沪科版九年级物理第12章温度与物态变化第2节熔化与凝固 问题式导学案

沪科版九年级物理第12章温度与物态变化第2节熔化与凝固问题式导学案一、教学内容本节内容出自沪科版九年级物理第12章温度与物态变化的第2节熔化与凝固。具体内容包括：1.熔化与凝固的定义；2.熔化与凝固的过程及特点；3.晶体和非晶体的熔化与凝固过程；4.熔化与凝固在生活中的应用。二、教学目标1.理解熔化与凝固的定义，掌握熔化与凝固的过程及特点；2.能够区分晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的差异；3.了解熔化与凝固在生活中的应用，提高学生的实践能力。三、教学难点与重点1.教学难点：晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的特点；2.教学重点：熔化与凝固的过程及特点，熔化与凝固在生活中的应用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备；2.学具：课本、练习册、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察生活中常见的熔化与凝固现象，如冰雪融化、水结冰等，引导学生思考这些现象背后的物理规律；2.知识讲解：通过多媒体展示晶体和非晶体熔化与凝固的实验视频，讲解熔化与凝固的定义、过程及特点；3.例题讲解：分析晶体和非晶体熔化与凝固的例题，引导学生掌握解题方法；4.随堂练习：让学生独立完成练习册上的题目，巩固所学知识；6.作业布置：布置相关的作业题目，让学生课后巩固。六、板书设计板书设计如下：熔化与凝固1.定义：物质由固态变为液态叫熔化，由液态变为固态叫凝固；2.过程及特点：熔化吸热，凝固放热；晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点；3.晶体和非晶体：晶体在熔化过程中吸热但温度不变，非晶体在熔化过程中吸热温度不断上升；晶体在凝固过程中放热但温度不变，非晶体在凝固过程中放热温度不断下降；4.应用：生活中的熔化与凝固现象。七、作业设计1.题目一：判断题(1)熔化过程中，物质吸收热量，温度不断升高。（）(2)晶体和非晶体在熔化过程中都有固定的熔点。（）(3)水结冰是一个凝固过程，此过程中放出热量。（）2.题目二：选择题(1)下列哪种物质的熔化过程中，温度会不断上升？（）A.冰B.铁C.蜡D.晶体3.题目三：解答题描述一下晶体和非晶体在凝固过程中的特点及其区别。答案：1.(1)×(2)×(3)√2.(1)C3.晶体在凝固过程中放热但温度不变，非晶体在凝固过程中放热温度不断下降。晶体和非晶体的区别在于晶体有固定的熔点和凝固点，非晶体没有固定的熔点和凝固点。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过问题式导学案的方式，引导学生思考和探索熔化与凝固的物理规律，学生通过观察生活现象、实验视频和练习题目，较好地掌握了相关知识。但在课堂上，对于晶体和非晶体熔化与凝固特点的讲解，部分学生仍存在理解困难，需要在今后的教学中加强引导和讲解。2.拓展延伸：让学生思考和研究熔化与凝固在其他领域的应用，如材料科学、气象学等，进一步提高学生的实践能力和科学素养。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节需要重点关注。其中，对于晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的特点的讲解，是本节课的重点和难点。这部分内容较为抽象，学生不易理解，因此在教学过程中需要特别关注，并采取多种教学手段以确保学生能够较好地理解和掌握。我们需要明确晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的区别。晶体在熔化过程中，吸热但温度保持不变，这是因为晶体有固定的熔点，在熔化过程中，物质从固态转变为液态，吸收的热量用于打破晶体内部的结构力，而不会导致温度的上升。而非晶体在熔化过程中，吸热并且温度不断上升，这是因为非晶体没有固定的熔点，其熔化过程是一个逐渐变软和变稀的过程，吸收的热量会导致温度逐渐升高。我们需要让学生理解晶体和非晶体在凝固过程中的特点。晶体在凝固过程中，放热但温度保持不变，这是因为晶体有固定的凝固点，物质从液态转变为固态，放出的热量用于形成晶体内部的结构力，而不会导致温度的下降。而非晶体在凝固过程中，放热并且温度不断下降，这是因为非晶体没有固定的凝固点，其凝固过程是一个逐渐变硬和变稠的过程，放出的热量会导致温度逐渐下降。1.实验教学：通过实验让学生亲身体验和观察晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的特点。例如，可以让学生观察冰的熔化过程，以及蜡的熔化过程，通过对比观察，让学生深刻理解晶体和非晶体在熔化过程中的区别。2.图片和视频教学：通过图片和视频展示晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的微观结构变化，帮助学生形象地理解晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的特点。3.例题讲解：通过分析晶体和非晶体熔化与凝固的例题，引导学生掌握解题方法，提高学生对晶体和非晶体熔化与凝固特点的理解和应用能力。4.课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对晶体和非晶体熔化与凝固特点的理解和观点，通过讨论和交流，加深对这部分内容的理解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。通过变化语调，引起学生的注意，使他们对所学内容产生兴趣。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保讲解、实验、讨论等环节的顺利进行。在讲解晶体和非晶体熔化与凝固特点时，要留出足够的时间让学生理解和消化知识，同时也要保证课堂进度的顺利进行。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。通过提问，激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。例如，在讲解晶体和非晶体熔化过程中，可以提问：“你们认为晶体和非晶体在熔化过程中有什么不同？”4.情景导入：在讲解晶体和非晶体熔化与凝固特点之前，教师可以利用生活实例或实验现象，引导学生关注这部分内容。例如，可以讲述冰雪融化、水结冰等现象，引起学生对熔化与凝固过程的兴趣。5.实验教学：在讲解过程中，教师可以组织学生进行实验，亲身体验晶体和非晶体在熔化与凝固过程中的特点。通过实验，让学生直观地了解晶体和非晶体的区别，提高他们的学习兴趣。6.图片和视频教学：利用图片和视频展示晶体和非晶体在熔化与凝固