高中数学教师工作计划13篇

高中数学教师工作计划13篇

高中数学教师工作计划篇1

一、基本情况

本组共有数学教师6人，其中高一2人，高二2人，高

三2人;均使用新教材，且均参加了新课程培训;但在新课程

教学方面经验不足，课堂教学有待探索和改进。

二、指导思想

教研组是学校教育教学工作中一个基层组织，是学校教

学工作的一个重要组成部分。我们的一切工作必须围绕“全

面提高学校教学质量”这个中心任务而开展。在抓好教学常

规，落实学校各项具体工作同时，认真学习新课程课改革，

转变教学理念，继续贯彻落实我组教研课题，既面向全体学

生，开展平民教育，又尽量关注重尖子生发展是我们工作的

指导思想。以教研室的学期工作计划及新课程理念为指导，

努力将新课改落实到实处，用先进的教学理念武装自己。开

展高二向高三学习，高一向高二、三学习学习新课程教学的

活动，促进教师的教学方式和学生学习方式的转变，即由把

学生教会转向教学生会学并学会。提高课堂教学效率，全面

提高教育、教学质量。在学校及教务处的领导下，认真完成

各项任务。

三、具体内容和工作目标

（一）、加强教师队伍建设

1、抓师德一一寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教

师责任感;无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，

为学生尽心。

2、促沟通一一加强高一、高二、高三数学教师间以及

校内外教师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状

况，使数学教师在工作中能够相互学习、相互帮助，相互提

高。

3、求团结一一用集体主义精神感召教师，用主动、带

头的工作团结人，工作中不冤枉人、不误解人。

4、谋发展一一正视高二数学教学的现实状况和学生学

习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、

求团结为基础，形成合力，共谋发展。

（二）、数学教育教学的具体工作

1、常规教学高一要完成必修3、4的教学;高二文科要

完成选修1-2的教学;高二理科要完成选修2-2、2-3教学，

高三要全面结束第一轮复习，并转入第二轮复习。

2、组织高一、高二学生参加下半年的“数学竞赛”的

培训。

3、加大课改力度，努力实施“减负增效”工程。从全

面落实学校提高课堂教学入手，要求全体数学教师做到研究

学生、研究课程、研究教材、研究学法、研究教法，努力提

高课堂质效，要求做到“三精”增效（课前精选、课堂精讲、

课后精炼）o

4、加强集体备课力度，逐步改变以考代练、题海战术

的效率低、负担重的现象，力求实现减负增效。

5、高二加强学情分析研究和自学方法指导。

6、加强教研周活动的开展，全面提升教育教学质量。

7、协助教研室做好对本学科学期授课计划和教师执行

教学计划情况的检查工作。

8、组织好本组每两周一次的教学研究活动如：学习新

课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲

座、并对活动内容和成果进行总结交流，推广好的教学经验。

9、对本学期本组教师的教学质量、教学工作和作业批

改情况及教学进度，检查四次，经常听取学生意见，帮助教

师解决教学工作中的困难，不断帮助教师提高教学水平，特

别关心和培训新教师。

四、工作措施

1、加强校本教研、校本培训，不断提高教师素质，促

进教师发展。

2、备课组教师在个人独立备课的基础上进行集体备课。

（每周至少集体备课一次。研究教学的目的的要求;教学的重

点、难点和发展学生智力、培养能力的要求;作业练习、测

验、考试，教学过程和教学方法的选择，统一进度）。练习

和作业要根据大纲要求和学生实际进行精选。

3、切实做好月考、期中、期末的评估工作。继续执行

集中统一阅卷、登分，做到阅卷工作的客观、公平和公正。

4、全组教师积极投入到信息技术的学习中，力争把学

科教学与信息技术有机地整合，激发学生的学习兴趣，提高

课堂效率。

5、认真学习新的课程标准，研究新教材，加强组内老

师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。坚持以学生为

主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节

课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上

的课进行教后分析和反思。

6、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和

学生的学习方式，改变学生单一的接受性学习方式，提倡研

究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性

学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，

把学会变为会学。牢固树立学生是学习的主人，教师是学生

学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。

7、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”

