中华文化的勃兴（一）教学设计 人教版

中华文化的勃兴（一）教学设计人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于人教版八年级下册第11课繁荣的宋元文化，具体包括：

1.宋代社会风貌：分析宋代城市繁荣的原因，了解瓦舍和夜市的兴起，以及宋代社会的生活习俗。

2.词和曲：介绍词的发展历程，代表人物如苏轼、李清照等，以及曲的起源和特点。

3.宋代科学技术：探讨宋代科学技术的发展，如活字印刷术的发明、指南针的应用等。

4.文化巨人：分析孔子、墨子、老子等诸子百家的思想主张，了解他们的贡献。

5.宋词和元曲：讲解宋词的分类和特点，举例介绍辛弃疾、陆游等词人，以及元曲的形成和代表作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级学习了春秋战国时期的文化，对孔子、墨子、老子等诸子百家有一定的了解；在六年级学习了宋代的历史，对宋代的社会风貌和科学技术有一定认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步深入学习宋元时期的文化，特别是词、曲等文学作品，以及诸子百家的思想主张。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的文化认同感、历史解释能力和批判性思维。通过分析宋代社会风貌和科学技术的发展，使学生理解并感悟中华文化的源远流长，增强对民族文化的认同。在探讨词和曲的形成、发展过程中，培养学生的历史解释能力，使其能够从多元的视角理解和解释历史现象。同时，通过对比分析诸子百家的思想主张，培养学生独立思考、批判性思维的能力，学会从不同的角度审视历史问题。三、学情分析本节课的授课对象为人教版八年级下的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对宋代的历史有初步的了解。在学习过程中，他们表现出对历史事件的兴趣，但部分学生对复杂的历史现象和深层次的历史规律理解存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的知识层次、能力水平和素质特点，采取针对性的教学策略。

1.知识层次：大部分学生对宋代的社会风貌、科学技术、词和曲有一定的了解，但对其背后的历史背景和文化内涵认识不足。对于诸子百家的思想主张，部分学生可能只停留在表面记忆，缺乏深入理解。

2.能力水平：学生在历史学习过程中，已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力。但针对本节课的内容，部分学生可能存在历史解释能力的局限，特别是在理解历史现象的成因和影响方面。

3.素质特点：学生在学习过程中，表现出一定程度的批判性思维和独立思考的能力。但在本节课的学习中，部分学生可能对复杂的史实和观点难以把握，需要老师在教学过程中进行引导。

4.行为习惯：大部分学生热爱学习，课堂参与度高。但部分学生可能存在学习习惯不佳、注意力不集中等问题，对课堂学习效果产生一定影响。

针对以上学情分析，本节课的教学应注重以下几个方面：

1.强化历史背景的铺垫，帮助学生建立知识体系，提高对历史现象的理解能力。

2.运用多元化的教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重对学生历史解释能力的培养，引导学生从多元视角分析和解释历史问题。

4.鼓励学生独立思考，培养其批判性思维，使学生在学习过程中能够提出自己的观点。

5.针对学生学习习惯不佳的问题，老师应采取有效的教学策略，提高课堂纪律，确保教学效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版八年级下册第11课《繁荣的宋元文化》的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备宋代城市风貌的图片、词和曲的音频资料、宋代科学技术发明示意图等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，如活字印刷术的演示等，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。在实验过程中，要引导学生正确操作，确保实验安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在讨论区，可以摆放一些与宋元文化相关的展品或资料，激发学生的学习兴趣。在实验操作台上，摆放实验器材，为学生提供动手实践的机会。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如相关的历史文献、学术文章、视频资料等，以便在教学中引导学生查阅，丰富他们的知识视野。

6.教学课件：制作精美的教学课件，突出教学重点和难点，以便于学生跟随老师的讲解进行学习和思考。在课件中，可以插入一些动画、音频、视频等多媒体资源，提高学生的学习兴趣。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于课后了解学生对本节课教学内容的掌握情况，以便于对教学进行总结和改进。

8.教学指导用书：教师需要准备与教材配套的教学指导用书，以便于对教学内容进行深入研究，为学生提供更好的教学服务。

9.备课笔记：教师需要提前做好备课笔记，梳理教学内容，明确教学目标、教学重难点、教学方法等，以确保教学的顺利进行。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《中华文化的勃兴（一）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国古代的四大发明是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古代文化的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解宋元时期的文化背景。宋元时期是我国历史上一个文化繁荣的时期，出现了许多重要的文化成就。

2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的案例。这些案例展示了宋元时期文化成就在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解古代社会。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调宋词和元曲这两个重点。对于宋词和元曲的特点和成因，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与宋元文化相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示活字印刷术的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“宋元文化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了宋元时期的文化背景、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对宋元文化的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握宋元时期的文化背景、社会风貌、科学技术发展、词和曲的特点以及宋元文化的实际应用。他们能够理解宋元时期的文化成就，并对其进行描述和解释。

