时代变化与教学资源建设的发展南京电大1129f市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

黎加厚上海师范大学10月10日时代改变与

教学资源建设发展第1页时代改变与教育变革云计算与学校信息化环境建设移动互联与教学资源发展微课程资源观与课堂教学变革

汇报提要第2页从会议现场

看教育改变与发展第3页现场调查第4页调查结论第5页改变时代第6页世界上唯一不变事物就是改变本身Theonlythingconstantischangeitself.Heraclitus500B.C.赫拉克利特〔公元前5，古希腊哲学家〕第7页地平线汇报美国新媒体联盟（NewMediaConsortium）公布第8页NewMediaConsortium，

地平线汇报基础教育版第9页短期（1年）云计算（CloudComputing）移动学习（Mobile Learning）NMCHorizonReport:K-12Edition第10页中期（2~3年）学习分析（Learning Analytics）开放内容（OpenContent）NMCHorizonReport:K-12Edition第11页长久（4~5年）3D打印（

3DPrinting）虚拟和远程试验室（Virtualand

RemoteLaboratories）NMCHorizonReport:K-12Edition第12页

教材课程教法移动学习慕课微课程新技术发展对课程教材教法影响举例应用软件云计算第13页1云计算第14页什么是“云计算”？第15页网络服务器/客户机个人计算机大型机第5代计算:云计算云计算第16页云计算(CloudComputing)是一个以服务方式提供给用户计算机能力，允许用户在不了解提供服务技术、没有相关知识以及设备管理能力情况下，经过因特网获取需要服务。

——维基百科（英文版）第17页（1）数据在云端不怕丢失无须备份（2）软件在云端无须下载动态升级（3）无所不在任何设备登录即用（4）无限强大云计算无限空间无限用户Google提出“云服务”特点——资料起源：张智威，云计算时代社交网络平台和技术,谷歌中国,第18页下一场巨大变革正等候着我们。

——比尔.盖茨，Google企业在Dalles数据处理工厂“像一座信息时代核电厂”。

——卡尔，《IT不再主要》,P47.第19页谷歌分布全球数据中心GoogleDataCenter第20页161SteelheadWay,TheDalles,OR,UnitedStatesGoogleDataCenter

第21页第22页什么不是“云计算”？基层学校建设“局域网服务器”；有限服务城域网；其它类型局域网。第23页能够用于学校教学“云计算服务”类型云存放：金山云盘、baidu网盘、QQ微云……云计算支持学习空间：QQ、微信、新浪微博、新浪博客、百会、……学习工具：微软Office365教育版、谷歌套件、……第24页学校网站与“云计算平台”混合模式云计算服务城域网校园网个人终端第25页2移动学习第26页移动互联时代到来第27页手机将取代个人电脑成为个人信息中心-李开复，.第28页自带设备BYOD第29页BYOD(BringYourOwnDevice)指携带自己设备学习这些设备包含个人电脑、手机、上网本、平板等。第30页BYODBringYourOwnDevice,学生自带设备到学校学习过去现在第31页

教育技术发展三大趋势移动开放参加第32页移动：不移动就死!互动参加：不参加就死！开放：不开放就死!教育技术发展三大趋势第33页微信面向手机移动时代教学环境第34页微信

支体各种媒体技术：文字声音视频摄影位置定位手摇支体各种学习交流与互动方式：个人小组公众1对11对多多对多公开秘密帮助教师改变教学第35页使用微信学习第36页地平线汇报怎样用手机找到最新版第37页打开手机WiFi连接无线网无线Wifi:XXX口令：XXXXXX第38页点击图标进入设置点击WLAN第39页无线Wifi:XXXX口令：XXXXXXXX第40页自我实现需求尊重需求情感和归属需求安全需求生理需求WIFI需求（无线上网）马斯洛需求层次理论Maslow'shierarchyofneeds

无线Wifi:ＸＸＸ口令：XXXXX第41页点击图标进入微信第42页方法1.输入【微信号】添加微信账号第43页1、点击

通讯录2、点击+第44页1、点击

搜号码第45页1、输入

微信号第46页1、输入微信号

【第一教育】全拼diyijiaoyu《上海教育》杂志社公众帐号，天天公布最新教育改革与发展文章和资料，对教师专业发展含有主要参考价值。第47页2、点击

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查找关键词地平线汇报第49页第50页-08-27第51页第52页方法2.扫描二维码添加微信账号第53页1、点击

