界，虽然天

气冷，但还是有许多可爱的小动物来迎接它们的小客人，你们

想看看吗？走，我们一起去看看。

二、新授课

出示课本图片

1、同学们，你们都看到了什么？（先同桌交流）

指名回答

2、大姐姐给我们提了一个问题，大家先自己读一读。

（学生自己读后指名读）（这么多企鹅，有多少只呢？）

请同学们用自己喜欢的方法数出一共有多少只企鹅，看谁

数的又快又对。（给学生充分时间数一数）（先独立数一数，

再分组交流）

3、师表扬在数之前先进行估算的同学，找同学来说一说

他数的企鹅有多少只。（指名）

生回答，并说一说自己是怎么数的。

4、教师带领逐一数一数，引导学生发现图片中的企鹅是

10只10只一组，因此10只10只数又快又正确。

第4页

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我们来数一数企鹅到底是不是10只10只一组的。（教师

和学生一起用小棒来数，每数10只学生就将小棒捆成一捆。

教师在磁性黑板上用一捆小棒表示，最后磁性黑板上有了10

捆小棒）同学们，一捆小棒是几呀，我们以前学过的。这么

一小捆小棒是十，一个十是10,我们一起来数一数一共有几

个十？（师生共同数，一个十是10,两个十是20??那10个十

是多少呢？

象这样10捆小棒，10个十就是100,我们把它们捆成一

大捆，（教师演示捆成一大捆）以后看到这样的一大捆就知道

了，这是多少？（100）

好，大家再数一数自己的小棒吧，数数10个十是多少。

5、拿出计数器：

大家看，这是什么？

以前我们学过，这是什么位？（指十位）

十位上一个珠子表示多少？（十位上一个珠子表示一个

十。）

我们就用计数器来数一数10个十。

第5页

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（动态演示）这是9个十了，再来一个就是10个十了，

我们以前说过，满十怎么样？（满十进一）。十位上如果满十

了，10个十了，就要向上进一。（动态演示）你知道这一位

是什么位吗？（百位）。（为培养学生的注意力，先师演示学

生观察回答，然后生演示，生回答。）

提问：大家小组讨论一下，百位上一个珠子表示多少。讨

论后回答，百位上一个珠子表）（拓展两个珠子，三个珠

子？？。）

三、继续观察图画：

1、大家都很聪明，那你们看着南极的图片还能提出什么

问题呢？

生自由提问。

（有多少只海豹、有多少只贼鸥?？）

2、现在大家自己用你喜欢的方法数一数有多少只海豹。

生数后回答，并说说自己是怎么数的。

3、大家小组合作用小棒来表示你们数出的海豹的数量，

并动动你们小脑筋，怎么样摆小棒会让人比较容易地看出是

24根？

第6页

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给学生时间合作摆小棒，然后进行汇报。

4、将学生所摆的小棒进行演示，让学生自己发现最容易

让人看出是24根的方法是2小捆加4根。

为什么这样摆容易让人看出？（因为一捆是十，2捆就是

20,再加上4就是

24To）

24里面有几个十和几个一？（24里面有2个十和4个

一O）

5、同学们试着在计数器上表示24。

指名表示后演示给全班同学。

四、教师进行课堂小结

最后我们再来看一看计数器，从右边起，第一位是个位，

第二位是十位，第三位是百位。

作业设计

用小棒表示20、30、40??100

在计数器上拨出20、30、40??100

第7页

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读一读计数器上的数位，说一说一个珠子在不同数位上分

别表示什么

第二课时自主练习

备课时间：上课时间：序号：2

教学内容

第4页自主练习

教学目标

1、通过练习掌握估一估，数一数，说一说。熟练数出

100以内的数。熟数位及100以内数的组成。

2、养学生的观察能力和合作意识，能运用数进行表达和

交流。

教学重点、难点

通过练习掌握估一估，数一数，说一说。熟练数出100以

内的数。熟悉数位及100以内数的组成。

教学准备

电脑计数器

学生学习过程

第8页

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一、导入

师：同学们，你们喜欢吃水果吗？（喜欢）小明也喜欢，

可是，当他妈妈买来苹果的时候，他很想知道苹果有多少个，

可他就是数不清楚，你愿意帮助他吗？（愿意）

二、练习

（一）自主练习一

1、（投影出示苹果图）同学们先估计一下苹果的数量，

要马上说出来。（学生看一眼后马上指名回答，记录下来）

（可引导学生估计：先数出10个，看看10个的范围有多宽，

再根据10个的范围估计整体的个数。）

2、同学们，我们来数一数，然后找到3个估计的最接近

的同学。（数的时候要引导学生有顺序的数，并且用画线的方

法以防数重和漏数。）（请学生独立数，交流、展示，找出最

优数数方法。）

估计梨的数量，数一数后找出估计的最接近的3名同学。

同位合作，估计扣子的数量，然后数一数。

小组合作，估计伞的数量，然后数一数。（自己估计的时

候提醒学生估计不必很精确，只要接近就可以。）

第9页

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将数出的数在计数器上表示出来。

（二）自主练习2

我们来做一个游戏，你说我数，请一位同学上台与我合作。

请同学随便说一个数，教师以各种方法数一数，并请同学思考

教师是怎样数的。（可以正着数也可以倒着数，可以一个一个

数也可以2个2个、5个5个数，鼓励学生用多种方法数。）

同位合作进行“你说我数”，并请同位进行评价。

（三）自主练习三数一数填一填

1、（投影出示钢笔图）看图，你看到了什么？（钢笔还

有盒子，里面装着钢笔）引导学生发现有两个盒子，每个盒子

上写着10枝，是指每个盒子里有10枝钢笔，盒子外面还有3

枝钢笔。

2、指名读题，（）个十和（）个一。

学生填空，集体订正。

学生独自看羽毛球图，独自读题，独自填空。

教师集体订正。

（四）自主练习4

第10页

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学生读题连线。

教师集体订正，解决有问题的题目，如“十位上是3,个

位上是7。”

