18文言文二则 铁杵成针 教学设计

18文言文二则铁杵成针教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版语文四年级上册第五单元，单元主题是“奇迹”。本节课的两篇文言文《铁杵成针》和《猴子捞月》都揭示了“坚持与智慧”的主题。其中，《铁杵成针》通过讲述李白小时候放弃学业，被老妇人用铁杵磨成针的精神感动，从而坚持学习的故事，强调了持之以恒的重要性。而《猴子捞月》则通过描述猴子们为捞月而做出的种种努力，最后却发现月亮在水中的倒影，寓意了做事要灵活变通，不要一味地追求不切实际的目标。

这两篇文章的语言简练，寓意深刻，适合四年级的学生进行学习。通过学习这两篇文章，学生可以了解到文言文的基本结构和特点，同时也能从故事中汲取到坚持与智慧的力量。在教学过程中，我将以引导学生理解文言文内容、把握人物形象、领会故事寓意为目标，通过多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和文学素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过学习文言文《铁杵成针》和《猴子捞月》，学生能够理解并运用文中的关键词语和句式，提高文言文阅读能力。

2.思维发展与提升：通过分析故事中的人物形象和事件发展，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，理解坚持与智慧的重要性。

3.审美鉴赏与创造：通过品鉴文章的语言和表达方式，学生能够提升对文学作品的审美鉴赏能力，并能够创造性地进行思考和表达。

4.文化传承与理解：通过学习中国古代文言文，学生能够了解和传承中华优秀传统文化，增强对中华民族文化的理解和认同。三、重点难点及解决办法重点：

1.文言文词汇和句式的理解与应用。

2.故事情节的把握和人物形象的分析。

3.故事寓意的一般抽象理解。

难点：

1.文言文中的实词和虚词的含义。

2.文中修辞手法的识别和作用分析。

3.将故事寓意与现实生活相结合。

解决办法：

1.通过课前预习、课上讨论和课后练习，帮助学生积累文言词汇，理解句式结构。

2.利用图片、角色扮演等直观教具，引导学生进入故事情境，分析人物形象。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨故事的寓意，并尝试与个人经历联系起来。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、白板、投影仪、笔记本电脑、打印机、扫描仪。

2.课程平台：人教版语文四年级上册教材、教学课件、教学PPT、相关视频资料。

3.信息化资源：在线字典、电子图书馆、教育网站、教学论坛。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动式教学、任务驱动法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解文言文《铁杵成针》和《猴子捞月》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文言文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和文言文重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文言文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文言文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文言文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文言文《铁杵成针》和《猴子捞月》的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文言文故事展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文言文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文言文问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文言文内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文言文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文言文的感受和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文言文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文言文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代寓言故事精选》：收录了多则中国古代寓言故事，有助于学生深入理解寓言的内涵和寓意。

-《中国古代神话传说》：介绍了中国古代神话传说中的经典故事，丰富学生对中国传统文化的了解。

-《李白诗集》：收录了李白的大量诗作，让学生进一步了解这位伟大诗人的文学成就。

-《中国古代文言文精选》：收录了多篇经典文言文作品，有助于提高学生的文言文阅读能力。

-《中国古代文学典故词典》：为学生提供中国古代文学典故的详细解释，方便学生查阅和学习。

2.拓展建议：

-组织学生进行中国古代寓言故事的角色扮演活动，让学生在亲身体验中更好地理解故事寓意。

-邀请家长参与课堂，分享他们知道的中国古代神话传说，增进家校合作，丰富学生的学习资源。

-开展诗歌创作比赛，鼓励学生模仿李白的诗风，创作自己的诗歌作品，提升学生的文学创造力。

-组织学生参观博物馆或古代文化遗址，让学生亲身感受中国古代文化的魅力，加深对传统文化的理解。

-鼓励学生在课余时间阅读《中国古代文言文精选》中的作品，提高文言文阅读能力，并开展阅读分享会，互相交流学习心得。

-利用学校图书馆资源，让学生查阅《中国古代文学典故词典》，自主学习古代文学典故，提高学生的文学素养。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，让学生更加积极地参与到学习中。

2.情境模拟：我设计了情境模拟活动，让学生在模拟实际情境中学习和应用文言文知识，提高了学生的实际应用能力。

3.个性化评价：我注重对学生的个性化评价，根据每个学生的特点和表现给予针对性的反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，促进他们的全面发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中的情况，需要我更加有效地管理课堂，保持学生的学习兴趣和参与度。

2.教学方法：在教学方法上，我需要更加灵活多样，根据学生的实际情况和需求，调整教学策略，以提高教学效果。

3.教学评价：在教学评价方面，我需要更加全面和科学，除了对学生的知识掌握情况进行评价，还应该关注学生的思维能力、创新能力等方面的评价。

（三）改进措施

1.增强课堂互动：我将进一步增加课堂互动环节，通过提问、小组讨论等方式激发学生的思考和参与，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如情境教学、案例教学等，以适应不同学生的学习需求和兴趣，提高教学效果。

3.完善评价体系：我将完善教学评价体系，不仅关注学生的知识掌握情况，还注重评价学生的思维能力、创新能力等，以全面促进学生的发展。

4.加强与学生的沟通：我将加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学内容和教学方式，以更好地帮助学生学习。

5.提高自身教学水平：我将不断学习和提升自己的教学水平，参加教师培训和学术交流活动，以更好地为学生提供高质量的教学服务。八、典型例题讲解例题1：请用文言文《铁杵成针》中的词语填空。

答案：铁杵成针。

例题2：请用文言文《猴子捞月》中的词语填空。

答案：猴子捞月。

例题3：请用文言文《铁杵成针》中的词语造句。

答案：李白看到老妇人用铁杵磨针，他感到非常惊讶。

例题4：请用文言文《猴子捞月》中的词语造句。

答案：猴子们看到水中的月亮，他们决定去捞月亮。

例题5：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样坚持到底，不放弃。

例题6：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题7：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题8：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题9：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题10：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题11：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题12：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题13：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题14：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题15：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题16：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题17：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题18：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题19：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题20：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题21：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题22：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题23：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题24：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题25：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题26：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题27：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题28：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题29：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题30：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题31：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题32：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题33：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题34：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题35：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题36：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题37：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题38：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题39：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题40：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题41：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题42：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题43：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题44：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题45：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题46：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题47：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题48：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题49：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题50：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题51：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题52：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题53：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题54：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题55：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题56：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题57：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题58：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题59：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题60：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题61：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题62：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题63：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题64：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题65：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题66：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“画饼充饥”。

答案：画饼充饥，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题67：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“锲而不舍”。

答案：锲而不舍，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题68：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“水中捞月”。

答案：水中捞月，就是像猴子们那样，追求不切实际的目标，最终无法实现。

例题69：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“坚持不懈”。

答案：坚持不懈，就是像老妇人那样，坚持到底，不放弃，直到成功。

例题70：请用文言文《猴子捞月》中的词语解释成语“徒劳无功”。

答案：徒劳无功，就是像猴子们那样，付出努力，但无法实现目标，最终无功而返。

例题71：请用文言文《铁杵成针》中的词语解释成语“持之以恒”。

答案：持之以恒，就是像老妇人那样，坚持到底，