花溪区高坡民族中学八年级下学期语文6月质量监测试卷

花溪区高坡民族中学八年级下学期语文6月质量监测试卷贵州省贵阳市花溪区高坡民族中学2023-2024学年八年级下学期语文6月质量监测试卷

一、书写水平。

二、基础积累。

（2024八下·花溪月考）夏雨像热情的少年，他前呼后拥地从天而降，晶莹的雨珠shà①____时布满旷野、村头、屋顶。听，他发出“哗哗"的笑声，那声音爽朗而俏皮。夏雨是风云变幻的，他常常慌不择路，从屋顶跌到水泥地上，“啪啪”直响；又从荷叶跳到水面上，声音清脆而响亮。他常常邀请狂风做伴，拉来雷电助威，“噼里啪啦"的雨声中夹杂着雷电轰鸣，zhèn②____耳欲聋，似一场激越的战斗，又似yǎnyì③____了一场震撼的交响乐。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

①②③。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()

A．前呼后拥B．风云变幻C．邀请D．震撼

3．（2024八下·花溪月考）根据所给信息默写相应内容。

（1）溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。(《蒹葭》)

（2）无为在歧路，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

（3）是故学然后知不足，。(《虽有嘉肴》)

（4），徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

（5）___，不必为己。(《大道之行也》)

（6）惊起却回头，。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

（7）柳宗元《小石潭记》中，描写小石潭两岸弯曲、源头悠远的句子是：___，。

（8）对“识马者”的无知发出强烈谴责的语句是：呜呼！？！(韩愈《马说》)

4．（2024八下·花溪月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是()

A．中国是礼仪之邦，言语注重谦敬之分，“高龄"拙见”是谦辞，“令爱"赐教”是敬辞。

B．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家"之一，古文运动倡导者。

C．梁衡，当代作家，著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，《壶口瀑布》是他的作品。

D．马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。

三、阅读能力(共15道小题，50分)

（2024八下·花溪月考）整本书阅读

“您怎么对维克多那么大的火气？”(甲)问。

“那个男不男、女不女的公子哥儿，没有灵魂的家伙，我看到这种人，手就发痒。仗着他有钱，以为什么事都可以干，就横行霸道。他钱多又怎么样？呸！我才不买这个账呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。这种人就得用拳头教训。"保尔愤愤地说。

(甲)后悔不该提起维克多的名字。看来，这个小伙子同那个娇生惯养的中学生是有旧仇的。于是，就把话头转到可以平心静气地谈论的题目上，问起保尔的家庭和工作情况来。

“您怎么不多念几年书呢？”(甲)问。

“学校把我撵出来了。"

“因为什么？”

保尔脸红了……接着，保尔把事情经过都告诉了(甲)。

5．上面的文学名著片段中，甲指的是()

A．丽达B．冬妮娅C．达雅D．朱赫来

6．当医生提议再做一次手术时，保尔·柯察金冷冷地拒绝了。“不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。"

这段话中“派点别的用场”具体指什么？你对保尔生动幽默的回答有什么感悟？

（2024八下·花溪月考）现代文阅读

在地图上旅行

张凌云

①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……

②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。

③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。

④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。

⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分，黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……

⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕。深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。

⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上

这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之城。

⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“____"大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。

⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。

⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上，远山连绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。

7．下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是()

A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

B．山随平野尽，江入大荒流

C．大漠孤烟直，长河落日圆

D．会当凌绝顶，一览众山小

8．第①段中画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。

9．请从修辞的角度赏析第⑤段中画波浪线的句子。

10．选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。

（2024八下·花溪月考）现代文阅读

龙湖游记

陈忠实

①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚、从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又洗了脸，便融入这水天一色的湖了。

②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的、同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。

③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了，湖里生长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱"的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。

④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。

⑤小艇从芦苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。

⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和

我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。

⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。

⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章：彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。

11．请分析作者发生“湖"与“海”的错觉的原因。

(从水的角度)水天均蓝，无边无际或水天相接。(从“我"的角度)“我”只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。

12．对本文理解正确的一项是()

A．第③段写鸟儿们的叫声，正衬了湖水的静谧。

B．第⑤段从视觉、听觉、嗅觉角度立体地展现荷花的姿态。

C．第⑥段用边远地域的奇特景观来衬托龙湖是“一方好水"。

D．文章运用托物言志的手法来表达作者的情感。

13．从全文看，作者赞美龙湖的理由有哪些？

14．文章最后用诗歌结文有什么好处？

（2024八下·花溪月考）古代诗文阅读。

西山十记·记四

袁中道

从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛。日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达刺泼⑧，游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑨静躁关其老少耶？

【注释】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：有一段中心被火烧通的老树。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧可怜：样子清秀灵动惹人喜爱。⑧刺泼：鱼击水声。⑨毋乃：表揣测，恐怕。

15．这篇文章中对下面的哪种事物描写最详细？()

A．泉水B．鱼C．老树D．石桥

16．本文表达了作者怎样的情感？

17．下列各组加点词的意义和用法一致的一项是()

