Unit1Newschoolnewbeginning!教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册

Unit1Newschool，newbeginning!教学设计2024-2025学年七年级英语冀教版（2024）上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版（2024）七年级英语上册Unit1"Newschool,newbeginning!"。该章节主要介绍了初中生活的新起点以及学生们在新环境中的不同感受和经历。内容包括：

1.学习新的课程和老师，认识新同学。

2.理解并运用描述学校和课程的词汇如math,Chinese,English,science等。

3.运用一般现在时谈论日常活动和习惯。

4.学会如何介绍自己和询问他人的学校生活。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在小学阶段已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语。通过本节课的学习，学生能够将在小学所学的知识运用到初中阶段，更好地适应新的学习环境，同时为后续的学习打下坚实的基础。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用本节课所学词汇和句型，描述自己的学校和日常生活，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于学校生活的内容，使学生了解并尊重不同的文化背景，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用批判性思维对学校生活进行思考和评价，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主、合作和探究的学习方式，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的自主学习能力和合作精神。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们刚刚进入初中，对于新的学习环境和学科要求都还在适应中。从整体上看，学生在知识、能力和素质方面各有差异，可以分为以下几个层次：

1.知识层次：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常用语，但他们对英语的听说能力还有一定的局限性。此外，学生对描述学校和课程的词汇如math,Chinese,English,science等了解不多，需要加强。

2.能力层次：学生的写作和阅读能力相对较好，但听说能力有待提高。他们在语言运用上存在一定的困难，如发音不标准、词汇量不足等。此外，学生的批判性思维和问题解决能力也有待加强。

3.素质层次：学生具有较强的学习意愿和求知欲，但对新环境的适应能力参差不齐。部分学生可能存在学习习惯不良、自主学习能力不足等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这将对课程学习产生一定影响，教师需要关注并引导培养学生良好的学习行为习惯。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于基础知识较弱的学生，应加强词汇和语法的学习；对于听说能力有限的学生，应多提供听说训练机会；对于批判性思维和问题解决能力有待提高的学生，可通过讨论、探究等方式培养他们的思维能力。同时，教师还需关注学生的学习习惯和行为表现，引导他们树立正确的学习观念，提高自主学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的学校生活场景，让学生在情境中运用所学知识，提高语言实践能力。例如，设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的学校和日常生活。

2.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生解决问题的能力。例如，让学生分组讨论并制定新学期学习计划，以此练习一般现在时和一般将来时的运用。

3.互助合作学习：鼓励学生之间相互帮助、共同进步。例如，在小组活动中，学生可以互相纠正发音、解答疑问，共同提高英语水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示学校生活的各种场景，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。例如，播放一段关于学校日常活动的视频，让学生在观看的同时，练习相关词汇和句型的运用。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和复习。例如，上传听力材料和练习题，让学生在线完成听力训练。

3.电子白板：利用电子白板，实现互动式教学，提高学生的参与度。例如，在讲解词汇和语法时，可以通过电子白板展示例句，让学生跟读和模仿。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Newschool,newbeginning!”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道初中生活是什么样子的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，让学生初步感受初中生活的魅力或特点。

简短介绍初中生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解初中英语学习的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解英语学习的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍初中英语学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语学习解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语学习在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语学习。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于初中英语学习目标或计划的短文，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇知识点：本节课将引入一系列与学校生活相关的词汇，如math,Chinese,English,science等。学生需要掌握这些词汇的拼写、含义和用法。

2.语法知识点：本节课将讲解一般现在时，学生需要理解一般现在时的概念和用法，并能运用一般现在时描述日常活动和习惯。

3.句型知识点：本节课将学习一些常用的句型，如描述学校和课程的句型，学生需要能够正确地使用这些句型进行交流。

4.听力知识点：本节课将提供一些关于学校生活的听力材料，学生需要通过听力练习，提高自己的听力理解能力。

5.口语知识点：本节课将提供一些关于学校生活的口语交流场景，学生需要通过口语练习，提高自己的口语表达能力。

6.阅读知识点：本节课将提供一些关于学校生活的阅读材料，学生需要通过阅读练习，提高自己的阅读理解能力。

7.写作知识点：本节课将提供一些关于学校生活的写作任务，学生需要通过写作练习，提高自己的写作能力。课后拓展1.拓展内容：

课后阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英语文章，如《英语角》杂志、英语学习网站等资源，以扩展词汇量和提高阅读理解能力。

课后观看视频资源：推荐学生观看英语新闻、教育节目等视频资源，以提高听力水平和拓展国际视野。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读或观看材料后，进行简要的笔记记录和心得体会。

学生在阅读或观看材料过程中遇到疑问，可以随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。

要求学生在课后自主学习的过程中，积极运用所学知识，将所学内容与实际生活相结合，提高英语实际运用能力。

鼓励学生参与英语角、英语演讲比赛等活动，以提高口语表达能力和自信心。

学生需在课后每周提交一次阅读或观看材料的报告，报告内容包括材料内容概述、学习心得体会、疑问及解答等。教师将对学生的报告进行评价和反馈，以监督学生的学习进度和提高学习效果。课堂观察学生的参与度和互动情况。教师应关注学生在课堂活动中的表现，如是否积极参与小组讨论、是否能与同伴有效沟通等，以评估学生的合作能力和交流能力。

进行课堂测试，了解学生的学习效果。教师可以设计一些与本节课内容相关的测试题目，如词汇填空、语法练习等，以检验学生对知识点的掌握情况。

2.作业评价：

认真批改学生的作业，并及时反馈。教师应对学生的作业进行细致的批改，并在作业批改过程中注意发现学生的问题，如拼写错误、语法错误等，并针对问题进行及时的反馈和指导。

点评学生的作业，鼓励学生继续努力。教师应在作业点评中给予学生积极的评价和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。同时，教师应指出学生的不足之处，并提出改进的建议，引导学生不断提高。

关注学生的作业进步情况，及时调整教学策略。教师应关注学生在作业中的进步情况，如学生是否能够逐渐掌握所学知识，是否能够在作业中运用所学知识进行实际操作等。根据学生的作业表现，教师应适时调整