（五）自主练习5估一估说一说

（六）自主练习6

教师与一名学生合作，教师抓一把瓜子，学生估计。教师

数后根据学生的估计用“比??少的多、比?？多的多、比?？多一

些、比??少一些”等词语让学生判断，逐步说出正确答案。

同位合作进行游戏。教师提醒学生使用“比??少的多、

比?？多的多、比?？多一些、比??少一些”等词语进行引导。

三、教师进行课堂小结

作业设计

回家和爸爸妈妈做“抓瓜子”的游戏。

第三课时读数写数比较大小

备课时间：上课时间：序号：3

教学内容

读数、写数、比较100以内数的大小

第11页

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教学目标

1、能正确读出并写出100以内的数，理解读数写数都从

高位开始。能正确比较100以内数的大小。理解读数、写数的

必要性。

2、进一步认识数的组成，体会计数单位和数位的区别及

联系。

教学重、难点

正确读出并写出100以内的数，理解读数写数都从高位开

始。能正确比较100以内数的大小。

教学准备

电脑计数器

学生学习过程

一、导入

同学们，大哥哥大姐姐到南极考察看到了一片冰雪世界还

看到了小动物，难道他们只是看看就行了吗？（他们是去考察

的，就应该有记录。）

第12页

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大姐姐用望远镜看到了贼鸥，要大哥哥记录下来，我们去

看看。

二、新授课

（教师出示图片）

（一）读数写数

你看到了什么？

（贼鸥、企鹅、海豹。）

导入：大姐姐数了数贼鸥的数量，你能帮她记下来吗。她

说“天上有四十七只贼鸥，冰上有三十二只贼鸥，大家把它们

记下来吧（学生可独立写数并互相交流）

提问：你们能把它们读出来吗？（学生独立读数）

教师指名读（落后生）

师：这两个数在计数器上怎么表示呢？（同位合作，一人

摆47,一人摆32）（学生可独立在计数器上表示）

指名回答：47里面有4个十和7个一，所以十位上有4

个珠子，个位上有7个珠子。

第13页

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32里面有3个十和2个一，所有十位上有3个珠子，个

位上有2个。

总结：大家把贼鸥的数量读写的都很好，你们能不能把海

鸥和海豹的数量也数出来记录下来？（学生同位合作读写海鸥

和海豹的数量。）（教师将数量板书下来）

师：大家能自己读一读吗？

生齐答

（二）比较大小

提问：大哥哥把贼鸥的数量记了下来，可他又想出来一个

问题，“天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？大家能帮助他解答

吗，先讨论一下，你们是怎么想的。（天上有47只，冰上有

32只，只要比一比47和32就行了。）

那大家就想办法比一比47和32的大小吧。

指名回答：47>32提问：你们是怎么比较的？

1：47在32的后面，所以47比32大。

2：因为47里面有4个十，32里面只有3个十，所以47

比32大。3：47比40大，32比40小，所以47比32大。

第14页

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4：我是看计数器看出来的。

总结：同学们比较的方法真多，也都很正确。你们看图，

还能提出什么问题？

企鹅和海豹谁多？（学生独自比较）

三、教师进行课堂小结

今天我们学习了读数写数和比较数的大小，同学们的思考

能力让老师刮目相看，希望今后继续努力。

板书设计

天上47冰上32

篇三：新青岛版一年级数学下册教案全册备课

一年级数学下册教学计划

教材简析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位

减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以

内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数

学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学

习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的

第15页

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展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生

的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的

内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用

意识和用数学解决问题的能力。教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感,

体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念

和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习

惯。

4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以

内的加、减法。结合现实素材进行估算。

教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位

上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以

内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的

数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

第16页

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2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数

加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单

的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体

验数学与日常生活的密切

1联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角

=10分，爱护人民币。

5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学

图形之间的关系。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成

发现和欣赏数学美的意识。教学措施

1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直

观教学，并充分利用电教媒体。

第17页

青岛版一年级下册教案

2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中,

关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养

学生学习数学的热情。

3、提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。

加强口头表达能力的训练。

4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜

闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些

正确的指导孩子学习的方法。

6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动

中学习数学知识。

7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材,

设计教学过程。

8、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，

重视课堂上辅导督促

教具：钟表，拼图，计数器米尺，直尺，课件等

教学进度表

2

第18页

青岛版一年级下册教案

第一单元下雨了

教学内容：

青岛版小学数学教科书一年级下册.