A．其长尺许者其真无马邪(韩愈《马说》)

B．引入殿前为池为宫室、器皿、人物(魏学洢《核舟记》)

C．周于廊下相与步于中庭(苏轼《记承天寺夜游》)

D．下深丈许杂然相许(《列子·愚公移山》)

（2024八下·花溪月考）古代诗文阅读。

丹阳送韦参军

严维

丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。

日晚江南望江北，寒鸦飞____水悠悠。

18．下列填入尾句“____”处最合适的一项是()

A．罢B．过C．去D．尽

19．这首诗和《送杜少府之任蜀州》均为送别诗，都表现了作者与朋友间的真挚情谊，但风格迥然不同，试简要分析。

四、语言运用。

（2024八下·花溪月考）社区开展“公勺公筷·有你有爱"活动，请你参加。

20．给下列句子排序，最恰当的一项是()

①公筷公勺是指将公用的筷子和勺子放在菜盘上，方便就餐者夹菜，但不可以用来进食，即“公筷夹菜，私筷进食”。

②研究表明，幽门螺杆菌、甲肝病毒等消化道致病微生物可通过唾液污染筷子、勺子进而污染食物，传染给其他就餐者。提倡集体就餐时采用分餐制、使用公勺公筷，避免个人使用过的餐具污染公共食物，可以有效降低病从口入的风险，减少交叉感染。

③推广分餐制、使用公勺公筷是最简单有效的卫生防病习惯，文明健康、绿色环保的生活方式需要终身践行。

④分餐是指把主食和菜肴分配到不同就餐者的餐盘或碗中，用餐者使用个人餐具进食的就餐方式。

⑤使用公勺公筷，剩余的饭菜可以放心打包或分装，减少食物浪费。

A．②⑤③①④B．②④①⑤③C．④①②⑤③D．④①⑤②③

21．下面是你拟定的倡议书初稿。请你再审查一遍。

①讲人情味、喜欢团聚是我们的传统。②但新冠肺炎疫情的肆虐，让我们反思传统的合餐制的弊端：易带来疾病传播，聚餐时筷来箸往为病毒细菌扩散打开方便之门。③为了遏制传染病不再通过公共餐饮用具传播，我在此倡议：“使用公筷公勺，文明健康用餐。"④在单位、家庭和酒店等公共场合集体用餐时，自觉使用公筷公勺，提倡分餐。⑤公筷公勺，举手之劳，让我们立即行动，倡导就餐新“食”尚，养成健康好习惯！

你发现第句有语病，修改意见：；第句有语病，修改意见：___。

22．你作为社区开展的“公勺公筷·有你有爱"活动中的志愿者，承担了张贴宣传海报的任务。请从以下两张海报中选出你打算张贴的一张，并说明选择它的理由。要求：①说明海报的内容和设计特点；②80字左右。

【注释】公勺公筷：为了最大限度地降低病毒传染的几率，吃饭时准备的专门用来夹菜的工具。

五、写作能力。

23．（2024八下·花溪月考）你是否游历过祖国的大好河山，是否为某一处风光所陶醉？你是否惬意于旅行的感觉，是否为旅途中的某一件事所动情？请以“那最美的风光”为题，写一篇不少于600字的作文。

写作提示与要求：

⑴书写规范，卷面整洁。

⑵内容健康，文体明确。

⑶不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名等信息。

答案解析部分

【答案】1．①霎；②震；③演绎

2．B

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

1．本题考查字形。皎洁（jiǎojié)：光明洁白；霎时（shàshí)：极短的时间；震耳欲聋(zhèněryùlóng）：形容声音很大，几乎要将耳朵震聋。

故答案为：①霎；②震；③演绎

2．A.前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。此处形容夏雨的热烈和浩大，符合语境；

B.风云变幻：比喻事物变化复杂或局势动荡不定。不能用来形容夏雨的变化无常，用法不当；

C.邀请：邀约招请。此处用拟人的修辞表现夏雨常伴有狂风，生动形象；

D.震撼：震动摇撼。此处用来修饰交响乐的震撼人心，准确生动；

故答案为：B

3．【答案】（1）宛在水中沚

（2）儿女共沾巾

（3）教然后知困

（4）坐观垂钓者

（5）力恶其不出于身也

（6）有恨无人省

（7）其岸势犬牙差互；不可知其源

（8）其真无马邪；其真不知马也

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：沚、垂、势、邪

故答案为：宛在水中沚；儿女共沾巾；教然后知困；坐观垂钓者；力恶其不出于身也；有恨无人省；其岸势犬牙差互；不可知其源；其真无马邪；其真不知马也

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4．【答案】A

【知识点】近代文学；外国文学；称谓

【解析】【分析】A.高龄：敬辞，称老人的年龄（多指六十岁以上）。

BCD.正确。

故答案为：A

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

【答案】5．B

6．从事文学创作。感悟：保尔乐观豁达的态度告诉我们，不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活下去。

