2023六年级英语上册 Unit 6 How do you feel Part A 第一课时教案 人教PEP

2023六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartA第一课时教案人教PEP课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《人教PEP》六年级上册Unit6“Howdoyoufeel?”以情感表达为主题，旨在帮助学生掌握表达情绪的词汇和句型。本章节PartA第一课时围绕情绪表达展开，通过丰富的插图和生动情境，引导学生学会用一般疑问句“Howdoyoufeel?”询问他人感受，并能运用“Ifeel...”句型表达自身情绪。教材内容贴近学生生活，易于激发学习兴趣，同时为拓展学生语言运用能力和情感交流打下坚实基础。教学内容涉及情绪词汇如happy、sad、tired等，以及常用表达如“I'mfine,thankyou.”，符合六年级学生的认知水平，实用性较强。二、核心素养目标本课时立足于新教材要求，致力于培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面的核心素养。通过学习Unit6“Howdoyoufeel?”，学生能：1.提高语言表达能力，熟练运用目标词汇和句型表达个人情绪，促进人际交流；2.发展思维品质，通过对比和分析不同情绪表达，培养逻辑思维和批判性思维；3.增强文化意识，了解和尊重不同文化背景下的情感表达差异，培养跨文化交际能力；4.提升学习能力，通过小组合作、情境演练等活动，培养学生自主学习、合作探究的能力，激发学习英语的兴趣和自信心。教学内容旨在帮助学生将语言知识内化为实际运用能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：1.掌握并运用句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”表达情绪。2.词汇学习，如happy、sad、tired等情感词汇。

难点：1.情绪词汇的准确运用及发音。2.在实际情境中灵活运用目标句型进行情感交流。

解决办法及突破策略：1.利用图片、表情包等直观教具，帮助学生形象记忆词汇，加强发音练习，采用角色扮演、小组对话等形式巩固词汇运用。2.创设多样化情境，如日常校园生活、家庭场景等，让学生在情境中实践句型，提高语言运用能力。3.引导学生通过观察、模仿、互动等方式，进行情感表达练习，关注学生个体差异，给予个别指导和鼓励，提高学生自信心。4.设计互动游戏，如“情绪猜猜看”、“情感接力”等，激发学生兴趣，降低学习难度，促进学生全员参与。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生课前都已准备好本节课所需的英语教科书，以便跟随课堂进度进行学习。

2.辅助材料：

-准备与教学内容相关的情绪表情图片，包括happy、sad、tired等，用于帮助学生直观地理解和记忆情感词汇。

-设计和打印情感词汇卡片，每张卡片上写有一个情感词汇及其英文表达，用于课堂游戏和复习环节。

-搜集并剪辑与情感表达相关的短视频，展示不同情境下的情感反应，增强学生对情感表达的理解。

-准备一份课堂练习册，包含填空、选择、简答等题型，用于巩固学生对本节课重点知识的学习。

3.实验器材：本节课不涉及实验环节。

4.教室布置：

-在教室前方布置一个互动区域，用于教师与学生进行情感表达的示范和互动游戏。

-将学生座位按照小组形式排列，每组4-6人，方便学生进行小组讨论和情境演练。

-在教室四周悬挂与情感表达相关的海报或提示卡片，为学生提供语言表达的参考。

-准备白板和记号笔，用于记录学生的答案和课堂小结。

5.其他准备：

-教师准备一份情感表达手册，包含本节课的所有情感词汇和句型，以便在课堂上随时查阅和指导学生。

-准备录音设备，用于播放教材中的听力材料，以及记录学生在情境演练中的表现。

-准备评价工具，如课堂表现评价表、小组合作评价表等，用于对学生的学习过程和成果进行评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语表达自己的情绪吗？学会情感表达对我们的日常生活有什么帮助？”

展示一些关于不同情感的表情图片，让学生初步感受情感表达的多样性。

简短介绍情感表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本词汇和句型。

过程：

讲解本节课的重点情感词汇，如happy、sad、tired等，以及句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”。

使用图表或示意图，展示这些词汇和句型的使用场景，帮助学生理解。

通过实例或对话，让学生更好地理解情感表达在实际交流中的应用。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如日常问候、安慰朋友等。

详细介绍每个案例的背景、情感反应和表达方式，让学生全面了解情感表达的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决交流中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论，如“如何在朋友难过时给予安慰”。