中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。关注学

生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能

力。

8、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。全体

教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。教师每人

选定一个研究专题，在平时的教学中加强研究，积累素材，

每学年每人上交一篇教学论文或课件或心得体会。

高中数学教师工作计划篇2

新学伊始，我又迎来了自己的新一届学生。面对一张张

青春洋溢的脸庞，面对一双双渴求知识的眼睛，我感慨万千。

我知道，我的工作和同学们的学习紧紧的联系在了一起，成

就了同学们才能成就我自己。我知道，凡事预则立不预则废,

为了更好的完成本学期的工作特制定如下计划。

在这一年里，我要继续开展新课改实践，在以往经验的

基础之上，以我校369教学模式为依托，将学案导学小组合

作学习向纵深方向发展。

我的第一个计划是不占用学生课余的时间，将预习，作

业，小组交流，课堂展示，老师分析点拨，测验，全部放入

课内时间完成。我深深知道，这是巨大的挑战，尤其是将预

习和作业放在课堂上。高中的学生极其辛苦，高一的学生要

学的课程多、任务重，孩子们已经起得很早，已经睡得很晚

了，如果所有课程的预习和作业都放在课余时间完成，要么

成为空谈要么剥夺学生吃饭休息的时间亦或者是哪个老师

处罚力度大就完成那一科。我认为这不是好的教学方法，这

是在加速学生厌学的进程，与教育规律背道而驰。

我的第二个计划是将导学案真正用到实处。以往学校要

求导学案，我应付的心思居多，经过一段时间的反思，我想

要实践先学后教学生是必须有点学习指导的，这个学习指导

就是学案，其作用还是不可低估的。自己用的不好，只是说

明自己的认识和方法有问题，轻易的否认多个学校的成功经

验无异于否认练习册后面的参考答案，多数情况都是怀疑的

人自己错了。摆正心态就先过了自己的这一关，剩下的就是

找对策的问题了。生搬硬套肯定不行，但可以先尝试然后调

整，没有一哪有二，没有开始哪有发展。这学期学校统一发

的《导学案》很好，很实用，这样既充分利用了学生手头的

资料也不加重学生的负担，一举两得。

我的第三个计划是学习写论文。这一直是我的短板，看

的少写得更少。首先给自己订一套《中学数学教学参考》提

高自己的专业眼界，先看别人怎么写，然后慢慢积累专业语

言专业词汇学习写。知我者莫若我，不管别人怎么评价我，

不管我得到了什么荣誉，我自己最清楚自己处于什么水平，

提高专业素养方面还有很长的路要走。相信努力总有收获。

我是我的主宰，我想成为什么样的人我就会成为什么样

的人。我会朝着心中的教育的制高点不懈努力！

高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成

员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使

自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人工

作计划.

一、不断提高个人素质

一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以

新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机

会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己

的素质.

1,读书用教育理论武装自己.为了自己的教学教育尽快

的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚

持读有关教育的书籍.

2,同伴互助提高自己的教学.作为一名年轻教师，我要

积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向

同组教师学习，不耻下问.并积极参加每周的教研，就当天

发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解

决方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的各种学习机

会，向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学

质量.

3,尝试课堂创新改革传统的教学方式教师教学生学，

学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力.

在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的

学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课,

并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现

的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较

高质量的反思和教学工作计划.

4,参加教科研活动.

二、德育工作计划

结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从

多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐

步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并作

对生活充满希望和信心的孩子.

1,情感交流沟通能促进师生的情感，对班级管理有很

大的帮助.及时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想

上转变每位学生.

2,与家长沟通作为教师，为了尽快了解学生，及时了

解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取

得联系，及时沟通.