【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》；小说

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

5．A.丽达：在《钢铁是怎样炼成的》中，丽达是保尔的朋友，但在这段对话中，保尔并没有与丽达有过如此深入的交谈，特别是关于他与维克多之间的冲突。因此，丽达不太可能是（甲）。

B.冬妮娅：冬妮娅是保尔在青年时代的恋人，两人在年轻时有很多交流。此外，保尔对于维克多的不满和对学校经历的抱怨，可能是在与冬妮娅的交谈中自然流露出来的。因此，冬妮娅是一个合理的选项。

C.达雅：在小说中，达雅是保尔晚年的妻子，两人相识的时间点并不在这段对话发生的时候。因此，达雅不可能是（甲）。

D.朱赫来：朱赫来是保尔在革命道路上的引路人，但他们的关系主要是基于革命和工作的，而不是私人情感的交流。因此，朱赫来不太可能是（甲）。故答案为：B

6．本题考查学生对名著情节的把握能力。语段中“派点别的用场”具体是指从事写作或文学创作，这也表明主人公已经从过去的绝望或精神危机中解脱出来，重新开始规划新的生活。保尔乐观豁达的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。

故答案为：从事文学创作。感悟：保尔乐观豁达的态度告诉我们，不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活下去。

【答案】7．C

8．内容上，交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景。结构上，呼应标题，“对着地形图"与标题中“在地图上旅行”形成呼应；也为下文“我"在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。

9．这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。

10．①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国地理的全貌。②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们所熟知的美景。③作者在描写自然美景时并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易给人以情感上的共鸣。

【知识点】把握古诗词曲的内容；记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

7．本题考查补写诗句。依据“古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇……但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带”，只有C符合。

故答案为：C

8．本题考查句子的作用。依据“只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……”，内容上：交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景。依据“在地图上旅行”，结构上：呼应标题，“对着地形图”与标题中“在地图上旅行"形成呼应。

故答案为：内容上，交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景。结构上，呼应标题，“对着地形图”与标题中“在地图上旅行"形成呼应；也为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。

9．本题考查赏析句子。依据“站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……”，这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化。

故答案为：这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我"在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。

10．本题考查分析文章内容。①依据“一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯”“越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯"离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原”，作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者容易产生熟悉感。②依据“这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地"离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉”，作者在文中所写的四川盆地，青藏高原等都是为我们所熟知的美景。③依据“我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山"。

故答案为：①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国地理的全貌。②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们所熟知的美景。③作者在描写自然美景时并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我"这个角色，容易给人以情感上的共鸣。

【答案】11．(从水的角度)水天均蓝，无边无际或水天相接。(从“我”的角度)“我"只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。

12．C

13．景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；有丰富的历史文化渊源；家族寻根。

14．呼应上文，总结全文；把对富有生机和文化底蕴的龙湖的赞美之情推向

高潮。透出古韵，赋予文章诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。

【知识点】梳理、概括文章情节；文章结尾及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；其他文学性文本

【解析】【点评】（1）（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

11．“水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻。”这一句告诉我们水天一色，无边无际，水天相接，容易让人产生海的迷幻。“尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。"这一句告诉我们产生迷幻的原因还与我习惯和意识有关。

故答案为：(从水的角度)水天均蓝，无边无际或水天相接。(从“我”的角度)“我"只熟悉高原和坡岭的习惯和意识。

12．A.有误，写鸟儿的叫声是想表达此地适宜鸟儿繁衍生活；

B.有误，没有听觉；

C.正确；

D.有误，“托物言志”有误。

故答案为：C

13．本题考查对文章内容的理解。从二至四节可以看出此地景色优美，充满生机和活力，第五节告诉我们此地“得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快"。七八节告诉我们此地有着丰厚的历史文化渊源，找到了陈氏家族的源头。

故答案为：景美，充满生气或生命力的象征；荡涤心胸，给人娴静和爽快之感，激发灵感、诗兴；有丰富的历史文化渊源；家族寻根。

14．本题考查结尾段的作用。文章开头提到了龙湖的好水和《诗经·陈风》中对龙湖的赞美，而结尾用诗歌结文，形成了对开头的呼应，使得文章结构更加完整。同时，用诗歌的方式对龙湖的美景和文化底蕴进行了总结，简洁而有力地表达了作者对龙湖的赞美和喜爱之情。文章以诗歌结束，情感得到了升华和强化，把对龙湖的赞美之情推向了高潮。诗歌本身具有强烈的抒情性，能够更好地表达作者的情感。诗歌作为一种古老的文学形式，本身就带有一种古韵和诗意。用诗歌结文，不仅使得整篇文章透出一股古典美，也为文章增添了诗意，使得读者在阅读时能够感受到一种美的享受。《诗经》作为中国最早的诗歌总集，具有很高的文学价值和历史地位。文章以《诗经》中的诗句结尾，不仅丰富了文章的文化内涵，也增加了文章的文采，使得整篇文章更具有阅读价值。