教材分析：

本单元是时间教学的起始单元，主要教学目标是使学生结

合实际初步学会看表，体会钟表在生活中的重要作用，并为今

后进一步学习有关时间的知识打下基础。

本节课是时间教学的起始课，这部分内容在教材中虽然是

第一次出现，但学生已具有这方面的一些生活经验。因此，教

学中要充分利用教材“下雨了”这一学生熟悉的情境素材，通

过老师分别给4个小朋友打电话，询问他们到家的时间为话题,

激起学生认识钟表的欲望，从而体会时间在生活中的作用。然

后通过自主练习，认识钟面，学会读“整时”、“几时半”、

“大约几时”。同时在教学中渗透了浓浓的师生亲情，对学生

进行传统美德教育。

教学目标：

1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和

“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。

第19页

青岛版一年级下册教案

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

教学重点：

能正确认读“整时”和“半时”。

教学难点：

能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。

教学措施：

为了更好地突出学生的主体地位，在整个教学过程中，通

过让学生想一想、数一数、说一说、比一比、写一写、拨一拨

等多种形式，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生

通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本单元的教学活动。

教学具准备：

多媒体课件、钟表模型。

课时数：1课时

信息窗一下雨了

——认识钟表

第20页

青岛版一年级下册教案

教学目标：

1、结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和

“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。

3、建立初步的时间观念，养成按时作息的良好习惯。

教学重点：

能正确认读“整时”和“半时”。

教学难点：

能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。

3教学准备：

多媒体课件、钟表模型。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

师：老师给大家讲个故事。一天，下着大雨，下午放学,

老师把同学们护送到学校门口，看到同学们远去的背影，还是

放心不下，于是发生了下面的故事（课件出示主题画面，教师

第21页

青岛版一年级下册教案

给学生打电话的场面）。仔细观察画面，你能提出什么数学问

题？先自己想一想，再在小组内说一说。

1、老师什么时间给小朋友打电话的？

2、小力是什么时候到家的？

3、小云是什么时候到家的？

4、小青、小林是什么时候到家的？

5、谁到家最早呢？

（教师有选择地板书价值的问题）

师：同学们提了这么多问题，真了不起！要想知道他们是

什么时候到家的，我们就要学会看钟表。（板书课题：认识钟

表）

二、自主探究。

1、说说自己对钟表的认识，交流自

2、认识钟面

学生拿钟面看一看，拨一拨，玩一玩

3、交流发现，说说钟表的作用

第22页

青岛版一年级下册教案

4、教师小结

三、合作交流，解决问题。

师：小力是什么时间到家的？小云是什么时间到家的？你

是怎么知道的？先自己想一想，再在小组内交流。

（学生小组讨论，教师参与部分小组的交流）

小组汇报：

师：哪个小组先来介绍一下小力是什么时间到家的？你是

怎么知道的？

师（小结）：同学们刚才的想法很对，长针指着12,短针

指着几就是几时。在钟面上长针叫分针，短针叫时针。（课件

分别闪动分针和时针）小力到家的时候钟表的分针指着12,

时针指着5,所以是5点，在数学上通常叫5时。

师：小云是时间到的？你们是怎么知道的？

生：小云是5点半到家的；因为分针指着6,时针在5和

6中间，就是5点半；师：刚才有的组说是5时半，有的组

说是6时半，到底哪个组说得对？请利用你们手中的学具表拨

一拨，研究一下，到底是5时半还是6时半。（教师指导学生

按钟表正常的转动方向拨）

第23页

青岛版一年级下册教案

（学生分小组研究）

师（小结）：通过刚才的研究，大家都认为是5点半。对，

在日常生活中我们习惯说是5点半，在数学上读作5时半。分

针指着6,时针转过几就是几时半。

四、及时达标

