2021-2021学年九年级语文上册-26-岳阳楼记第1课时复习教学案-沪教五四制

2019-2020学年九年级语文上册26岳阳楼记（第1课时）复习教学案沪教版五四制教学目标：1、掌握基本文言实词和虚词。2、准确翻译课文。教学重点与难点：重点：掌握本文中的中考文言实词，准确翻译课文。教学难点：理解文章记叙的内容和所表达的作者的思想，体会作者的写作手法。教学过程：一、学生完成《岳阳楼记》复习卷附《岳阳楼记》复习卷一、 句子翻译1、微斯人，吾谁与归？2、沙鸥翔集，锦鳞游泳。3、日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。4、予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？5、越明年，政通人和，百废具兴。6、乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。7、属予作文以记之。8、然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？9、登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。10、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。11、登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。12、不以物喜，不以己悲。13、居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。14、是进亦忧，退亦忧。3、若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形。商旅不行，樯倾楫摧。薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。4、至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。5、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以已悲。居庙堂之高，则忧其民，处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”欤！噫！微斯人，吾谁与归？1、本文作者是_______（朝代）_______（人名）。（2分）2、“二者之为”指的是________。“古仁人之心”可用文中“_________”一句概括。3、文中描写“满目萧然”之景，表现迁客骚人＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。（用文中的话回答）（3分）4、文中“或异二者之为”中“二者”的特点若用第4段的语句表示，即是“”和“”。5、下列理解不正确的一项是______（3分）A．本文第3、4段细腻地写景是为了表达迁客骚人的思想感情。B．选文第5段“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”指的是古仁人。C．本文主要表现了作者对被贬谪的滕子京安慰、劝勉的态度。D．本文主要表现“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的人生观。6、下列理解不恰当的一项是（）（3分）A．“微斯人，吾谁与归？”表达了作者无法找到“古仁人”的无奈。B．“处江湖之远，则忧其君”中的“忧”不仅是为君王的安危而担忧，也为国家、百姓而担忧。C．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”既表达作者的生活态度，也表达了作者的政治抱负。D．文中的“览物之情”既指“满目萧然”的悲情，又指“心旷神怡”的喜悦之情。7．下面理解不正确的一项是（）。（3分）A．第3段描写了让人悲凉的情境，由天气的恶劣写到人心的凄楚。B．第4段描绘出了春风和畅、景色明丽、水天一碧让人欣喜的湖光春色图。C．第5段作者委婉告诫世人不要因为暂时的挫折而悲观失望。D．作者也渴望像古仁人那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。8、下列理解不正确的一项是（）A作者先描写了岳阳楼雄伟壮观的景象，再借景抒发了“迁客骚人”不同的览物之情。B“微斯人，吾谁与归”既慰勉腾子京，也表达了作者欲与古仁人同道的旷达胸襟。C选文中的“乐”与《醉翁亭记》中的“乐”相同，都是追求与民同乐的理想境界。D作者将写景、抒情、议论相结合，透过写景抒情转入议论，阐发自己的人生见解。9、下列理解正确的一项是（）A第1段主要交代了作者写作本文的时间和缘由。B第2段意在引出两种不同的“览物之情”。C本文的写作意图是歌颂腾子京贬谪期间的政绩。D作者描写了洞庭湖景色，表达了想归隐山林的愿望。10、下列理解不正确的一项是（）A第2段中“前人之述备矣”一句有承上启下的作用。B第3段写览阴雨连绵季节之景二触景伤情。C第4段写览春天温和明媚之景而感到无比欣喜。D第5段“斯人”是指作者的朋友腾子京。11、下