七年级历史上册 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革第7课 战国时期的社会变化教案 新人教版

七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化教案新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.知识与能力：通过本节课的学习，学生能够掌握战国时期的社会变化，包括政治、经济、文化等方面的内容。

2.过程与方法：通过分析战国时期的历史资料，培养学生的文献阅读和分析能力，提高历史思维能力。

3.情感态度与价值观：通过学习战国时期的社会变化，使学生认识到历史的进程和变革，培养学生的爱国情怀和历史责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）战国时期的政治变化：学生需要掌握战国时期各国的变法，如齐国的“法家”思想改革、楚国的吴起变法等，以及这些变法对国家政治制度的影响。

（2）战国时期的经济发展：学生需要了解战国时期农业、手工业和商业的发展情况，以及这些发展对当时社会的影响。

（3）战国时期的文化成就：学生需要掌握战国时期的文学、艺术和哲学等方面的成就，如《楚辞》、屈原、韩非子等。

（4）战国时期的社会变革：学生需要了解战国时期各国争霸、兼并战争对社会的影响，以及这些变革对中国历史的意义。

2.教学难点：

（1）战国时期各国变法的理解和比较：学生可能对战国时期各国的变法政策和思想理解不够深入，难以比较和分析不同国家变法的异同。

（2）战国时期经济发展对社会的影响：学生可能对战国时期农业、手工业和商业的发展情况以及对当时社会的影响理解不深。

（3）战国时期的文化成就与时代背景的关联：学生可能难以理解战国时期的文化成就与当时社会政治、经济发展的关系。

（4）战国时期社会变革的历史意义：学生可能对战国时期社会变革对中国历史的意义认识不明确。教学方法与手段一、教学方法

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解战国时期的社会变化，包括政治、经济、文化等方面的内容。结合教材中的知识点，进行详细讲解，使学生掌握战国时期的基本情况。

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生针对战国时期的某一问题进行深入研究，培养学生的思考能力和团队合作精神。例如，针对战国时期的变法，组织学生讨论各国的变法措施和影响。

3.案例分析法：通过分析具体的战国时期的历史案例，让学生更好地理解当时的社会变革。例如，分析商鞅变法的过程和结果，使学生了解变法对秦国发展的影响。

二、教学手段

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与战国时期相关的视频资料，帮助学生直观地了解当时的社会情况。例如，播放关于战国时期战争的纪录片，让学生更直观地了解战争对社会的影响。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，使用历史模拟软件，让学生参与模拟战国时期的决策过程，体验历史人物的角色。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息。例如，引导学生查阅关于战国时期的在线资料，丰富学生的知识储备。

4.教学辅助工具：使用时间线、思维导图等教学辅助工具，帮助学生梳理战国时期的社会变化。例如，制作战国时期的政治、经济、文化等方面的时间线，让学生清晰地了解历史的发展脉络。

5.实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受战国时期的历史遗迹，增强学生的直观体验。例如，参观战国时期的古墓、古城遗址等，让学生更好地了解当时的生活方式和社会风貌。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对战国时期社会变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道战国时期的社会变化吗？它对中国历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于战国时期的图片或视频片段，让学生初步感受战国时期的社会风貌。

简短介绍战国时期的社会背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.战国时期社会变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解战国时期社会变化的基本概念和特点。

过程：

讲解战国时期社会变化的定义，包括其主要特点和影响因素。

详细介绍战国时期政治、经济、文化等方面的变化，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.战国时期社会变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解战国时期社会变化的多样性和复杂性。

过程：

选择几个典型的战国时期社会变化案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解战国时期社会变化的深度和广度。

引导学生思考这些案例对当时社会和后世的影响，以及如何应用这些变化解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与战国时期社会变化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对战国时期社会变化的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调战国时期社会变化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括战国时期社会变化的基本概念、案例分析等。

强调战国时期社会变化对中国历史的意义和价值，鼓励学生进一步探索和应用战国时期的社会变化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于战国时期社会变化的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握战国时期的政治、经济、文化等方面的基本知识，包括各国变法、经济发展、文化成就等。