1、自主练习第一题，填一填。

2、认一认，说一说。练习时，可以先让学生看图讲故事,

并利用上图中所提供的时间信息，然后说一说自己一天的时间

是怎样安排的。

4五、当堂达标

1、游戏，你拨我说。

2、填写时刻的题目，练习时，让学生读出每幅图呈现的

是在什么时间，做什么，也可以让学生按时间顺序遍一个故事。

课堂小结：

通过这一节课的学习你有什么收获？

作业布置：

1、必做题：自主练习第2题、第3题。

第24页

青岛版一年级下册教案

2、选做题：自主练习第5题、第6题

板书设计：认识钟表

长针短针

分针时针

指着12指着几就是几时

指着6走过几就是几时半

靠近12（在左或在右）接近几就是大约几时

第二单元丰收了

教学内容：

青岛版小学数学教科书一年级下册23-33页

教材分析：

本单元是在学习了20以内数的认识的基础上，进一步学

习100以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习

100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数

的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的

学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。

第25页

青岛版一年级下册教案

本单元的主要教学内容有：100以内数的数数、读数、写

数；数的组成、数位的意义、数位的顺序和数的大小比较；整

十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。本单元教学

的重点是理解数的意义。

教学目标：

1、经历从现实情境中抽象出数的过程，能正确地数出

100以内物体的个数。

2、在数数的过程中，认识计数单位“百”，了解数位

（个位、十位、百位）的意义及顺序，能正确地读、写100以

内的数，掌握100以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。

3、结合100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、

整十数加一位数及相应的减法。

4、能用100以内的数描述身边的事物，体会数与生活的

联系，进一步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建

立初步的估计意识，培养数感。

教学重难点：

100以内数的读法和写法；

第26页

青岛版一年级下册教案

5数100以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该

数几十比较困难。

教学措施：

初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义,

使学生在理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位

的意义包括知道数位的名称、数位的顺序、每个数位上的计数

单位和相邻两个计数单位之间的关系。从学生的认知基础和生

活经验出发，为学生提供他们熟悉的数量是100的实物学具，

让学生在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出

来的。通过直观摆小棒到闭目想象小棒的摆法，始终将数数与

数的组成融合于一体，同时又突破了数整十数的难点。

教学具准备：

多媒体课件、小棒、计数器等。

课时数：3课时

信息窗1农家院

——数数

教学目标：

第27页

青岛版一年级下册教案

1.学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立

100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。

2.引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养

学生主动探究精神。

3.与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生

活，服务于生活。

教学重点：理解100以内数的意义，会数、读、写100以

内的数。

教学难点：记清楚各个数位，体会数位的重要性。

教学具准备：星星，教学挂图，计数器、小木棒。

篇四：新青岛版小学一年级数学上册教案

准备课

海底世界一一数数

教学内容：青岛版数学一年级上册第2—3页.