故答案为：呼应上文，总结全文；把对富有生机和文化底蕴的龙湖的赞美之情推向高潮。透出古韵，赋予文章诗意，余韵无穷，丰富文化内涵，增加文采。

【答案】15．B

16．表达了作者对自然的亲近与热爱之情。

17．C

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言作者个人的观点态度；一词多义

【解析】【点评】（1）（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

【参考译文】

从香山沿着石头台阶，顺着柳树道路下行，不到一里路，碧云寺就在那里。寺庙后面有泉水，从山脚下石头的缝隙中流出，喷出的水像冰雪一样，清幽的韵味蕴含淡雅。有一棵老树，树干中间是空的，泉水从里面流出，引导泉水到寺庙里，在走廊下环绕，激荡在石渠中，向下看到有花纹的碎石和金色的细沙。把泉水引入殿前形成水池，用石桥隔开，水深大约一丈多，看上去却只有一寸左右。红鲤鱼有上万条，满池都是红色，让人眼花缭乱。太阳照射清澈的流水，鱼的影子映在潭底，清晰灵动惹人喜爱。有人把饼扔到左边，鱼群就都游到左边，扔到右边也是这样，鱼群吃食时发出咀嚼吞咽的声音。然而那些跳跃迅疾、活泼泼地在水上游戏的，都是几寸长的鱼。那些长一尺左右的鱼，潜在潭底游动，见到食物也不游过去，安闲宁静，难道安静与躁动是和鱼的年龄大小有关吗？

15．文章主要描写了西山碧云寺后的泉水，以及水中游鱼。其中对鱼的描写最详细。

故答案为：B

16．本题考查学生概括作者情感的能力。从给定的文段“从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出”可以看出，作者描述了自己在香山行走的情境，并提及了“碧云"和山后从石缝中涌出的泉水。这种对自然景观的细致描绘，通常反映了作者对自然的关注与欣赏。针对题目中的询问“(2)、本文表达了作者怎样的情感？”答案给出了“表达了作者对自然的亲近与热爱之情"。这个答案是合理的，因为文中通过对自然景观的描写，展示了作者对自然的关注和喜爱，尤其是在行走香山、欣赏碧云和泉水的过程中，体现出了对自然的亲近与热爱之情。

故答案为：表达了作者对自然的亲近与热爱之情。

17．A.句意为：“那些长约一尺的鱼”，其，那些/难道；

B.成为/向；

C.相同，在；

D.大约/赞同。

故答案为：C

【答案】18．D

19．《送杜少府之任蜀州》一改往昔送别诗悲苦缠绵之态，给朋友以安慰和鼓励，体现出作者高远的志向和旷达的胸襟。本诗则把淳朴真挚的感情渗透在景物描写中，感伤中体现出作者与韦参军的真挚情谊。

【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；思乡怀人

【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字"型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

18．寒鸦飞尽水悠悠”用“尽"字合适。这一句是望中之景，然而景中有情，通过环境气氛的渲染，表达作者的悠悠情思，情景交融，合为一体。秋日黄昏，江面上寒鸦点点，给人增添愁思。而此时此刻就连这使人感伤的寒鸦也“飞尽”了，诗人仍在江畔伫立，久久地凝望着友人离去的方向。友人远去，相见无期，鸟儿飞尽，无踪可寻。天地间显得无比空阔、无比寂寞。只有那无尽的江水在无言地流淌，恰如诗人心中无限的忧愁。

故答案为：D

19．《丹阳送韦参军》是一首赠别之作，抒写了作者给韦参军送行以及送走之后的情景，表现了作者与韦参军之间的真挚情谊。“寒鸦飞尽水悠悠”，点点寒鸦飞尽，只剩下悠悠江水流向远方，景物中寄寓诗人心中的孤寂哀愁和对友人的思念之情，含蓄动人。

故答案为：《送杜少府之任蜀州》一改往昔送别诗悲苦缠绵之态，给朋友以安慰和鼓励，体现出作者高远的志向和旷达的胸襟。本诗则把淳朴真挚的感情渗透在景物描写中，感伤中体现出作者与韦参军的真挚情谊。

【答案】20．B

21．③；删去“不再”；④；删去“家庭和"

22．示例一：我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景，“楚河汉界”处“公用"自用”两词相对，棋盘上方和下方各放一副勺筷；海报下方为宣传语“公勺公筷公私分开"。整个画面对比鲜明，主题突出，适合张贴。

示例二：我选第②张海报。海报下方“公筷公勺添加亲情”点明宣传主题；中间一筷一勺组成大“＋”，上方小“＋”排列整齐，表明人人“加"入公筷公勺行动，就少了传染，加了亲情。整张海报设计巧、主题明，适合张贴。

【知识点】句子排序；漫画释义；不合逻辑

【解析】【点评】（1）本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（3）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

