一年级上册音乐教案 唱歌 大雨和小雨人教版

一年级上册音乐教案唱歌大雨和小雨人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《大雨和小雨》唱歌教学

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.学唱歌曲《大雨和小雨》。

2.识别音乐中的强弱音，理解音乐表达的情感。

3.培养学生的音乐节奏感和团队合作意识。

教学步骤：

1.导入：通过提问方式引导学生回忆生活中的大雨和小雨场景，引发学生对歌曲的兴趣。

2.新课内容：

a.教唱歌曲《大雨和小雨》。

b.讲解歌曲中的强弱音，让学生在唱歌时能正确表达。

c.分组练习，培养学生的团队协作能力。

3.节奏练习：

a.让学生用拍手、敲击乐器等方式练习歌曲的节奏。

b.邀请学生上台演示，提高学生的自信心。

4.情感体验：

a.让学生描述歌曲中的情感变化，如大雨的强烈和小雨的柔和。

b.引导学生通过唱歌表达情感。

5.总结与拓展：

a.回顾本节课所学内容，强调强弱音和节奏的重要性。

b.鼓励学生在课后尝试用其他方式表达音乐中的情感。

教学评价：

1.学生能熟练唱出歌曲《大雨和小雨》。

2.学生能正确表达歌曲中的强弱音和情感。

3.学生在团队合作中表现出良好的配合和协作能力。核心素养目标1.提高音乐感知能力：使学生能够通过聆听、演唱等方式，感知音乐中的情感变化，培养对音乐的敏感度。

2.增强音乐表现力：指导学生运用正确的唱歌技巧，表达歌曲中的强弱音及情感，提升个人音乐表现力。

3.培养团队协作意识：通过分组练习和合作演唱，让学生学会与他人配合，提高团队协作能力。

4.增进文化理解：让学生了解歌曲背后的意义，感受音乐与生活的紧密联系，提高对音乐文化的认识和理解。

5.激发创造力：鼓励学生在学习过程中，尝试用不同方式表达音乐情感，激发学生的创造力和想象力。重点难点及解决办法重点：

1.正确掌握歌曲《大雨和小雨》的旋律和节奏。

2.表达歌曲中的强弱音和情感。

难点：

1.对强弱音的感知和表达。

2.团队合作中的协调和同步。

解决办法及突破策略：

1.对于重点：

a.通过教师示范、学生跟唱，反复练习歌曲旋律和节奏。

b.利用乐器辅助教学，让学生直观感受音乐强弱。

2.对于难点：

a.引导学生关注歌曲中的强弱标记，通过对比练习加深理解。

b.分组合作时，先进行简单的节奏练习，逐步增加难度，培养学生的团队默契。

c.鼓励学生相互倾听、互相学习，提高协作能力。

d.教师适时给予指导和鼓励，帮助学生克服困难，增强自信心。教学资源1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-教学音响系统

-节奏乐器（如小鼓、木鱼等）

-学生用书《音乐》一年级上册

2.软件资源：

-教学PPT

-歌曲乐谱《大雨和小雨》

-音乐欣赏材料（大雨和小雨的自然声音）

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生作品、小组合作等）

4.信息化资源：

-数字化音乐制作软件（用于制作和展示歌曲的强弱音效）

-课堂多媒体教学设备

5.教学手段：

-示范教学法

-互动教学法

-小组合作学习

-课堂实践表演

-反馈与评价机制教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《大雨和小雨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你听过大雨和小雨的声音吗？它们有什么不同？”激发学生思考，为课堂学习歌曲做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《大雨和小雨》歌曲知识点，结合实例帮助学生理解。突出强弱音的重点，强调情感表达难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐中的强弱音问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对歌曲知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐相关的拓展知识，如不同乐器演奏的雨声效果。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如练习歌曲《大雨和小雨》的演唱。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《大雨和小雨》这首歌曲是一年级上册音乐课程中的一个重要教学内容，它不仅能够帮助学生掌握基本的音乐知识，还能培养他们的音乐审美和情感表达。以下是本节课涉及的知识点梳理：