面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设

想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实

践中成长，在实践中创新。

高中数学教师工作计划篇3

一.学情分析我校选用的数学教材是由人民教育出版

社、课程教材研究所、中学数学课程教材研究开发中心编著

的A版教材。与旧教材作一比较，发现本套教材是在继承我

国高中数学教科书编写优良传统和基础上积极创新，充分体

现了数学的美学价值和人文精神。我校是一所普通的高中，

在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素质可想

而知了。学生基础差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习

兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。二.教材分析

本教材有下列几个特点：

1、更加注重强调数学知识的实际背景和应用，使教材

具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的

兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究

竟的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。

2.以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕

育创新精神，体现了问题性，本套教材的一个很大特点是每

一章都可以看到观察思考探索以及用问号性图标呈现的边

空等栏目，利用这些栏目，在知识形过过程的关键点上，在

运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学知

识之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学

生思维的最近发展区内，提出恰当的、对学生数学思维有适

度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生

的学习方式。

3.信息技术是一种强有力的认识工具，在教材的编写过

程体现了积极探索数学课程与信息技术的整合，帮助学生利

用信息技术的力量，对数学的本质作进一步的理解。

4.关注学生数学发展的不同需求，为不同学生提供不同

的发展空间，促进学生个性和潜能的发展提供了很好的平

台。例如教材通过设置观察与猜想、阅读与思考、探究与发

现等栏目，一方面为学生提供了一些关于探究性、拓展性、

思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动

空间和扩大学生的数学知识面，另一方面也体现了数学的科

学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作

用。

5.新教材注重数学史渗透，特别是注重介绍我国对数学

的贡献，充分体现数学的人文价值，科学价值和文化价值，

激发了学生的爱国主义情感和民族自豪感。

三.教学任务与目的

1.了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，

感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之

间的依赖关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述

函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的

构成要素，会求简单函数定义域和值域，会根据实际情境的

不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的具体函

数，理解函数的单调性、最大

（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图

象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集17世纪前

后发生的一些对数学发展起重大作用的历史事件和人物（开

普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关

资料，了解函数概念的发展历程。

2.了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数累的含

义，通过具体实例了解实数指数塞的意义，掌握塞的运算。

理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出具

体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊

点。在解决简单实际问题的过程中，体会指数函数是一类重

要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底

公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材

料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用。通过具体

实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解

对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能

借助计算器或计算机画出具体对数函数的图象，探索并了解

对数函数的单调性与特殊点。知道指数函数y=ax与对数函

数y=logax互为反函数（aO,al）。通过实例，了解幕函数的

概念；结合函数y二x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=xl/2的图象，了解

它们的变化情况。

3.结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性

及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系.根据具

体函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似

解，了解这种

方法是求方程近似解的常用方法.利用计算工具，比较

指数函数、对数函数以及塞函数间的增长差异;结合实例体

会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含

义.收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模

型的广泛应用。

4.利用实物模型、计算机软件观察大量空间图形，认识

柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些

特征描述现实生活中简单物体的结构。能画出简单空间图形

（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，

能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸

板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观察

用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了

解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建

筑的视图与直观图（在不影响图形特征的基础上，尺寸、线

条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和

体积的计算公式（不要求记忆公式）。

5.以长方体为载体，使学生在直观感知的基础上，认识

空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的

观察、实验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判