20．题目中的这段话是提倡集体就餐时采用分餐制、使用公勺公筷的必要性。②句开门见山写“有效降低病从口入的风险，减少交叉感染的方法是采用分餐制、使用公勺公筷”，这句话是文段的总领句。④句解释了什么是分餐。①⑤句交代了使用公勺公筷的巨大作用，③在后总结了推广分餐制、使用公勺公筷的巨大意义。

故答案为：B

21．“讲人情味、喜欢团聚是我们的传统。"这里的问题在于“传统”一词的使用不够精确。在中文语境中，“传统"通常用来指称一种历史悠久、世代相传的思想、道德、风俗、艺术、制度等。而“讲人情味、喜欢团聚”更像是描述一种社会习俗或文化特点，而非一个具体的历史悠久的传统。因此，我们可以将这句话修改为“讲人情味、喜欢团聚是我们的传统习俗"或者更简单一些，直接删除“的”，变为“讲人情味、喜欢团聚是我们的传统习俗"或“讲人情味、喜欢团聚是我们的习俗”。“为了遏制传染病不再通过公共餐饮用具传播，我在此倡议：‘使用公筷公勺，文明健康用餐。’"这里的问题在于“遏制”和“不再"的使用产生了逻辑上的矛盾。“遏制”意味着阻止某事的发生或发展，而“不再"则意味着某事已经停止或不会再次发生。两者放在一起，造成了语义上的混乱。因此，我们需要删去“不再”，使句子变为“为了遏制传染病通过公共餐饮用具传播，我在此议：‘使用公筷公勺，文明健康用餐。’"故答案为：③；删去“不再”；④；删去“家庭和"

22．考查图文转换的表达运用能力。解答此题，可根据海报构成要素，按照空间的顺序，联系当前的疫情，展开合理的联想，联系题干，用简洁的语言描述出来。关键要素：公用、公勺公筷、公私分开等。把握海报的内容和设计特点，注意字数的限制。

故答案为：示例一：我选第①张海报。海报主体以中国象棋棋盘为背景，“楚河汉界”处“公用"自用”两词相对，棋盘上方和下方各放一副勺筷；海报下方为宣传语“公勺公筷公私分开"。整个画面对比鲜明，主题突出，适合张贴。

示例二：我选第②张海报。海报下方“公筷公勺添加亲情”点明宣传主题；中间一筷一勺组成大“＋”，上方小“＋”排列整齐，表明人人“加"入公筷公勺行动，就少了传染，加了亲情。整张海报设计巧、主题明，适合张贴。

23．【答案】例文：

那最美的风光

在我的记忆中，有许多美丽的风光，但那片海，却始终占据着独特的位置，成为我心中最美的风光。

那是一个夏日的午后，阳光热烈而灿烂，我怀着满心的期待来到了这片海。远远望去，大海一望无际，与蓝天相接，仿佛一块巨大的蓝色绸缎，在微风中轻轻摇曳。海浪一波接着一波，拍打着岸边的礁石，发出清脆而有力的声响。

我迫不及待地脱下鞋子，赤着脚踩在柔软的沙滩上，感受着细沙从脚趾间滑过的奇妙感觉。沙滩上的贝壳五彩斑斓，它们在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒，仿佛在诉说着大海的故事。我捡起一枚贝壳，放在耳边，似乎听到了大海的心跳。

走近大海，海浪亲吻着我的双脚，带来一丝丝凉意。海水清澈见底，可以清晰地看到海底的沙石和游动的小鱼。我忍不住走进海中，让身体沉浸在海水中，感受着大海的拥抱。海浪不断涌来，将我托起又放下，让我仿佛变成了海的孩子。

在海边，我还看到了一群勇敢的冲浪者。他们在海浪中穿梭，与海浪搏斗，展现出无畏的勇气和精湛的技巧。他们的身影在海浪中时隐时现，成为了海面上一道独特的风景。我被他们的激情所感染，心中涌起一股对挑战和冒险的渴望。

傍晚时分，夕阳的余晖洒在海面上，将大海染成了一片金黄。海浪在余晖的映照下，泛着金色的光芒，如梦如幻。这一刻，大海变得无比温柔，仿佛一位慈祥的母亲，轻轻地哼着摇篮曲，哄着世界入睡。

那片海，没有名山大川的雄伟壮丽，也没有历史古迹的厚重深沉，但它却以其独特的魅力深深地吸引着我。它的广阔、它的力量、它的温柔，都让我为之陶醉。那片海，是我心中最美的风光，它让我感受到了大自然的神奇和伟大，也让我在喧嚣的世界中找到了一片宁静的港湾。

每当我想起那片海，心中便充满了温暖和力量。我知道，无论生活中有多少困难和挫折，只要心中有那片海，就有勇气和希望去面对一切。因为，那片海是我永远的精神寄托，是我心中最美的风光。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料围绕旅行经历和感受展开，关键词是“祖国的大好河山”“风光"旅行”，体裁为命题作文。