1.歌曲背景知识

-介绍歌曲的创作者和创作背景，让学生了解歌曲的文化内涵。

-解释歌曲的主题，即通过描绘大雨和小雨的声音，表达不同的情感和景象。

2.音乐基本要素

-节奏：学习歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等，并能够准确地拍击出来。

-旋律：辨识歌曲的主旋律，学会跟唱并独立演唱。

-音高：通过歌曲学习，区分不同的音高，如do、re、mi等。

3.强弱音表达

-强音（forte）和弱音（piano）的概念：让学生理解在音乐中强音和弱音的表示方法。

-在歌曲中识别强音和弱音，并学会通过声音的强度来表现它们。

-练习控制声音的力度，以便在演唱时正确表达歌曲的情感。

4.歌曲结构与形式

-分析歌曲的结构，如前奏、诗句、副歌等。

-学习歌曲的重复和变化形式，理解音乐作品的组织方式。

5.情感表达

-体会歌曲中的情感变化，如大雨的激烈与小雨的柔和。

-通过音乐实践，学会用声音的高低、强弱来表达情感。

6.团队合作与协调

-在分组练习中，学习如何与他人协调合作，共同完成歌曲演唱。

-理解团队合作在音乐表演中的重要性。

7.音乐欣赏与评价

-培养学生聆听音乐的习惯，学会从不同角度欣赏音乐。

-学习如何对音乐表演进行评价，包括节奏、音准、情感表达等。

8.实践活动

-通过实际操作，如使用乐器、身体动作等，加深对音乐知识的理解。

-创作简单的音乐小作品，激发学生的创造力和想象力。

9.文化理解

-通过学习不同风格的音乐，了解音乐与文化的紧密联系。

-认识到音乐是人类文化的重要组成部分，培养对多元文化的尊重和包容。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《大雨和小雨》这首歌曲，通过歌曲的学习，我们掌握了以下知识点：

1.歌曲背景知识：了解了歌曲的创作者和创作背景，理解了歌曲主题——描绘大雨和小雨的声音，表达不同的情感和景象。

2.音乐基本要素：学习了歌曲中的基本节奏、旋律和音高，能够准确地拍击、跟唱并独立演唱。

3.强弱音表达：认识了强音（forte）和弱音（piano），通过歌曲实践，学会了在演唱时正确表达强音和弱音。

4.歌曲结构与形式：分析了歌曲的结构，学习了歌曲的重复和变化形式。

5.情感表达：通过音乐实践，学会了用声音的高低、强弱来表达情感。

6.团队合作与协调：在分组练习中，学会了与他人协调合作，共同完成歌曲演唱。

7.音乐欣赏与评价：培养了聆听音乐的习惯，学会了从不同角度欣赏音乐，并对音乐表演进行评价。

8.实践活动：通过实际操作，加深了对音乐知识的理解，激发了创造力和想象力。

9.文化理解：了解了音乐与文化的紧密联系，认识到音乐是人类文化的重要组成部分。

当堂检测：

1.让学生独立演唱《大雨和小雨》，检查其对歌曲节奏、旋律、音高的掌握情况。

2.随机抽取学生进行强弱音表达练习，评估其在演唱过程中强弱音的准确性。

3.分组进行歌曲表演，观察学生在团队合作中的协调能力和情感表达。

4.请学生分享对本节课所学内容的感受和收获，了解学生对知识点的吸收程度。

5.设计以下题目进行书面检测：

a.请写出《大雨和小雨》中的基本节奏和旋律。

b.请解释强音（forte）和弱音（piano）在歌曲中的作用。

c.请简述歌曲《大雨和小雨》的结构和形式。

d.请谈谈你在团队合作中是如何与他人协调合作的。教学反思在今天的《大雨和小雨》音乐课上，我发现学生们对音乐的热情和积极性非常高。他们对大雨和小雨的声音很感兴趣，这让我感到很高兴。在课堂上，我通过让学生们聆听、演唱和讨论，让他们更好地理解了歌曲中的强弱音和情感表达。