定方法以及基本性质。学会准确地使用数学语言表述几何对

象的位置关系，体验公理化思想，培养逻辑思维能力，并用

来解决一些简单的推理论证及应用问题。

6.在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线

位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用

代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线斜率的计

算公式。能根据斜率判定两条直线平行或垂直。根据确定直

线位置的几何要素，探索并掌握直线方程的几种形式（点斜

式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系。能

用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探索并掌握两点间

的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的

距离。

四.教学措施和活动

1.加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养

成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学基本功；

2.注重培养学生自主学习的能力，转变学生学习数学的

方式。学生是学习和发展的主人，教学中要体现学生的主体

地位，增强学生的自我学习，自我教育与发展的意识和能力。

改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的基本理念；

3.了解新课程教学基本程序，掌握新课程教学常规策

略，立足于提高课堂教学效率；

4.与学生多沟通、多交流，真正成为学生的良师益友；

5.要深刻理解领悟新教材的立意进行教学，而不要盲目

地加深难度。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工

程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了

不辱使命，

为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到

更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏展望未来，我将化晋升

高一级职称为工作之动力，以蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝

方尽为奉献准则，为培养新世纪英才再作贡献！

高中数学教师工作计划篇4

一、制定的依据

随着高一新教材的全面实施，本年级数学学科的教学进

入了新课程改革实际阶段，本计划制定的依据主要是以下三

个：

1、第二学期课改的理念：一个为本、三类课程、三维

目标

2、新数学课程标准（详见《XX市中小学数学课程标准》）

3、三本书：课本、教参、练习册

4、本校教研组对本学期学科的要求

二、基本情况分析

高一（X）全班共XX人，男生XX人，女生XX人。上学

期期末为区统测，平均分为XX分，合格率为XX%,优秀率为

XX%,低分率为XX%。高一（X）全班共XX人，男生XX人，

女生XX人。上学期期末为区统测，平均分为XX分，合格率

为X%,优秀率为XX%,低分率为XX%。

从上学期期末统测来看，我班的学生在数学学习上可以

说既有优势也有不足。优势是：

1、有潜力。

2、师生关系比较融洽，互相信任，配合默契。

存在的不足是：

1、聪明有余，而努力不足。

2、男生聪明，上课积极，但不够勤奋、踏实；女生认

真，但上课效率不高，学得不够灵活。

3、从期末统测来看，差生的比重大。

4、个别学生懒惰成性，学习态度、学习习惯极差。

5、平时学习不够用心，自觉，专心思考、钻研的时间

太少。

6、一些同学学习成绩起伏大，不稳定。

7、一些好学生满足现状，骄傲自满，思想放松，导致

成绩退步。

8、学习兴趣，动力，上进心不足。

三、本学期力争达到的目标

1、完成三类课程的教学任务。基础性课程要扎扎实实,

夯实基础；拓展性课程要适当延伸和补充，进一步提高学生

的能力和水平；研究性课程要重过程，不重结果，培养学生

自主学习，探索研究的习惯与品质。

2、完成新数学课程标准规定的教学目标。

3、进一步规范学生的学习习惯（包括预习、上课、作

业、复习等）。

4、转化学困生，提高成绩。有些学生成绩总是上不去,

以为不是块读数学的料，久而久之，产生放弃数学，讨厌数

学的心理。由此，我在学习中，要多方面激发其学习兴趣，

耐心指导，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心,

让其喜欢数学，找到学习数学的乐趣。

5、一手提高优秀率，一手减少不及格人数，力争班与

班之间无明显差距。

四、具体措施

1、从期末统测来看，学困生的比重大，优秀率没有。

为此要进行分层教学，学困生要注重基本题、常规题的反复

操练，增强他们对数学学习的信心和兴趣。好学生要避免无

谓失分的情况，注重数学思想、方法、能力的培养，着眼于

高三。总而言之，学困生还是继续注重双基的训练，将做过,

讲过的题目再反复操练。另外也不能忽略了高分学生的培

养，给好学生布置一些有质量的课外题，定期查阅，批改，

答疑。这样，通过抓两头，促中间，带动整体水平的提高。

2、提高教学质量，要抓好课堂教学这一主阵地。根据

课程标准，教参，切实落实教学目标，做到全面不遗漏，要

以考纲为标准。另外，每节课要安排必要的练习时间，多安

排随堂测试是有好处的。试题讲解时要突出方法，突出思考、

分析过程，要暴露学生解题过程中思维、概念、计算等方面

的错误，对学生的错误要有针对性的矫正，补偿。不就题讲

题，注意适当的变式。帮助学生掌握解题的方法，积累解题

经验，课后要引导学生进行反思、订正，以加深对概念的理

解，方法的掌握。

3、从期末统测看学生应用能力明显不足。教师要通过

平时教学培养学生阅读审题、数学建模的能力。让学生熟悉

一些常见的实际问题的背景，及解决这些问题的相关数学知

识。

4、期末统测中选择题普遍得分不高，应引起我们的重

视，《高一数学教学计划》由于选择题只有答案，所以解答

选择题的策略是：合理、迅速、检验，要善于转化，避免机

械套用公式、定理和“小题大做，舍近求远，简单问题复杂

化”的不良习惯。另外，由填空题的错误表达和解答题的计

算粗心、考虑不全面而造成的无谓失分，导致了分数上不去

和好学生考不出高分。所以，为保证得到该得的分数，要求

必须认真审题，明确要求，弄清概念，思考全面，正确表达。

5、注重讲练结合。要多安排课堂练习，当堂检测。当

日作业，周练，月考要及时安排时间进行讲评。平时要注意

练习的有效性（适当题量，恰当难度，精选精练），规范书

写，认真批改，及时讲评，反馈矫正（建立错题集，进行再

认识）。坚决反对只练不讲，只讲不练。评讲中要针对学生

的错因进行分析，找出存在的问题，有针对性地加以弥补缺

漏，发现问题要跟踪到题，跟踪到人。本次统测中许多试题

平时讲过，练过，考过，但错误仍然很多，值得我们重视与

反思。

五、保障措施和可行性

1、关爱学生，严格要求，用情实现师与生的沟通，用

景实现教与学的融合；

2、加强基础知识、基本技能、基本方法的教学和基本

能力的培养，精心组织教学内容，难度要适当，要追求最有

效的训练，要清楚哪些学生需要哪些训练，切实注重部分学

生的补差和提高，关注全体学生的学，基本教学要求要有效

落实到位；

3、注重加强知识之间的联系和综合，内容和方式要更

新，有层次推进，多角度理解，反思总结，重视教与学的方

式多样化；

4、激发兴趣，重视过程教学，重视错误分析型学习；

5、重视开放性、研究性问题的教学，关注主观评判性

问题的学习，研究新题型，真正发展学生的数学素质，培养

其数学能力。

6、结合二期课改新课程标准、教参，扎实落实集体备

课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形成较好的教学

方案，拟好典型例题、练习题、周练题、章考题、月考题。

7、加大课堂教改力度，培养学生的自主学习能力。