【题干分析】①材料的第一句话询问是否游历过祖国山河及是否陶醉于某处风光，强调个人的旅行经历和对美景的感受。第二句话关注旅行的整体感觉以及旅途中令人动情的事，突出旅行带来的情感体验。②写作思路：可以先描述那处最美风光的具体景象，比如是壮丽的山川、宁静的湖泊还是古老的建筑等；接着阐述为何它是最美的，可能是因为独特的自然景观、蕴含的历史文化，或者是在那里发生的难忘的事和遇到的特别的人；然后可以讲讲这次经历给自己带来的影响和改变；写作时要避免平铺直叙地描述风光，应注重情感的融入和个人思考的表达。在选材方面，可以选取亲身经历的热门景点，也可以是小众但对自己意义非凡的地方。开头可以用引人入胜的方式引出主题，如讲述一个与旅行相关的梦或者引用一句有关旅行的名言。事例素材可以是自己在旅途中的所见所闻所感，也可以适当引用他人的旅行故事。结尾可以呼应开头，再次强调那处风光的美丽和给自己的深刻印象，或者展望未来的旅行计划。

【立意提取】

1.那最美的风光——黄山云海：描绘黄山云海的壮美景色，以及自己在登山过程中的坚持和感悟。

2.那最美的风光——故乡的小溪：讲述故乡小溪的宁静与亲切，表达对故乡的思念和眷恋。【点评】本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1贵州省贵阳市花溪区高坡民族中学2023-2024学年八年级下学期语文6月质量监测试卷

一、书写水平。

二、基础积累。

（2024八下·花溪月考）夏雨像热情的少年，他前呼后拥地从天而降，晶莹的雨珠shà①____时布满旷野、村头、屋顶。听，他发出“哗哗”的笑声，那声音爽朗而俏皮。夏雨是风云变幻的，他常常慌不择路，从屋顶跌到水泥地上，“啪啪"直响；又从荷叶跳到水面上，声音清脆而响亮。他常常邀请狂风做伴，拉来雷电助威，“噼里啪啦”的雨声中夹杂着雷电轰鸣，zhèn②____耳欲聋，似一场激越的战斗，又似yǎnyì③____了一场震撼的交响乐。

1．请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的汉字。

①②③。

2．上面文段中加点词语使用不恰当的一项是()

A．前呼后拥B．风云变幻C．邀请D．震撼

【答案】1．①霎；②震；③演绎

2．B

【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

（2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异"的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

1．本题考查字形。皎洁（jiǎojié)：光明洁白；霎时（shàshí)：极短的时间；震耳欲聋(zhèněryùlóng）：形容声音很大，几乎要将耳朵震聋。

故答案为：①霎；②震；③演绎

2．A.前呼后拥：指前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫。多形容旧时官吏出巡时的声势。此处形容夏雨的热烈和浩大，符合语境；

B.风云变幻：比喻事物变化复杂或局势动荡不定。不能用来形容夏雨的变化无常，用法不当；

C.邀请：邀约招请。此处用拟人的修辞表现夏雨常伴有狂风，生动形象；

D.震撼：震动摇撼。此处用来修饰交响乐的震撼人心，准确生动；

故答案为：B

3．（2024八下·花溪月考）根据所给信息默写相应内容。

（1）溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。(《蒹葭》)

（2）无为在歧路，。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

（3）是故学然后知不足，。(《虽有嘉肴》)

（4），徒有羡鱼情。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

（5）___，不必为己。(《大道之行也》)

（6）惊起却回头，。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

（7）柳宗元《小石潭记》中，描写小石潭两岸弯曲、源头悠远的句子是：___，。

（8）对“识马者”的无知发出强烈谴责的语句是：呜呼！？！(韩愈《马说》)

【答案】（1）宛在水中沚

（2）儿女共沾巾

（3）教然后知困

（4）坐观垂钓者

（5）力恶其不出于身也

（6）有恨无人省

（7）其岸势犬牙差互；不可知其源

（8）其真无马邪；其真不知马也

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：沚、垂、势、邪

故答案为：宛在水中沚；儿女共沾巾；教然后知困；坐观垂钓者；力恶其不出于身也；有恨无人省；其岸势犬牙差互；不可知其源；其真无马邪；其真不知马也

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4．（2024八下·花溪月考）下列文学、文化常识表述有误的一项是()

A．中国是礼仪之邦，言语注重谦敬之分，“高龄"拙见”是谦辞，“令爱"赐教”是敬辞。

B．韩愈，字退之，唐代文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家"之一，古文运动倡导者。

C．梁衡，当代作家，著名新闻理论家、散文家、科普作家和政论家，《壶口瀑布》是他的作品。

D．马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。

【答案】A

【知识点】近代文学；外国文学；称谓

【解析】【分析】A.高龄：敬辞，称老人的年龄（多指六十岁以上）。

BCD.正确。

故答案为：A

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

三、阅读能力(共15道小题，50分)