教学目标：

1.经历自然有趣的看图数数的活动过程，展示已有的经验,

为系统学习数学知识做准

第28页

青岛版一年级下册教案

备.

2.初步感受数学就在身边，产生学习数学的兴趣.

3.培养学生的观察能力。

教学重点:数数.

教学难点：数数的各种不同方法.

教具准备:课件实物投影仪海底世界图

预习要求：

1、海底是什么样的？

2.情景图中都画了些什么？

3.你能从头数一数，说一说吗？

教学过程：

一、谈话导入：

同学们你们见过大海吗？你们知道吗，大海中有很多的生

物，今天我们就到精彩的海底世界看一看。”

二、探索新知

1、投影出示海底世界图，观察情景图，师生共同数数。

第29页

青岛版一年级下册教案

(1)给大家几分钟的时间，先独立观察图中有什么？

学生汇报：蓝鲸、海豚，海马..........关注学生的听

课习惯，让其他学生说出不同的事物，即不要重复前者的问题。

同时，一个学生在回答时，提醒其他学生给予最大关注及评价。

(2)同位相互说一说在这个神奇的世界，你看到了什么？

(3)谁想谈一谈你看到了什么？

这么多的海洋生物，到底有多少个呢？想不想知道？(想)

那我们来数一数，好不好？

1、自由数一数，同桌两人交流。

你最喜欢海底世界里的哪种动物？数一数有几只？

留心学生是怎样数的，了解学生数数的基础。

找几名学生到黑板上指着挂图数出自己喜欢的动物的数量

跟同位互相说一说，你数的是什么？怎样数的？数了多少？

(及时评价做得好的学生)。

2、指导学生有顺序的观察。

“刚才同学们数的很好，但是有的学生数的不全。我们按

一定的顺序来数一数。”

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青岛版一年级下册教案

(1)从左往右：花纹鱼有n条，水母有6只，海豚有5

只，龙虾有9只，蓝鲸有1只，海马有10只，海蟹有4

只..........

(2)从上到下：水母有5只，蓝鲸有1只，花纹鱼有n

□..........

(3)按数量从少到多：1只蓝鲸，2条红尾鱼，3个潜水

员..........

3、以海马为例，让学生说说是怎么数的？

一个一个的数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

2个2个的数：2、4、6、8、10

5个5个的数：5、10

三、联系生活，练习数数

1、有这么多的同学喜欢数数，那么现请同学们数数我们

的教室里的东西？

2、谁来说说你数的是什么？有多少个？你是怎样数的。

四、课堂小结

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青岛版一年级下册教案

这节课我们在美丽的海底世界里认识了许多朋友，还学会

了数数，回家选择自己喜欢的物品数给爸爸妈妈听，好吗？

五、实践作业：

数一数你有几只铅笔，几本书？

第一单元快乐的校园

单元分析

一、教学内容：

数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序;

区分几个和第几个；以及认识“二”、“〉”、“〈”，并比

较10以内数的大小。

重点是理解1—10各数的意义，建立初步的数感和符号感。

难点是写1—10各数。

二、教学目标：

1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、

写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区

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青岛版一年级下册教案

分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”