8、加强课外辅导，利用中午和晚间休息时间辅导学生

答疑解惑、找学生谈话等等。课外辅导是课堂的有力补充，

是提高数学成绩的有力手段。

9、搞好单元考试、阶段性考试的分析。学生只有通过

不断的练习才能提高成绩，单元考试、阶段性考试是的练习，

每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中要遵循

自主的思维习惯，使学生真正理解，过关。

10、学生除配套练习册外，每人订一本《一课一练》作

为补充练习，并要求每周写学习感悟与学习疑惑，每人准备

一本错题本收集错题，每人在课本留白处做好课堂笔记。另

外，我自己有充足的时间与资料，进行习题精选与练习补充。

六、总目标达成度与现阶段教学目标达成度的相关分析

本学期一定要在如何提高课堂效率上下功夫，同时抓平

时的学习习惯，学习规范，作业质量等细节问题，切实提高

学习的有效性。另外，在上学期的基础上，本学期力争消灭

不及格，并使那些因无谓失分而导致分数起伏不定的学生能

稳定下来，从而进一步提高优秀率。

目前，我班面临的困难与问题还非常多，好在学生的学

习势头保持良好。我和我们班的全体学生，将尽我们所能，

力争在本学期能有所收获，更进一步。

七、课堂教学改革与创新、信息技术的应用与整合

1、结合二期课改，将“接受式学习”变为“主动式学

习”，“启发式学习”，将“要我学”变为“我要学”，并积极

开展拓展性课程，研究性课程，培养学生的创新精神和实践

能力。

2、加强基础训练，但要避免“题海”战术，要精讲精

练，举一反三，突出方法，总结经验，采取变式训练，专题

训练等多种方式。

3、针对本学期三角公式多的特点，设计一些学生学习

支持材料，如公式默写表，公式背诵口诀，公式记忆方法，

公式小卡片等。

4、借助“TI图形计算器”强大的图形功能以及多媒体

教学设备，制作精美课件，辅助教学，使教学内容更加形象

直观，通俗易懂。

5、利用“Bb”系统建设e课堂，建设网络学习包。

6、写数学感悟或一周问题，与学生进行书面讨论交流,

答疑解惑，给予学法指导。

7、对不同层次的学生进行分层辅导，分层补充课外练

习。

8、进行数学演讲，了解数学史，写写数学周记等，提

升学生的数学素养与兴趣。

高中数学教师工作计划篇5

一、指导思想

在市、区教研室及学校教学工作意见指导下，本组12

名教师将认真落实学校对备课组工作的各项要求，严格执行

学校的各项教育教学制度和要求，强化数学教学研究，努力

提高自身的教学、教研水平，明确任务，团结协作，圆满完

成教学教研任务。

二、工作目标

高二上学期的工作是按照孝感市教科院的教学意见为

指导，完成理科必修3,选修2-3的教学任务，文科完成必

修3和选修1-2的教学任务，为确保高三能顺利进行第一轮

复习，理科还要争取开始选修2-1的教学任务，文科要开始

选修17的教学。

三、教法分析

1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉

的素材，思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产

生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到

培养其兴趣的目的。

2.通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的

思考和探索活动，切实改进学生的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想

方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。

四、教学措施

1.转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是

学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和”对

话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本

学期要继续以改变学生的学习方式为主，提倡探究性学习、

参与性学习和实践性学习。

2.发挥备课组的集体作用

集体备课，教案要求统一。每次备课都有一个主题，然

后集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，适当

进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且

掌握，不搞教条主义和形式主义。教案应体现知识体系、思

维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分

析和解决方法。

3.详细计划，保证练习质量

教学中用配备资料《阳光课堂》，要求学生按教学进度

完成相应的习题，教师要提前向学生指出不做的题，以免影

响学生的时间，每周的一份综合练习试卷，做后老师要收齐

批改给分，存在的普遍性问题要及时安排时间讲评。

4.加强辅导工作

对已经出现数学学习困难的学生，教师的个别辅导十分

重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，

有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更

不能忽视班上的学困学生。

高中数学教师工作计划篇6

一,不断提高个人素质

一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以

新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会,

为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的

素质.

1,读书用教育理论武装自己.为了自己的教学教育尽快

的提高,读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚

持读有关教育的书籍.

2,同伴互助提高自己的教学.作为一名年轻教师，我要

积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向

同组教师学习，不耻下问.并积极参加每周的教研,就当天发

生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决

方法等于同组教师交流学习.把握组内开展的各种学习机会,

向同组教师学习.在同伴互助的基础上提高自己的教学质

量.

3,尝试课堂创新改革传统的教学方式教师教学生学，学

生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力.在

本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学

习兴趣,在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课，并

及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的

问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高

质量的反思和教学工作计划.

4,参加教科研活动.

二,德育工作计划

结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从

多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐

步转变一些学生的现存的不足之处,对学习产生兴趣，并作

对生活充满希望和信心的孩子.

1,情感交流沟通能促进师生的情感,对班级管理有很大

的帮助.及时与学生谈心，了解学生的内心世界,从思想上转

变每位学生.

2,与家长沟通作为教师，为了尽快了解学生，及时了解

学生的在家的学习工作情况,我会通过多种形式与家长取得

联系,及时沟通.

面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想,

我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中

成长,在实践中创新.