（2024八下·花溪月考）整本书阅读

“您怎么对维克多那么大的火气？”(甲)问。

“那个男不男、女不女的公子哥儿，没有灵魂的家伙，我看到这种人，手就发痒。仗着他有钱，以为什么事都可以干，就横行霸道。他钱多又怎么样？呸！我才不买这个账呢。只要他碰我一下，我就要他的好看。这种人就得用拳头教训。"保尔愤愤地说。

(甲)后悔不该提起维克多的名字。看来，这个小伙子同那个娇生惯养的中学生是有旧仇的。于是，就把话头转到可以平心静气地谈论的题目上，问起保尔的家庭和工作情况来。

“您怎么不多念几年书呢？”(甲)问。

“学校把我撵出来了。"

“因为什么？”

保尔脸红了……接着，保尔把事情经过都告诉了(甲)。

5．上面的文学名著片段中，甲指的是()

A．丽达B．冬妮娅C．达雅D．朱赫来

6．当医生提议再做一次手术时，保尔·柯察金冷冷地拒绝了。“不用了。我已经做够了。我已经把我的一部分鲜血献给了科学，剩下的留给我自己派点别的用场吧。"

这段话中“派点别的用场”具体指什么？你对保尔生动幽默的回答有什么感悟？

【答案】5．B

6．从事文学创作。感悟：保尔乐观豁达的态度告诉我们，不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活下去。

【知识点】作品的人物形象；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》；小说

【解析】【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。

5．A.丽达：在《钢铁是怎样炼成的》中，丽达是保尔的朋友，但在这段对话中，保尔并没有与丽达有过如此深入的交谈，特别是关于他与维克多之间的冲突。因此，丽达不太可能是（甲）。

B.冬妮娅：冬妮娅是保尔在青年时代的恋人，两人在年轻时有很多交流。此外，保尔对于维克多的不满和对学校经历的抱怨，可能是在与冬妮娅的交谈中自然流露出来的。因此，冬妮娅是一个合理的选项。

C.达雅：在小说中，达雅是保尔晚年的妻子，两人相识的时间点并不在这段对话发生的时候。因此，达雅不可能是（甲）。

D.朱赫来：朱赫来是保尔在革命道路上的引路人，但他们的关系主要是基于革命和工作的，而不是私人情感的交流。因此，朱赫来不太可能是（甲）。故答案为：B

6．本题考查学生对名著情节的把握能力。语段中“派点别的用场"具体是指从事写作或文学创作，这也表明主人公已经从过去的绝望或精神危机中解脱出来，重新开始规划新的生活。保尔乐观豁达的态度告诉我们不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活。

故答案为：从事文学创作。感悟：保尔乐观豁达的态度告诉我们，不管遇到怎样的困难和磨难都要坚强乐观地生活下去。

（2024八下·花溪月考）现代文阅读

在地图上旅行

张凌云

①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……

②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。

③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。

④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。

⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分，黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……

⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕。深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米，青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。

⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上

这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之城。

⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体——塔克拉玛干沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“____”“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门"等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。

⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。

⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上，远山连绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。

7．下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是()

A．晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲

B．山随平野尽，江入大荒流

C．大漠孤烟直，长河落日圆

D．会当凌绝顶，一览众山小

8．第①段中画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。

9．请从修辞的角度赏析第⑤段中画波浪线的句子。

10．选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。

【答案】7．C

8．内容上，交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景。结构上，呼应标题，“对着地形图”与标题中“在地图上旅行"形成呼应；也为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。

9．这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我"在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。

10．①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国地理的全貌。②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们所熟知的美景。③作者在描写自然美景时并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我"这个角色，容易给人以情感上的共鸣。

【知识点】把握古诗词曲的内容；记叙性散文；文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

7．本题考查补写诗句。依据“古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇……但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带”，只有C符合。

故答案为：C

8．本题考查句子的作用。依据“只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……”，内容上：交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景。依据“在地图上旅行”，结构上：呼应标题，“对着地形图"与标题中“在地图上旅行”形成呼应。

故答案为：内容上，交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、青藏高原等美景。结构上，呼应标题，“对着地形图"与标题中“在地图上旅行”形成呼应；也为下文“我"在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。

9．本题考查赏析句子。依据“站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……”，这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我"在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化。

故答案为：这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。

10．本题考查分析文章内容。①依据“一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯"越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯”“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原”，作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者容易产生熟悉感。②依据“这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地”“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉”，作者在文中所写的四川盆地，青藏高原等都是为我们所熟知的美景。③依据“我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山”。

故答案为：①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们还原了中国地理的全貌。②作者在文中所写的四川盆地、青藏高原等都是我们所熟知的美景。③作者在描写自然美景时并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹道“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易给人以情感上的共鸣。

（2024八下·花溪月考）现代文阅读

龙湖游记

陈忠实

①踏上游艇，在清湛湛的湖面上划行，一缕缕清凉湿润的风迎面拂过，把满身三伏酷暑的溽热顿时荡涤光净，从头到脚、从外到里都是一种期待里的舒服。我似乎还不尽兴，忍不住撩起水来，搓了胳膊又洗了脸，便融入这水天一色的湖了。