2.历史解释能力：通过分析宋元时期的历史现象和规律，学生将提高历史解释能力。他们能够从多元的视角理解和解释历史事件，并能够对历史问题进行分析和评价。

3.批判性思维：通过对比分析诸子百家的思想主张，学生将培养批判性思维能力。他们能够独立思考，对不同的观点进行比较和评价，并提出自己的见解。

4.文化认同感：通过学习中华文化的勃兴，学生将增强对民族文化的认同感。他们能够理解并感悟中华文化的源远流长，并对自己的文化传统感到自豪。

5.综合运用能力：通过实践活动和小组讨论，学生将提高综合运用能力。他们能够将所学知识应用到实际问题中，并通过讨论和实践活动解决问题，提高创新能力和团队合作能力。

6.学习兴趣和动机：通过丰富多样的教学资源和教学手段，学生将激发对历史学习的兴趣和动机。他们能够积极参与课堂活动，主动探索历史知识，并愿意深入了解历史事件和文化成就。

7.自主学习能力：通过小组讨论和实践活动，学生将培养自主学习能力。他们能够独立思考问题，主动寻找资料和信息，并能够自主学习和解决问题。七、板书设计①艺术性：本节课的板书设计将采用图文并茂的方式，将重要的知识点、词汇和句子以精美的插图和简洁的文字呈现。例如，在介绍宋元时期的科学技术时，可以绘制一幅活字印刷术的示意图，旁边配以相关的文字描述。这样既能够使学生更容易理解和记忆，又能激发他们的学习兴趣。

②趣味性：板书设计中将融入一些趣味性的元素，使得板书不仅仅是一个信息呈现的工具，更是一个互动的媒介。例如，在介绍词和曲时，可以设计一个“词曲接龙”的小游戏，让学生在游戏中学习和体验词曲的魅力。或者，在讨论诸子百家的思想时，可以设计一个“思想碰撞”的环节，让学生通过绘制和分享自己的思想漫画，来表达对诸子百家思想的理解和看法。

③实用性：板书设计要注重实用性，确保学生能够通过板书快速捕捉到课程的重点知识点。在设计过程中，要突出重点，简洁明了地呈现核心内容。例如，在总结宋元时期的文化成就时，可以使用简洁的文字概括出keypoints，并配以相关的图片或图标，帮助学生快速理解和记忆。八、重点题型整理1.判断题

(1)宋代城市繁荣的原因是商品经济的发展。（错）

(2)宋代活字印刷术的发明促进了文化的繁荣。（对）

(3)宋代指南针的应用主要表现在航海方面。（对）

(4)宋代词的发展达到了顶峰，元曲开始兴起。（错）

2.填空题

(1)宋代城市繁荣的原因有：____________、____________、____________。

(2)宋代活字印刷术的发明者是____________，它促进了文化的繁荣。

(3)宋代科学技术的发展包括：____________、____________、____________。

(4)宋代词的代表人物有____________、____________、____________。

3.简答题

(1)请简述宋代城市繁荣的原因。

(2)请简述宋代活字印刷术的发明对文化繁荣的影响。

(3)请简述宋代科学技术的发展及其意义。

(4)请简述宋代词的特点及代表人物。

4.论述题

(1)请论述宋代社会风貌的特点及其原因。

(2)请论述宋代词的发展及其对后世的影响。

(3)请论述宋代科学技术的成就及其在中国历史上的地位。

(4)请论述宋代文化繁荣的原因及其对中华民族文化的贡献。

答案：

1.(1)错(2)对(3)对(4)错

2.(1)农业生产的恢复和发展商业贸易的繁荣海外贸易的兴起(2)毕昇(3)指南针的发明和应用火药的发明和应用活字印刷术的发明(4)苏轼李清照辛弃疾

3.(1)宋代城市繁荣的原因有农业生产的恢复和发展、商业贸易的繁荣、海外贸易的兴起等。(2)宋代活字印刷术的发明者是毕昇，它促进了文化的繁荣，使书籍更加丰富和普及。(3)宋代科学技术的发展包括指南针的发明和应用、火药的发明和应用、活字印刷术的发明等，这些成就对后世产生了深远的影响。(4)宋代词的特点是情感丰富、语言优美、形式自由，代表人物有苏轼、李清照、辛弃疾等。

4.(1)宋代社会风貌的特点包括城市繁荣、市民阶层壮大、生活习俗丰富多彩等，这些特点的原因有农业生产的恢复和发展、商业贸易的繁荣、海外贸易的兴起等。(2)宋代词的发展达到了顶峰，具有情感丰富、语言优美、形式自由等特点，对后世产生了深远的影响，成为中国古代文学的重要组成部分。(3)宋代科学技术的成就包括指南针的发明和应用、火药的发明和应用、活字印刷术的发明等，这些成就在中国历史上具有重要的地位，对世界科学技术的发展产生了深远的影响。(4)宋代文化繁荣的原因有农业生产的恢复和发展、商业贸易的繁荣、海外贸易的兴起、城市繁荣、市民阶层壮大等，这些原因共同推动了宋代文化的繁荣，对中华民族文化的传承和发展做出了重要贡献。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业内容应包括对宋元时期文化背景、社会风貌、科学技术发展、词和曲的特点以及宋元文化的实际应用的理解和描述。

3.作业形式可以包括填空题、判断题、选择题、简答题和论述题等，以帮助学生全面复习和巩固所学知识。

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