23《猫》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

23《猫》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23《猫》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版教材分析《猫》是统编版语文四年级下册的一篇课文，作者老舍以生动活泼的笔调，通过讲述三只猫的命运，展现了猫的聪明、机灵和活泼可爱的特点。课文分为三个部分，分别介绍了三只猫的来历、外貌和性格特点。本节课的教学目标是通过学习课文，让学生了解猫的特点，培养学生的观察力和表达能力。

教学内容主要包括：

1.课文朗读与理解：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解课文所表达的意思。

2.重点词汇与句型学习：学习课文中的重点词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

3.观察与表达：通过观察猫的图片，让学生用自己的语言描述猫的特点，培养学生的观察力和表达能力。

教学方法主要包括：

1.朗读与理解：通过朗读课文，让学生熟悉课文内容，理解课文所表达的意思。

2.词汇与句型学习：通过讲解和练习，让学生掌握课文中的重点词汇和句型。

3.观察与表达：通过观察猫的图片，让学生用自己的语言描述猫的特点，培养学生的观察力和表达能力。

教学评价主要包括：

1.朗读与理解：通过提问和回答，检查学生对课文内容的理解程度。

2.词汇与句型学习：通过练习题，检查学生对重点词汇和句型的掌握程度。

3.观察与表达：通过学生对猫的描述，检查学生的观察力和表达能力。核心素养目标本节课以培养学生语文学科核心素养为目标，主要包括语言能力、思维品质和文化意识。通过学习课文《猫》，让学生在理解和运用语言的基础上，培养观察和表达的能力，提高学生的语言表达能力。同时，通过学习课文，让学生了解和欣赏中国传统文化，培养学生的文化意识。学情分析在教学《猫》这篇课文之前，我们需要对学生的学情进行深入分析，以便更好地制定教学计划。本节课的学生对象是四年级的学生，他们在知识、能力、素质方面具有一定的基础，但同时也存在一些问题。

首先，从知识层面来看，四年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括汉字的认读和书写、词语的理解和运用、句子的构造和表达等。他们能够通过阅读课文理解故事情节，把握文章的主要内容。但是，他们在理解一些较难的词语和句型时可能会遇到困难，需要教师的指导和帮助。

其次，从能力层面来看，四年级的学生在观察和表达能力方面有一定的基础。他们能够通过观察和描述事物，表达自己的观点和感受。但是，他们的观察和表达能力还不够成熟，需要通过更多的实践和训练来提高。

再次，从素质层面来看，四年级的学生在文化意识方面有一定的基础。他们了解一些中国传统文化，对一些传统节日和习俗有一定的了解。但是，他们的文化意识还不够深入，需要通过更多的学习和实践来提高。

在行为习惯方面，四年级的学生在课堂上的表现各异。有些学生能够认真听讲、积极发言，表现出良好的学习态度。而有些学生则可能注意力不集中，容易分心，对课程学习产生一定的影响。教学方法与策略为了实现本节课的教学目标，我们将采用以下教学方法与策略：

1.讲授与讨论相结合：在课堂上，教师将首先通过讲授的方式，向学生介绍课文《猫》的主要内容和作者老舍的写作特点。然后，教师将组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文的理解和感受，以及自己对猫的观察和体验。

2.角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演活动，让学生分别扮演课文中的三只猫，通过模拟猫的行为和语言，加深学生对课文内容的理解和记忆。

3.观察与表达：教师将引导学生进行观察活动，让学生观察猫的图片或视频，然后用自己的语言描述猫的特点。通过这样的活动，培养学生的观察力和表达能力。

4.小组合作学习：教师将组织学生进行小组合作学习，让学生通过小组讨论和合作完成相关的学习任务，如分析课文中的重点词汇和句型，完成练习题等。

5.利用多媒体资源：教师将利用多媒体资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

6.利用在线工具：教师将引导学生利用在线工具，如在线字典、在线翻译等，帮助学生解决学习过程中的问题，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《猫》的内容和作者老舍的写作特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和作者的写作特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容和作者的写作特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文《猫》的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握观察和表达的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验观察和表达的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容和作者的写作特点，掌握观察和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《猫》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和作者的写作特点，掌握观察和表达的能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.课文《猫》的作者及背景：老舍，现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》等。老舍的写作风格幽默风趣，语言简练生动，善于通过日常生活描写反映社会现象。《猫》是老舍的一篇散文，通过讲述三只猫的命运，展现了猫的聪明、机灵和活泼可爱的特点。

2.课文《猫》的文体特点：散文，一种文学体裁，以抒情、叙事、议论为主要表达方式，强调个性化和情感的真实流露。散文的语言简洁优美，结构自由灵活，可以分为叙事散文、抒情散文和议论散文等。《猫》属于叙事散文，通过讲述三只猫的命运，展现了猫的特点。

3.课文《猫》的主要内容：课文分为三个部分，分别介绍了三只猫的来历、外貌和性格特点。第一只猫是作者从街上捡来的，它长得漂亮，性格温顺，但不幸因病去世。第二只猫是作者从朋友那里得到的，它长得丑陋，性格凶狠，经常咬伤其他猫，最后被扔掉了。第三只猫是作者自己养的，它长得可爱，性格活泼，给作者带来了欢乐。

4.课文《猫》的语言特点：老舍的语言简洁生动，善于运用比喻、拟人等修辞手法，使文章具有很强的表现力。例如，在描写猫的外貌时，老舍写道：“它的毛色像雪一样白，眼睛像宝石一样亮。”在描写猫的性格时，老舍写道：“它机灵、活泼，总是不停地跑来跑去。”