2.历史思维能力：通过分析战国时期的历史资料，学生将培养文献阅读和分析能力，提高历史思维能力。

3.综合分析能力：通过讨论战国时期的社会变化案例，学生将能够综合分析问题，并提出自己的观点和解决方案。

4.团队合作能力：通过小组讨论和课堂展示，学生将培养团队合作能力，学会与他人合作解决问题。

5.表达能力：通过课堂展示和点评，学生将锻炼自己的表达能力，提高语言组织和沟通能力。

6.自主学习能力：通过课后作业的撰写，学生将培养自主学习能力，学会独立思考和自主学习。

7.历史价值观：通过学习战国时期的社会变化，学生将树立正确的历史价值观，认识到历史的进程和变革，增强爱国情怀和历史责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况。重点关注学生对战国时期社会变化知识的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题解决能力和创新能力。关注学生对战国时期社会变化案例的分析和解决方案的提出。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对战国时期社会变化知识的掌握程度。测试内容可以包括政治、经济、文化等方面的知识点，以及学生对战国时期社会变化的综合理解能力。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对战国时期社会变化知识的掌握和应用能力。关注学生的作业质量、论述清晰度和深度。

5.教师评价与反馈：根据以上评估结果，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足之处。鼓励学生继续努力，并提供具体的学习建议和指导，帮助学生进一步提高对战国时期社会变化的理解和应用能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，突出战国时期社会变化的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分层次展示战国时期社会变化的各个方面，如政治、经济、文化等，使学生能够系统地掌握知识。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简洁的文字和符号概括战国时期社会变化的关键点，避免冗长的解释，提高学生的学习效率。

4.突出重点：板书应突出战国时期社会变化的重点内容，如各国变法、经济发展、文化成就等，使学生能够快速抓住重点。

5.准确精炼：板书设计应准确精炼地表达战国时期社会变化的本质特征和影响，避免模糊不清的表述，确保学生对知识点的准确理解。

6.概括性强：板书应具备概括性强，能够总结和归纳战国时期社会变化的主要趋势和特点，帮助学生建立知识框架。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，运用图表、图示、颜色等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读与战国时期相关的书籍，如《史记》、《战国策》等，以深入了解战国时期的历史背景、政治变革和文化成就。

（2）视频资源：推荐学生观看与战国时期相关的纪录片和影视作品，如《大秦帝国》、《楚汉传奇》等，以直观地感受战国时期的社会风貌和历史变革。

（3）在线资源：鼓励学生浏览与战国时期相关的在线资源，如历史论坛、学术文章等，以获取更多深入的学习资料和信息。

2.拓展要求：

（1）自主学习：鼓励学生在课后自主学习，深入研究战国时期的社会变化，探索其对中国历史的影响。

（2）小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习成果和心得，共同探讨战国时期的社会变革及其历史意义。

（3）撰写报告：要求学生撰写一篇关于战国时期社会变化的报告，总结学习收获，提出自己的观点和见解。

（4）提问解答：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助，帮助学生解决问题。

（5）参与活动：鼓励学生参与与战国时期相关的社会实践活动，如历史讲座、博物馆参观等，以增强学习的实践性和体验性。

（6）分享交流：鼓励学生在课后与家人、朋友分享学习心得和成果，通过交流和分享，提高对战国时期社会变化的理解和认识。

（7）定期复习：要求学生定期复习战国时期的社会变化知识，巩固学习成果，提高对知识的掌握程度。教学反思本节课我教授的是七年级历史上册第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革第7课战国时期的社会变化。在教学过程中，我采取了讲授法、讨论法和案例分析法等教学方法，充分利用多媒体设备和网络资源等教学手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。

在导入新课时，我通过提问和展示图片、视频片段，成功地引起了学生对战国时期社会变化的兴趣，并激发了他们的探索欲望。然而，在讲解基础知识时，我发现部分学生对