的含义，并会比较10以内数的大小。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。在教师

引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生

活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

三、教材分析：

这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学

生学习数学的开始。本单元是学习“数与代数”知识的起始阶

段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣

有重要的意义。因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规

律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活

中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。

本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素

材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、

“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，

让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学

习10以内数的知识。同时，培养学生初步解决问题的意识和

能力。本单元设有四个信息窗。第一个信息窗是“科技小组活

动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的

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青岛版一年级下册教案

兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋

友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解

10以内数的意义，并借助自主练习中数”天上大约有几只小

鸟”渗透初步的估计意识。第二个信息窗是借助学生熟悉的

“老鹰捉小鸡”的游戏，在数扎小辫女孩“排第几”的过程中

感知自然数的另外一个含义一一序数的含义；同时通过理解穿

红上衣男孩”身上的6表示什么意思”，帮助学生进一步体会

序数的含义。在自主练习中，借助“饭前准备”的画面，学习

2个2个数的方法，初步渗透按群计数的方法。在“贴一

贴”练习中培养学生简单找规律的意识。第三个信息窗是

学生喜爱的“拔河比赛”，借助学生已有的游戏经验，引起学

生的争论。两边人数不相等不能开始比赛，同时这幅图有动态

变化的特点，跑过来的小朋友的加入使两边人数相等可以进行

比赛，从而学习比较两个数的大小。第四个信息窗是“快乐课

堂”，以两幅连环画的形式呈现，借助树上苹果数量减少到一

个也没有来认识有关0的问题。同时图中借助直尺、温度计上

的0,进一步体会0不仅可以表示一个数，也可以表示起点和

分界线。自主练习中又设计了“按顺序连线”的内容，进一步

熟悉0—10各数的顺序。

四、教学措施:

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青岛版一年级下册教案

1、让学生对数学学习活动产生亲切感，体验到数学就在

身边。

2、教师要鼓励引导学生自主发现问题、提出问题，通过

合作探索解决问题。

3、充分利用自主练习，扩大学习空间。

4、让学生在具体情境中逐步建立数感和符号感

5、发挥评价的作用，激励学生的学习。

五、本单元建议课时数：8课时。

第1课时总第2课时

信息窗一快乐的校园

教学内容：教科书第4页信息窗1,自主练习第1、3、6

题。

教学目标：

1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数。

2、抽象和理解数字的意义。

3、培养初步的问题意识。

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青岛版一年级下册教案

预习要求:

1.情景图中都画了些什么？

2.你能从头数一数，说一说吗？

教学过程：

一、创设情景，提出问题

1、同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生

自由谈对学校的印象。）

2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出

示情境图）

3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、

“飞机”、“小朋友”？?引导学生学会有序观察图）

4、你能根据图上的内容提一个问题吗？

如：“天上有几架飞机?？“（学生提不出可进行引导，指

导学生掌握看图方法）

二、自主探索，解决问题

1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一

数）

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青岛版一年级下册教案

教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架

飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予

鼓励。

2、天上有5架飞机，可以怎么来表示？

3、你还能提出这样的数学问题吗？

学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可

能多的找图中的信息。4、1、2、3??除了表示1个太阳、2

个火箭、3个小朋友还可以表示什么？

5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集

在“问题口袋”中，做好记录。

三、巩固拓展，实践应用

1、学生找一找教室里的物品，来数一数。

2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说

一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白

题意后，再来解决。

3、自主练习第3题，。

4、自主练习第H题，给学生3秒钟的时间看第六题的小

鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。估过之后,

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青岛版一年级下册教案

数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一

数。

四、课堂总结

通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认

为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？

五、限时作业：

1、想一想

第2课时总第3课时

篇五：2019青岛版小学一年级下册数学全册教案

一年级数学下册教学计划及教案（共66页）

教材简析

本学期教材内容包括下面一些内容：位置，20以内退位

减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以

内进位加法和退位减法（一），认识时间，找规律，统计，数

学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容和学

习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；内容的

展开尽量体现知识的形成过程；数与计算的教学重视发展学生

的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的

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青岛版一年级下册教案

内容和素材，发展学生的空间观念；注意培养学生初步的应用

意识和用数学解决问题的能力。教学重难点

1、认识100以内的数及加减法的计算，培养学生的数感,

体会生活中处处有数学。

2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念

和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习

惯。

4、结合具体情境体会加、减法的意义，能熟练口算20以

内的加、减法。结合现实素材进行估算。教学目标

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位

上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以

内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会