高中数学教师工作计划篇7

一、指导思想：

以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参

考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教

育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，

丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应

实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具

有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文

学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为

高三学习打下扎实的基础。

二、情况分析：

1、教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，

从教材上来看，难度较高一有了很大的提升，如阅读教学上

对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增

了诗词、小说等阅读单元。

写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题

作文的能力。

2、学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较

被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。

语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作

能力还有待加强。

三、工作重点：

1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探

索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优

势，提升学生的语文素养。

2、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面

的教学工作。

3、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、

文化常识、成语等。

4、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，

拓展学生语文学习空间。

四、学情分析

经过高一一学年的磨合，学生基本适应高中阶段的语文

学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，

懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能按照高中要

求进行写作练习。本学期要进一步强化高中语文学习的要

求，大面积提高他们的语文成绩。

五、教材分析

1、《语文必修五》

高中语文（必修）第五册教科书按照“阅读鉴赏”“表达

交流”“树立探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同

前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四

个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科

学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。教

学中如果教师感觉课时不够，所选的不一定全都要讲授，可

以有选择地灵活处理。

第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元

遥相呼应。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化

素养及审美能力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等

方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小

说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握

小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。

第二单元为古代散文单元。课文都是抒情散文，而且也

都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，

但是这几篇课文都要一个共同的特点，

那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛，这

是作者真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人

回肠荡气。学习本单元，要注意悉心体会不同的文体风格和

语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。需要指出的是,

文言文阅读能力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文

原文，教材提供了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲

淡教师的讲授和学生自己对课文的阅读。

第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随

笔。课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评

论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能

持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文

学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏

方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的认识。

学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己

平时阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比

较。

第四单元是自然科学论文单元，课文，或综述观点，或

探讨成因，或深入细致的分析，都能融知识性和趣味性于一

体。学习时要注意理清作者的思路，归纳文章的观点，以加

深对文章内容的理解，还要注意品味科技类文章简洁、严密、

明晰的语言特点。

本册教材教学时应该注重启发性，重视学生在语言学习

中的主动性、实践性，让学生主动学习、探究。课文后附有

一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，

以帮助学生整体把握课文，突出学习要点，激发学习兴趣与

主动性，部分题型和内容设计为开放式，为教师和学生留有

发挥的空间。

本册的“表达交流”包括“写作”和“口语交际”两部

分内容。写作部分共有四个专题。这四个专题分别是：“源

事析理学习写得深刻”“讴歌亲情学习写得充实”“锤炼思想

学习写得有文采”“注重创新学习写得新颖”。每一个专题都

包括“话题探讨”“写作借鉴”“写作练习”三部分内容。“话

题探讨”提出“写什么”的问题，也与目前比较流行的“话

题作文”相呼应。“写作借鉴”着眼于对“写什么”进行具

体分析，在分析的过程中带出“写什么”，从而在写法上加

以点拨。“写作练习”实在这个“写什么”的范围之内，设

计若干个参考题目，让学生练习。这些题目可以让学生选做,

教师也可以另行设计，进行替换或补充。过去的写作教材往

往只着眼于写法，容易导致纯技术性训练。

教科书中的“梳理探究”实际上是一些语文专题活动。

这些活动有的侧重于对学生以前在语言、文字、文化等方面

所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的巩固和整

合。如本册的“文言词语和句式”“古代文化常识”，就是希

望在必修课即将结束时，对以往学习的古代诗文作品中出现

的文言词语和句式，古代文化常识进行梳理。有的属于专题

研究，如本册的“有趣的语言翻译”，就是希望通过这样的

专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这

些专题，学生不一定能够准确地认识到多少理论意义，重在

引导自主思考、合作探究一些问题，培养创新精神和实践能

力。这些专题活动要求学生在教室指导下进行，不同地区、

不同学校可以有选择地开展。

2、《语言文字应用》

语言文字知识在初中语文和高中语文必修课中也有涉

及，但那都是分散在各章节中的；虽然也有部分串讲，但总

的看还不够系统。大家知道，掌握语言文字知识和提高语言

文字能力，是中学语文学习的基本内容和基础目标，因此

专门开设一门语言文字应用的选修课，主要就是为了帮

助中学生梳理一下学过的语言文字知识，同时也进一步提高

中学生语言文字应用能力。也正因为如此，一方面这样的课

就并非“重起炉灶”，而要充分注意与初中语文课程和高中

语文必修课程中出现过的相关知识的衔接，这正是这门课程

的切入点;另一方面这样的课也就不是“炒冷饭”，而要补充

新的内容，特别注意进一步提高中学生语言文字应用能力，

这也正是这门课程的落脚点。

六、教学目标与要求

本学期语文教学，除了常规性的教学要求外，要特别注

意选修课的教学安排，尤其应注意以下几个问题：

1、加强积累，全面提高学生的语言素养。

语文是最重要的交际工具，培养学生正确理解和运用祖

国语言文字的能力是高中语文课最重要也是最基本的任务。

我们不能因为过去有过分强调语文工具性的偏颇，就否定或

削弱语文课的工具性，就把语文教学的主要精力放在审美与

情感的感悟和熏陶上。教学中，要加强积累，包括语文基础

知识的积累、名句名篇的积累、阅读鉴赏方法的积累上、表

达交流能力的积累等，教会学生熟练掌握和运用祖国语言文

字这个最基本的交际工具，培养学生较强的语文应用能力和

语感。在此基础上，尽可能地发挥语文课在育人上的功能，

引导学生提高思想认识、道德修养、文化品位和审美情趣，

培养学生一定的审美能力和探究能力，提高人文素质，发展

健康个性，形成健全人格。

2、重视诵读，改进古诗文教学。

古代诗文作品在这套教科书中的比例约占45%。古代诗

文的选目以传统经典名篇为主，也适当扩大了选材范围，新

选了一些古代优秀作品。古代文学作品的教学，应强调熟读、

背诵，因为这部分内容，都是千古传诵的名家名篇，无论是

思想内容、感情因素，还是艺术技巧、语言形式，都具有典

范性和代表性，文质兼美，要求学生熟读成诵。课程标准还

有“培养阅读前一文言文，能借助注释和工具书，理解词句

含义，读懂文章内容”的要求。因此，教学重点应是诵读课

文，理解词句的含义和课文的思想内容，熟读或背诵一定数

量的名篇，理解并积累文言实词、虚词和文言句式，这也有

利于培养文言语感。对课文涉及的重要作家作品知识和文学

发展简况等知识，也需要引导学生通过阅读教材，切实掌握。

3、加强联系，提高写作能力。

教材的写作部分，既注意吸收我国传统作文教学的经

验，又体现了21世纪对高中生写作的要求。应该明确高中

学生从事写作文必须做到的几种基本要求：包括学会多角度

地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人

生有自己的感受和思考；能考虑不同目的的要求，以负责的

态度陈述自己的看法，表达真情实感，培养科学理性精神;