发觉第54页2、点击

扫一扫第55页3、扫描第56页推荐优异教育微信教育能见度上海教育媒体工作者微信，每一期介绍了当今教育发展新趋势和新故事。第57页第58页11月3日第59页9月6日9月9日第60页师生BYOD（自带设备）逐步流行学校信息化建设构建无线覆盖新型教学环境培养学生在移动互联时代良好行为习惯将成为学校德育教育重点第61页3APPs第62页应用软件（APPs）对课程教材影响：苹果安卓谷歌微软第63页苹果MacAppStore苹果应用软件超出1万第64页下载超出500亿次第65页(思客)Scratch第66页Scratch计算思维设计想象力艺术思维创造第67页社会化学习空间Scratch/Acreativelearningcommunitywith4030496projectsshared第68页第69页Remix(再设计)第70页新技术促进教法转变课堂教学社会化转型创造：从完成个体作业（评价），到创建应用作品；混成：从独立完成作品（白手起家），到“再设计”创作；社会：从个体学习和使用工具，到小组协作，互动参加，小区文化；集体智慧：从个体认知，到集体认知，集体智慧形成。第71页新兴技术将逐步进入课堂教学APPs（应用软件）极大丰富教学资源新兴技术和多样化APPs促进课程教材变革学校将构建APPs共享和指导体系第72页4微课程第73页翻转课堂可汗学院微课程地平线汇报启示第74页为何要做微课程？信息技术支持下“翻转课堂”促进教与学方式整体变革第75页微课程什么是微课程？为何要做微课程？教师怎样设计微课程？教师怎样管理微课程？第76页什么是“微课程”上网查一查，有许多关于“微课程”网站连接，人们发觉，这些网站关于“微课程”了解和展示微课程样例，竟然相差很大！终究什么是“微课程”呢？第77页“微课程”含义“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确教学目标，内容短小，集中说明一个问题小课程。第78页注意力10分钟法则课堂教课时间（分）注意力第79页什么不是“微课程”辅助教师讲课多媒体课件；课堂教学实录视频切片；以50分钟-1小时为单位传统国家网络精品课程。第80页什么不是“微课程”（续）微课程课堂实况录像一小段切片微课程不等于完整课堂局部片段；微课程本身是一个完整教学设计。第81页教师怎样设计微课程第82页第83页

微课程设计重点步骤选题重点难点易错点整理选题清单第84页

微课程设计重点步骤设计内容结构创意信息化教案第85页

微课程设计重点步骤制作技术质量录像字幕版权第86页教师惯用微课程制作方法举例手机摄像(纸上书写，白板书写，实体操作)；PPT讲解+批注（录屏、录音）87第87页手机摄像手机摄像纸上书写，白板书写，实体操作讲解后期编辑（字幕、封面、版权页）88第88页淘宝网资料【手机支架】第89页怎样用手机录制微课程第90页使用手机录制微课程举例91第91页PPT讲解+批注PPT讲解+批注（录屏、录音）录屏软件:充分发挥PPT艺术优势手写和即时批注互动语言讲述传递现场情感Camtasiastudio第92页微课程评价1.聚焦简明3.技术4.创新——中国教育技术协会微课程比赛评选标准，.8.第93页/访问帐号：guest001,访问密码：guest001第94页3000多个中小学微课程第95页教师怎样管理微课程第96页微课程管理方法（1）微信公众帐号微课程管理方法（2）慕课：Udemy第97页微课程管理方法1学生：使用手机学习微课程教师：使用微信公众帐号管理微课程第98页99教师怎样使用微信公众帐号

管理自己微课程第99页申请微信公众平台第100页申请电脑登入网址第101页微课程公布与管理微信公众平台教学应用举例第102页1、输入微信号

SISU_ET《火箭队》是上海外国语大学一年级学生班级公众帐号，成为师生管理微课程、互动学习和教学反思空间，促进了学生自主学习。第103页师生使用微信作为微课程和教材公布平台，管理平台，交流平台。火箭队微信启迪第104页微课程管理方法（1）微信公众帐号微课程管理方法（2）慕课：Udemy第105页5慕课第106页慕课学生：使用个人终端学习微课程教师：使用慕课平台管理微课程微课程管理方法2第107页慕课（MOOC）发展大规模开放在线课程第108页慕课（MOOC）发展有第109页学用“有”

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