5.课文《猫》的结构特点：课文分为三个部分，分别介绍了三只猫的来历、外貌和性格特点。每个部分都采用总分总的结构，先总述猫的特点，再分别介绍三只猫的具体情况，最后总结猫给作者带来的欢乐。

6.课文《猫》的寓意：课文通过讲述三只猫的命运，反映了社会的现实和人性的善恶。第一只猫的去世寓意着美好事物的短暂和脆弱，第二只猫的被扔掉寓意着恶行的可恶和不可容忍，第三只猫的可爱寓意着善良和美好的价值。

7.课文《猫》的主题：课文通过讲述三只猫的命运，展现了猫的聪明、机灵和活泼可爱的特点，同时也反映了社会的现实和人性的善恶。作者通过猫的命运，表达了对美好事物的珍惜和对善良人性的赞美。

8.课文《猫》的写作手法：课文采用了叙事、描写、议论等多种写作手法，使文章具有很强的表现力。例如，在描写猫的外貌时，采用了具体的描绘手法，使读者能够形象地感受到猫的特点。在议论猫的命运时，采用了对比和寓意的写作手法，使读者能够深入地思考猫的命运所反映的社会现实。

9.课文《猫》的阅读技巧：在阅读课文时，要注意理解课文的内容和作者的写作意图，把握课文的结构和语言特点。同时，要善于运用课文的阅读技巧，如抓住课文的重点句子和段落，进行深入的分析和理解。

10.课文《猫》的拓展阅读：在学习了课文《猫》之后，可以阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，以了解老舍的写作风格和文学成就。同时，还可以阅读其他作家关于猫的文学作品，如夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》中的猫，以拓宽自己的阅读视野和文学素养。典型例题讲解1.题目：请简要概括课文《猫》的主要内容。

答案：课文《猫》主要讲述了三只猫的命运，第一只猫因病去世，第二只猫被扔掉，第三只猫给作者带来了欢乐。

2.题目：请分析课文《猫》的语言特点。

答案：课文《猫》的语言特点是简洁生动，善于运用比喻、拟人等修辞手法。如在描写猫的外貌时，老舍写道：“它的毛色像雪一样白，眼睛像宝石一样亮。”

3.题目：请分析课文《猫》的寓意。

答案：课文《猫》通过讲述三只猫的命运，反映了社会的现实和人性的善恶。第一只猫的去世寓意着美好事物的短暂和脆弱，第二只猫的被扔掉寓意着恶行的可恶和不可容忍，第三只猫的可爱寓意着善良和美好的价值。

4.题目：请分析课文《猫》的主题。

答案：课文《猫》的主题是通过对三只猫的命运的描述，展现了猫的聪明、机灵和活泼可爱的特点，同时也反映了社会的现实和人性的善恶。作者通过猫的命运，表达了对美好事物的珍惜和对善良人性的赞美。

5.题目：请分析课文《猫》的写作手法。

答案：课文《猫》采用了叙事、描写、议论等多种写作手法。如在描写猫的外貌时，采用了具体的描绘手法；在议论猫的命运时，采用了对比和寓意的写作手法。

6.题目：请分析课文《猫》的阅读技巧。

答案：在阅读课文《猫》时，要注意理解课文的内容和作者的写作意图，把握课文的结构和语言特点。同时，要善于运用课文的阅读技巧，如抓住课文的重点句子和段落，进行深入的分析和理解。

7.题目：请分析课文《猫》的拓展阅读。

答案：在学习了课文《猫》之后，可以阅读老舍的其他作品，如《骆驼祥子》、《茶馆》等，以了解老舍的写作风格和文学成就。同时，还可以阅读其他作家关于猫的文学作品，如夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》中的猫，以拓宽自己的阅读视野和文学素养。

8.题目：请分析课文《猫》的典型例题。

答案：课文《猫》的典型例题是分析课文的结构、语言特点、寓意、主题、写作手法和阅读技巧。

9.题目：请分析课文《猫》的阅读策略。

答案：在阅读课文《猫》时，可以采用以下阅读策略：首先，快速浏览课文，了解课文的主要内容和结构；其次，仔细阅读课文，理解作者的写作意图和表达的情感；最后，深入分析课文的语言特点、寓意、主题和写作手法。

10.题目：请分析课文《猫》的写作技巧。

答案：课文《猫》的写作技巧主要包括叙事、描写、议论等。在叙事方面，作者通过讲述三只猫的命运，展现了猫的特点；在描写方面，作者运用比喻、拟人等修辞手法，形象地描绘了猫的外貌和性格；在议论方面，作者通过猫的命运，表达了社会现实和人性的善恶。板书设计1.课文《猫》的作者及背景

-老舍：现代著名作家，代表作有《骆驼祥子》、《茶馆》等。

-写作风格：幽默风趣，语言简练生动。

-《猫》背景：通过讲述三只猫的命运，展现猫的特点。

2.课文《猫》的文体特点

-散文：以抒情、叙事、议论为主要表达方式。

-语言特点：简洁优美，结构自由灵活。

3.课文《猫》的主要内容

-三只猫的来历、外貌和性格特点。

-第一只猫：漂亮、温顺，因病去世。

-第二只猫：丑陋、凶狠，被扔掉。

-第三只猫：可爱、活泼，给作者带来欢乐。

4.课文《猫》的语言特点

-比喻、拟人等修辞手法。

-形象描绘猫的外貌和性格。

5.课文《猫》的寓意

-美好事物的短暂和脆弱。

-恶行的可恶和不可容忍。

-善良和美好的价值。

6.课文《猫》的主题

-猫的聪明、机灵和活泼可爱的特点。

-社会现实和人性的善恶。

-对美好事物的珍惜和对善良人性的赞美。

7.课文