书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康;思路清晰

连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构；能调动自己的

语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。

同时，应该进行记述、说明、描写、议论、抒情等基本表达

能力的基本训练，培养学生具有适应实际需要的实用写作能

力，鼓励有个性、有创意的表达。

根据高中语文教学大纲的内容，通过深入学习研究这学

期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一

系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。

由于高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生

经过高一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了

解。在此基础上，可对学生的潜力进行进一步的开掘。计划

如下：

1、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之

不断巩固、加强。

在自主学习上，求学生学会课前预习、学会对课文中关

键字词进行圈点句画，养成勤查字典的习惯，尽量减少对老

师的依赖心理等。在合作学习上，主要是以学习小组为单位,

培养学生共同学习的习惯。

2、语文学习重在积累。

因此，平时将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、

好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能

多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、

时文，以拓展学生的眼界。利用每节课的课前一分钟让每位

学生写出一句名言或诗句和大家分享。此外，每周还以作业

形式进行一次基础知识训练。

3、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段

开始，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐

地得以提高。

在本学期中打算安排四次课堂大作文，此外还有一些随

堂做句段的练笔，这样可以训练学生的写作速度。本学期除

了要求学生写8篇大作文还要求和每周写一篇周记。

4、多给学生一些实践的机会。

如让学生自己办手抄报、参加演讲比赛等，让学生在实

践中提高自己的能力。

5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中

等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。

上述计划有待实践来检验其可行性。本人将以此为基

础，实践中将其不断加以改进、完善。

教学措施：

1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力

度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行

教学，在减轻学生负担的同时，努力提高课堂教学质量。

2、以全新的教学理念指导新课改，教师要做到教学五

认真，总揽全局，面向全体，注重信息反馈，搞好试卷分析,

及时调整教学思路，争取教学的大面积丰收。

3、认真抓好听说

读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏,

诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交

际能力和写作能力。

4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方

法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础。

5、搞好第二课堂活动，引导学生多读文学名著，多读

健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。

6、注重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。

沟通平行学科，强化综合能力的培养，为高考打下坚实

的基础。

7、充分挖掘本地的语文教学资源，组织学生到民间采

风，领略民族文化的的博大精深。

培养学生的.科学精神和人文精神。

8、努力探索学生评价体系，搞好学生学业成绩的综合

性评价，着眼于学生的终身发展和终生受益，着眼于学生语

文素养的提高。

高中数学教师工作计划篇8

1、理论学习:

抓好教育理论特别是最新的教育理论的学习，及时了解

课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课标教学思想,

树立现代化、科学化的教育思想。

2、做好各时期的计划：

为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，根据学

校的工作安排以及数学教学任务和内容，做好学期教学工作

的总体计划和安排，并且对各单元的进度情况进行详细计

划。

3、备好每堂课

认真钻研课标和教材，做好备课工作，对教学情况和各

单元知识点做到心中有数，备好学生的学习和对知识的掌握

情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思

和课后总结工作，以提高自己的教学理论水平和教学实践能

力。

4、做好课堂教学

创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴

趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程

中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际

联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内

容语言生动。想尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高

课堂教学质量。

5、批改作业

精批细改每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，做

到心中有数。对每位学生的作业订正和掌握情况都尽力做到

及时反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。

6、做好课外辅导

全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学生

进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困

难，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高;使差生也能及

时扫除学习障碍，增强学生信心，尽可能“吃得了”。充分

调动学生学习数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智

力水平，提高分析问题与解决问题的能力。

总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想

出各种有效的办法，以提高教学质量。

高中数学教师工作计划篇9

一、指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、普

通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为依据，

以学生的发展为本，全面复习并落实基础知识、基本技能、

基本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。

要坚持以人为本，强化质量的意识，务实规范求创新，科学

合作求发展。

二、教学建议

1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新

动向，有的放矢，提高复习课的效率

《考试说明》是命题的依据，备考的依据。高考试题是

《考试说明》的具体体现。因此要认真研究近年来的考试试

题，从而加深对《考试说明》的理解，及时把握高考新动向,

理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、

难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，提高我们的复

习质量。

注意高考的导向：注重能力考查，反对“题海战术”。《考

试说明》中对分析问题和解决问题的能力要求是：能阅读、

理解对问题进行陈述的材料;能综合应用所学数学知识、思

想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中的

数学问题，并能用数学语言正确地加以表述；能选择有效的

方法和手段对新颖的信息、情境和设问进行独立的思考与探

究，使问题得到解决。高考试题无论是小题还是大题，都从

不同的角度，不同的层次体现出这种能力的要求和对教学的

导向。这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地

关注学生能力培养，真正提高学生的数学素养。

2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心

尊重学生的身心发展规律，做好高三复习的动员工作，

调动学生学习积极性，因材施教，帮助学生树立学习的自信

性。

3、注重学法指导，提高学生学习效率

教师要针对学生的具体情况，进行复习的学法指导，使

学生养成良好的学习习惯，提高复习的效率。如：要求学生

建立错题本，让学生养成反思的习惯;养成学生善于结合图

形直观思维的习惯；养成学生表述规范，按照解答题的必要

步骤和书写格式答题的习惯等。

4、高度重视基础知识、基本技能和基本方法的复习

要重视基础知识、基本技能和基本方法的落实，守住底

线，这是复习的基本要求。为此教师要了解学生，准确定位。

精选、精编例题、习题，强调基础性、典型性，注意参考教

材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，

进行有针对性的训练。

5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生能力的发

展

在教学中我们发现学生不太喜欢分析问题，被动的等待

老师的答案的现象很普遍，因此，教学中教师要深入研究，

挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生思考、交流的

机会，充分发挥学生的主体作用，使学生在比较、辨析、质

疑的过程中认识知识的内在联系，形成分析问题、解决问题

的能力。养成他们动口、动脑、动手的习惯。

6、高中的“重点知识”在复习中要保持较大的比重和

必要的深度

近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考查,

使高考保持一定的稳定性;在知识网络交汇点处命制试题。

因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几

何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科

的内在联系和知识的综合。

7、重视“通性、通法”的总结和落实

教师要帮助学生梳理各部分知识中的通性、通法，把复

习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通

法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上。

通过题目说通法，而不是死记硬背。进而使学生形成一些最

基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法，不断地提高

解决问题的能力。

8、渗透数学思想方法，培养数学学科能力

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学

科能力的考查。我们在复习中要加强数学思想方法的复习，

如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思

想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思

想等。以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归

纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据学生学习实

际予以复习及落实。切忌空谈思想方法，要以知识为载体,

“润物细无声”。

9、建议在每块知识复习前作一次摸底测试，（师、生）

做到心中有数。坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，避免

重复劳动，切忌与学生实际不相符。

总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教

法和高考的研究，总结经验和吸取教训，搞好第一轮复习，

为第二轮复习打好基础。

高中数学教师工作计划篇10

一.指导思想

高三数学教学要以《全日制普通高级中学课程计划》为

依据，全面贯彻教育方针，积极实施素质教育。提高学生的

学习能力仍是我们的奋斗目标。近年来的高考数学试题逐步

做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则.