小组内讨论该主题的情感应对策略和表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题情境、情感应对策略和表达方式。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感词汇、句型以及案例分析等。

强调情感表达在日常交流中的价值和作用，鼓励学生学会用英语表达自己的情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于情感表达的短文，描述自己在不同情境下的情感体验，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.语言能力：

学生能够熟练运用本节课所学的情感词汇，如happy、sad、tired等，以及句型“Howdoyoufeel?”和“Ifeel...”进行情感表达。他们能够用英语描述自己在不同情境下的情绪，并在实际交流中恰当使用这些词汇和句型。

2.思维品质：

学生在案例分析中学会了分析情感表达的特点和方式，提高了逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度思考情感交流的重要性，并在小组讨论中提出有见地的观点和创新的解决方案。

3.文化意识：

学生通过学习情感表达的方式，了解并尊重不同文化背景下的情感交流差异。他们意识到情感表达在不同文化中的重要性，并在跨文化交际中展现出更强的适应性和敏感性。

4.学习能力：

在小组讨论和课堂展示中，学生展现了自主学习和合作学习的能力。他们能够在小组内部有效分工，共同探讨情感表达的相关话题，并在全班面前自信地展示学习成果。

5.情感交流：

学生在实际情境中学会了如何倾听他人的情感需求，并给予适当的回应。他们在角色扮演和互动游戏中，提升了情感感知和表达能力，能够更加同理心地与他人沟通。

6.词汇积累：

学生不仅掌握了本节课的情感词汇，还通过课堂活动和课后作业，拓展了与情感相关的词汇量，为今后的英语学习打下了坚实的基础。

7.口语表达：

通过不断的口语练习和课堂互动，学生的口语表达能力得到了显著提高。他们能够更加流畅地使用英语进行情感表达，减少了语言障碍，增强了交流的自信心。

8.写作技巧：

在课后作业的撰写过程中，学生学会了如何组织语言，将情感体验用文字表达出来。他们在写作中运用所学的情感词汇和句型，提高了写作的准确性和多样性。

9.自我认知：

通过对本节课的学习，学生更加了解自己的情感状态，学会了如何通过语言表达自己的情感需求，这对于他们的自我认知和情感管理具有积极的影响。

10.社交技能：

学生在情感表达的学习中，不仅提高了英语语言技能，还增强了社交技能。他们在实际生活中能够更好地理解他人，有效地表达自己的情感和需求，促进了良好的人际关系。七、课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，教师可以及时了解学生对情感词汇和句型的掌握情况，评估他们的语言运用能力。提问可以采用个别回答、小组讨论等形式，确保每位学生都能参与到课堂互动中来。

-观察学生在角色扮演和情境演练中的表现，评估他们在实际情境中情感表达的能力，以及他们运用英语进行沟通的流畅性和准确性。

-设计课堂小测验，如填空、选择、简答等题型，测试学生对本节课重点知识点的掌握程度，及时发现并解决学生学习中的问题。

-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、创新思维等，鼓励学生积极投入到情感表达的学习中。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，重点关注情感词汇的运用、句型的正确性和文章结构的逻辑性，及时反馈学生的学习效果。

-在作业点评中，除了指出学生的错误和不足，还要肯定学生的努力和进步，鼓励学生继续努力，增强他们学习英语的自信心。

-对作业中普遍存在的问题，教师可以在课堂上进行集中讲解和辅导，确保学生能够及时纠正错误，巩固学习成果。

-鼓励学生在作业中尝试使用新学的情感词汇和句型，对表现突出的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。八、板书设计①happy

②sad

③tired

④angry

⑤excited

⑥scared

2.情感表达句型：

①Howdoyoufeel?

②Ifeel...

3.情感表达情境演练：

①日常问候

②安慰朋友

③表达感谢

④描述情绪体验

4.情感表达的重要性：

①促进人际交流

②增进理解和关心

③提升情感管理能力

5.情感表达的实际应用：

①与家人、朋友的日常交流

②在学校、社交场合的表达

③写作中的情感表达

板书设计将采用清晰、简洁的布局，每个部分之间留有适当的空隙，以便于学生阅读和理解。在情感词汇学习部分，可以使用图片或表情符号来形象地展示每个词汇的含义，增加趣味性和记忆点。在情感表达句型部分，可以用不同颜色的粉笔标注重点，突出句型的结构和用法。在情感表达情境演练部分，可以绘制简化的场景图，帮助学生更好地理解和应用所学知识