在教学中，我采用了多种教学手段，如示范教学法、互动教学法、小组合作学习等，来激发学生的学习兴趣和参与度。我还设计了一些实践活动，如用乐器模拟雨声，让学生们更直观地感受到音乐的魅力。

在课堂小结和当堂检测环节，我发现学生们对歌曲的节奏、旋律和音高掌握得比较好，但在强弱音的表达上还有待提高。这让我意识到在今后的教学中，需要更加注重强弱音的训练，让学生们更好地理解并表达出来。

同时，我也注意到在团队合作中，有些学生之间的配合还不够默契，需要进一步加强团队合作意识的培养。在今后的教学中，我会设计更多的小组合作活动，让学生们在实践中学会与他人协调合作。内容逻辑关系①歌曲背景知识：

-歌曲《大雨和小雨》的创作者和创作背景

-歌曲主题：描绘大雨和小雨的声音，表达不同的情感和景象

②音乐基本要素：

-节奏：四分音符、八分音符等

-旋律：主旋律的辨识和跟唱

-音高：区分不同的音高，如do、re、mi等

③强弱音表达：

-强音（forte）和弱音（piano）的概念

-在歌曲中识别强音和弱音

-通过声音的强度来表现强音和弱音

④歌曲结构与形式：

-分析歌曲的结构，如前奏、诗句、副歌等

-学习歌曲的重复和变化形式

⑤情感表达：

-体会歌曲中的情感变化，如大雨的激烈与小雨的柔和

-通过音乐实践，学会用声音的高低、强弱来表达情感

⑥团队合作与协调：

-在分组练习中，学习如何与他人协调合作，共同完成歌曲演唱

-理解团队合作在音乐表演中的重要性

⑦音乐欣赏与评价：

-培养学生聆听音乐的习惯，学会从不同角度欣赏音乐

-学习如何对音乐表演进行评价，包括节奏、音准、情感表达等

板书设计：

《大雨和小雨》

1.歌曲背景知识

2.音乐基本要素

-节奏：四分音符、八分音符

-旋律：主旋律

-音高：do、re、mi

3.强弱音表达

-强音（forte）

-弱音（piano）

4.歌曲结构与形式

5.情感表达

6.团队合作与协调

7.音乐欣赏与评价典型例题讲解例题1：

题目：请听《大雨和小雨》这首歌曲，并描述大雨和小雨的声音特点。

解答：

大雨的声音特点是强烈、有力，给人以震撼的感觉；小雨的声音特点是柔和、细腻，给人以舒适的感觉。

例题2：

题目：请根据《大雨和小雨》这首歌曲，用强弱音来表达歌曲中的大雨和小雨。

解答：

在大雨部分，使用强音（forte）来表达强烈的雨声；在小雨部分，使用弱音（piano）来表达柔和的雨声。

例题3：

题目：请简述歌曲《大雨和小雨》的结构和形式。

解答：

歌曲《大雨和小雨》的结构包括前奏、诗句和副歌。前奏部分以柔和的钢琴旋律引入，诗句部分描述了大雨和小雨的声音特点，副歌部分重复了诗句部分，并加入了合唱，使歌曲更加丰富和有层次。

例题4：

题目：请谈谈你在团队合作中是如何与他人协调合作的。

解答：

在团队合作中，我注重与队友之间的沟通和配合。我主动倾听队友的意见和建议，尊重他们的想法，同时也表达自己的观点和想法。在排练过程中，我们相互鼓励、相互帮助，共同解决遇到的问题。通过团队合作，我们能够更好地完成歌曲的演唱，并享受到音乐