高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点,

也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措.更加注重考

查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们

在教学中的关注和重视。

二.教学建议

1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习.

“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。

我们希望在复习课中要认真落实“五十次基础练习”，并注

意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培

养.特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用.

2.高中的‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必

要的深度.

原来的重点内容函数、不等式、数列、立体几何，平面

三角及解析几何中的综合问题等.在教学中，要避免重复及

简单的操练。新增的内容：向量、概率等内容在复习时也应

引起我们的足够重视。总之、高三的数学复习课要以培养逻

辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。

3.重视'通性、通法’的落实.

要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体

现通性、通法的例题、习题上；放在各部分知识网络之间的

内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4.认真学习《考试说明》，研究高考试题，提高复习课的

效率.

《考试说明》是命题的依据，复习的依据.高考试题是

《考试说明》的具体体现.只有研究近年来的考试试题，才

能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识

《考试说明》上的差距，并力求在复习中缩小这一差距，更

好地指导我们的复习。

5.渗透数学思想方法,培养数学学科能力.

《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学

科能力的考查.我们在复习中要加强数学思想方法的复习，

如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、

数形结合的思想.以及配方法、换元法、待定系数法、反证

法、数学归纳法、解析法等数学基本方法都要有意识地根据

学生学习实际予以复习及落实。

6.复习课中注意新的目标定位.

①培养学生搜集和处理信息的能力；

②激发学生的创新精神；

③培养学生在学习过程中的的合作精神;

④激活显示各科知识的储存，尝试相关知识的灵活应用

及综合应用.

三.教学参考进度

期中考试之前复习：完成高三选修课内容。因一般期中

考试的范围除选修课内容外，还要涉及到排列组合、概率、

简易逻辑、函数、不等式等内容，所以力争复习完函数内容。

期中考试之后逐步复习：数列、三角、向量、三角、不

等式、解析几何、立体几何等内容。第一轮的复习要以基础

知识、基本技能、基本方法为主。

四.复习参考资料

1.20xx年数学科《考试说明》

2.近几年高考题

3.第一轮复习资料

4.习题重组进行单元训练

高中数学教师工作计划篇11

一、指导思想和教学目标

以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党

的教育方针，深化教育改革，积极实施和推进素质教育。不

仅使学生掌握高中数学基础知识与能力，而且要全方位培养

学生的创新意识，创新精神，创新能力和实践能力，争取本

学年我校高三数学教学上新台阶。

二、教学计划与要求

新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两

轮进行。

第一轮为系统复习（第一学期），此轮要求突出知识结

构，扎实打好基础知识，全面落实考点，要做到每个知识点,

方法点，能力点无一遗漏。在此基础上，注意各部分知识点

在各自发展过程中的纵向联系，以及各个部分之间的横向联

系，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重

点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一

些最基本的数学意识，掌握一些最基本的数学方法。同时有

意识进行一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步提高学

生解题能力。

第二轮（第二学期）专题复习与综合考试相结合。要专

题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地,

讲透内容；通过测评，查漏补缺，既提高解决综合题的分析

与解题能力，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和

竞技状态。

三、教学措施

1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊

重学生的身心发展规律。

不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，

欲速则不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的

统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和他人帮助的协

调。每天采用有针对性的内容进行限时小剂量的过关练习，

帮助差生争取基本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，克

服机械模仿带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学

来落实全体性与差异性。不能一个水平，一个内容，一个进

度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能达到什么

水平就练什么水平的试题，保持这个水平是首要的，同时鼓

励学生根据自己实际，大胆向前冲。对于基础较薄弱的学生,

应多鼓励多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所

适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚

持下去的良药。

2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的

研究，总结经验和吸取教训。

进一步探索和研究“3+_”考试中数学科备考方法和措

施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求发展，向

教改要质量的思想。

3、加强常规教学的研究和管理。

我们提出了“精细化的备课，精品化的授课，试卷”的

要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，特别是

有高考经验的教师。大家分工合作，多研究，多交流，既要

集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学

科的特点，切实做到“一天一小练，一周一大练，一月一综

合测”。这可以使学生提高解题能力，积累临场经验，发现

问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。

4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成

绩，从学生利益出发，制定适合的辅导计划。如各科成绩较

平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从综

合题加强训练入手；若除了数学，其他科目都好的，就要利

用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积

极性也是很重要的。

高中数学教师工作计划篇12

一、指导思想。

研究新教材，了解新的信息，更新观念，探求新的教学

模式，加强教改力度，注重团结协作，面向全体学生，因材

施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素质，全

力促进教学