②水是湛蓝湛蓝的水，天是湛蓝湛蓝的天。眼前的水看不到边际，远处的水被灰白的水汽遮住了蓝色，与目力所能及至的、同样呈现着灰雾的蓝天相接相融。一叶小艇泛在这水天相接的水面上，很容易让人产生海的迷幻，尤其是对我这样意识和习惯里储存着黄土高原和杂生着荆棘野草榆树枸树的坡岭的人，漂浮在这样无边无际的水面上，往往会产生风平浪静的海的错觉。然而，这确凿是湖。

③后来我不再发生湖与海的混淆性错觉了，湖里生长着大片大片的蒲草，小艇在蒲苇丛中的狭窄水道上缓缓划行，不时有鸟儿从蒲苇丛中飞出，又有鸟儿沉落其中，偶尔能听到幼雏混乱一团的叫声，可以猜想是争夺食物的颇为激烈的本能的叫声。无法想象，这密不透风的蒲苇丛林里，有多少双鸟儿在自由地繁衍后代，这种鸟在我并不陌生，我的家乡灞河边的苇子林丛是它们的福地，叫声不大优美，是比较单调的“呱呱呱"的粗声，当地人就因其叫声称作“苇呱呱鸟”。一个苇字，标明了它生存繁衍的独特领地——苇丛。这湖里的苇丛更是难得一方自由领地了，首先不担心安全，没有如曾经的我一样捣乱的孩童掏取鸟蛋。

④在蒲苇丛里相间着的大块水面上，有通体白亮的鹭鸶悠然浮游，它们总是成双成对，一会儿游远了，一会儿又聚拢并行了。我无意间捕捉到一个瞬间即逝的画面，一只鹭鸶张开翅膀从水面跃起，不偏不倚落在另一只鹭鸶的背上，又滑落到水里去了，被踏了一下的鹭鸶抖一抖身子，似乎没有在意，又并头游动着。还有几只野鸭，显然缺乏鹭鸶的优雅风度，却洋溢着活泼的天性，不时把头伸入水中又冒出来，争前恐后，左右穿梭，自然都是在水里捕捉小鱼小虾等食物。几种叫不上名字的小鸟，从空中掠过，有一种背上是一抹鲜艳的红色，瞬间就消失了。

⑤小艇从芦苇丛中出来，又进入野生的荷花丛中。许是得了这好水和好水下的好泥的滋养，硕大的荷叶遮罩着水面，红色白色粉红粉白的荷花竞相开放，开放的荷花和含苞待放的花蕾都是出奇的硕大，浓郁的香气弥漫在水面上，真有仙境里的沉醉了。我便想到，无论密不透风的苇丛，无论花香扑鼻的荷花，当是适宜所有职业所有年龄的男女驾舟散漫的好去处。进入苇丛和荷花丛中，得意的事和烦恼的事都会被荡涤出心胸，获得一分娴静和爽快。

⑥直到我如此沉迷的时候，仍然不敢相信这一方好水是在河南淮阳大地上。不单是我孤陋寡闻，更在我多年来偏颇的心性，以为和我住得相邻的省份大同小异，就把兴趣偏向于那些自然景观奇特的边远地域，大漠荒原，海洋冰山，少数民族聚居的山寨，野狼游走的草原，寸草不生蠓虫难觅的生命禁区的盐湖……此刻，我甚至有某种懊悔，竟不知和

我相邻的中原河南淮阳，有这样一方好水——龙湖。

⑦湖以龙命名，也是这一方好水所系的悠远到神话时代的神秘历史。传说伏羲从我的家乡渭河来到这里寻求更广阔的发展天地，神农氏也在这里教民稼穑，陈胜在这儿建立了第一个农民政权，更有诸多文人墨客如李白苏轼等都留下不朽诗篇。在我尤为惊喜的收获，是陈姓氏族的源头就在这里。这龙湖在夏代称为陈，到西周时，在龙湖上建城立国为陈国。随之以国名为姓氏，便有了陈姓，十多年前我在广州的陈氏家谱园里获悉，陈氏源自舜的后裔所在的陈国，却不知具体方位，今天竟然一脚踏进陈姓始祖所在的陈国的门槛了，无意间完成了一次最久远的寻根，顿然觉得和淮阳亲近到有亲情相系了。

⑧龙湖有好水，《诗经·陈风》有赞美龙湖的诗章：彼泽之陂，有蒲与荷……彼泽之陂，有蒲与兰……彼泽之陂，有蒲菡萏。把龙湖上这些水生花草能写进《诗经》，可以猜想肯定是这龙湖的风景激发了作者的诗兴，留下这生动的诗章。我在龙湖蒲苇丛中的忘情和沉醉，和几千年前《诗经·陈风》的作者相通，只是我笨拙，吟咏不出一首诗来，仅留笔记一篇，聊以尽兴。

11．请分析作者发生“湖"与“海”的错觉的原因。

(从水的角度)水天均蓝，无边无