20 陀螺【新课标版】-四年级语文上册课件

陀螺20语文四年级上册第二课时第一课时任务：回忆陀螺趣事，批注体会搜集回忆碎片活动1第一课时碎片陀螺介绍1

陀螺是中国一种古老的呈圆锥状体的儿童游戏玩具。从前多用木头制成，现代多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠绕，用力抽绳，使其直立旋转。碎片字词卡片2铁钉

况且一战即败恨不得帅气彻底溃败荣誉

丑小鸭自豪词语我会认dīngbàihèn

shuài

kuìyùháochèchǒukuàng钉dīngdìng多音字我会读钉上钉扣子铁钉钉子点击生字观看生字视频否旋况败椅尤恨帅预溃品丑生字我会写豪注意和“龙”的区别。yóu书写指导yù左右同高，右半部分的“页”最后一笔是点，不要写成捺。háo“口”要写得扁而小；“豕”要左密右疏，同时左边的笔画都比较短，右边的都比较长，弯钩的起笔在第一撇的上端，注意写好末笔，保持重心的平稳。作批注了解陀螺趣事活动2朗读课文，思考：课文围绕陀螺讲了哪几方面的内容？朗读全文，整体感知陀螺说陀螺（1-3）做陀螺（4）

得陀螺（5-7）斗陀螺（8-12）悟陀螺（13）回顾一下：我们可以在哪里作批注？

我们可以就自己体会较深的文章的写法（语言）、内容和启示等方面对课文进行批注。默读课文，做批注找到自己想作批注的内容后，我们怎么对这些地方进行批注？例：我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。为什么句中要用“金兵见到岳家军”，这样写的好处是什么？批注1此句用了金兵怯于岳家军的典故，幽默生动地写出“我”不愿自己的陀螺输给别人的心情，让我们体会到了“我”的不甘人后。批注2例：我从小就不甘人后，更不愿自己的陀螺像金兵见到岳家军，一战即败。我小的时候，和小伙伴做游戏时也是希望自己赢过所有人，我能感受到作者不愿自己的陀螺“金兵见到岳家军”的心情。批注3读完这句话，我更理解作者为什么会拼尽所能制作一个好陀螺的行动了。批注4

我们可以从多个角度作批注，可以是疑问、写法赏析、感悟体会、上下文理解等不同方面。一边默读课文，一边在自己体会比较深的地方作批注。语文四年级上册第二课时陀螺20交流批注深入挖掘陀螺趣事活动3聚焦陀螺的样子好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。“妩媚”一词通过拟人的手法，让我们看到了陀螺旋转起来轻盈可爱，像一个跳舞的女孩。【写法赏析】批注无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转，舞蹈。不论“嵌”还是“钉”，陀螺都不裂开，而且让你“毫无怨言”地抽打，作者描写中赋予了陀螺生命，让我们看到它的坚韧和忠实，也透露出了作者的喜爱。【写法赏析+感受】批注聚焦“赛陀螺”这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。原本比较平常的陀螺对抗，被作者一系列细致形象的动作描写出来，眼前画面感十足。作者真是经过了细致的观察，抓住了它们比拼的关键性动作，并将它们当作朋友来看待，才能写出如此激烈的场面。【写法赏析+感受】批注大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！“摇头晃脑”“挺着肚皮”“不动声色”几个动作和神态描写，将陀螺比拼的场面形象地展现在我们面前，我们从中读出了陀螺的可爱与应战的沉稳，仿佛真的看到了与敌人比拼中的将军。【写法赏析+感受】批注奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。字里行间，我读出了“鸭蛋”的可爱和顽强，看到了它战胜的不易，也就更为这个小朋友高兴。拟人的写法形象而亲切。【写法赏析+感受】批注聚焦心情因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。心情本是不可触摸的东西，作者却将快乐比作过冬的燕子，忧伤比作了乌云，让我们直观地感受到了他此时忧伤的心情，感受到他因为没有一个好陀螺，所以满心的懊恼和伤心。我们童年时也曾因为没有得到自己想拥有的东西而忧伤过，很容易体会作者的心情。【写法赏析+感受+联系自身】批注这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。“恍惚”一词的意思是迷迷糊糊，作者除了迷迷糊糊以外，还在想象着即将拥有的陀螺的样子，这是多么期待才会拥有的状态啊。【写法赏析】批注尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!“手舞足蹈”的动作，“恨不得马上一显身手”的心理，让我们看到了此时得到陀螺的“我”是何等的兴奋。我也曾因为拥有心爱之物如此动容过，快乐过。【写法赏析+感受+链接自身】批注这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。“只是”“不敢”两词，让我们看到了那个原本兴高采烈的“我”，此时是多么的失落。那么渴望赛陀螺，渴望胜利的“我”，心里得是多么低落，才“士气大减”，只是默默自己玩陀螺了呢。一个细微的行动的描写，让我们更好地感知了作者的心情。【写法赏析+感受】批注这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。真正快乐的时刻，不再需要任何的写作手法。直抒胸臆的表达，让我们更加感受到那种溢出来的快乐和幸福。【写法赏析】批注一枚小小的冰尜儿引起了作者怎样的心理变化？忧伤交流思考期待兴奋失落快乐聚焦感悟人不可貌相，海水不可斗量。我们不能凭借长相来评价一个人，也不能用斗来测量海水。（字面意思）正如文中的陀螺，虽然它的长相被嘲笑，但不影响它战胜强大的“大陀螺”，我们不能仅仅因为它不伦不类，就看轻它的实力。（联系上下文）

生活中，我们在评价别人的时候，也要综合评价，不能仅靠一方面的片面认识。（联系实际生活）批注总结作批注的方法批注有疑问有体会写得好有启发字面意思联系上下文联系实际生活交流完批注，大家再读一读课文吧！眼观世界中国传统民间玩具面人布老虎鲁班锁纸翻花

一、和小伙伴开展一次玩陀螺比赛，体会比赛过程中的心情变化并记录下来。练一练

示例：今天的斗陀螺有些紧张，因为我看见对手拿出一个比我的大一倍的陀螺来。斗陀螺开始了，这个大个儿陀螺开始傲慢地向我的陀螺挑衅，我立刻紧张起来。我的小陀螺看到大陀螺摇头晃脑地一次次冲过来，则不动声色地闪躲。看到我的陀螺这样机灵，我的心情渐渐放松。大陀螺一次次撞击，小陀螺一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞在了一起。看到我的陀螺摇摇晃晃的，我的心一下又紧张起来，吓得我闭上眼睛，心里不住地喊着：“别倒下，别倒下！”

叫好声停止了，周围一片安静。我失望地睁开眼，