19《一颗小桃树》教学教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列

19《一颗小桃树》教学教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）19《一颗小桃树》教学教学设计-(同步教学)统编版语文七年级下册名师备课系列教学内容分析本节课的主要教学内容为《一颗小桃树》，该课文选自统编版语文七年级下册。课文通过讲述主人公种下一颗小桃树，并观察、记录其成长过程，从而引发学生对生命、成长和自然环境的思考。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级时已经学习了关于植物生长的知识，对本节课的内容具有一定的了解。同时，学生在日常生活中也有观察植物成长的经验，这为本节课的学习提供了实际操作的基础。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解课文内容，并将已有知识与实际生活相结合，提高对生命、成长和自然环境的认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读和分析《一颗小桃树》这篇课文，提高学生的文学鉴赏能力，丰富他们的语言表达能力。

2.思维素养：培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，使他们能够从课文中提炼出主旨，理解作者的意图。

3.科学素养：通过观察和记录小桃树的生长过程，使学生能够运用科学的方法来探究自然现象，增强他们的科学探究能力。

4.情感态度与价值观：通过本节课的学习，使学生能够更加珍视生命，尊重自然，培养他们热爱生活、保护环境的情感态度与价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《一颗小桃树》的主题思想和深层含义。

2.学会通过观察和记录来探究植物的生长过程。

难点：

1.领悟作者通过对小桃树的描写，表达出的对生命和成长的思考。

2.将课文中的知识与实际生活相结合，形成对自然环境的保护意识。

解决办法：

1.通过小组讨论、分享感受的方式，帮助学生理解课文深层含义，引导学生深入思考。

2.设计实地观察和记录小桃树生长的活动，让学生亲身体验，提高他们对植物生长的理解。

3.利用多媒体展示不同植物生长的例子，让学生了解植物生长的普遍规律，并联系自己的生活实际，思考如何保护环境。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版语文七年级下册的教材，以便于学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生能够更直观地理解课文内容和植物生长的过程。

3.实验器材：准备小桃树幼苗或盆栽植物若干，让学生能够亲自观察和记录其生长过程。同时，还需要准备测量工具（如尺子）、记录本等实验器材，确保实验的准确性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区，学生可以进行小组讨论和分享感受；在实验操作台，学生可以进行实地观察和记录小桃树的生长过程。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括课文内容、植物生长的图片和视频、讨论问题等，以便于引导学生逐步深入理解课文和植物生长的知识。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包括课文内容的思考题、实验操作的步骤和记录表等，让学生能够明确学习目标，有的放矢地进行学习和实践。

7.教学反思表：准备一份教学反思表，让学生在课后能够对自己的学习过程进行反思和评价，以提高他们的自我认知和自我改进能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一颗小桃树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小桃树是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小桃树的图片或视频片段，让学生初步感受小桃树的魅力或特点。

简短介绍小桃树的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《一颗小桃树》的主题思想和深层含义。

过程：

引导学生阅读课文，理解小桃树的生长过程和作者的观察记录。

让学生分享对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流和思考。

3.观察与记录小桃树生长（15分钟）

目标：通过观察和记录小桃树的生长过程，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

学生分组，每组选择一颗小桃树进行观察和记录。

引导学生观察小桃树的生长情况，包括枝叶、花朵、果实等。

学生记录小桃树的生长过程和变化，并进行讨论交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小桃树生长相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论小桃树生长过程中的挑战和解决方案，如病虫害防治、施肥等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小桃树生长过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的选择、挑战及解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观察和记录小桃树生长的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、观察与记录小桃树生长等。

强调观察和记录对于理解植物生长过程的重要性和意义，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小桃树生长的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《一颗小桃树》是统编版语文七年级下册的一篇课文。通过对小桃树的观察和记录，作者表达了对生命、成长和自然环境的思考。以下是本节课的知识点梳理：

1.课文内容理解：通过阅读和分析课文，学生需要理解小桃树的生长过程，以及作者通过观察小桃树所引发的思考。

2.文学鉴赏能力：学生需要通过课文阅读，提高文学鉴赏能力，理解作者的写作手法和表达方式，例如对小桃树的描写和象征意义的运用。

3.观察和记录技巧：学生需要学会观察和记录小桃树的生长过程，培养科学研究的方法和思维。

4.生命和成长的理解：通过观察小桃树的生长，学生可以理解生命的可贵和成长的过程，以及面对困难和挑战时的坚持和努力。

5.自然环境保护意识：课文通过对小桃树的描述，引导学生思考自然环境的重要性，培养学生热爱自然、保护环境的意识。

6.写作技巧：学生可以通过学习课文，了解写作的技巧和方法，例如如何通过观察和记录来表达自己的思想和感受。

7.口语表达能力：通过小组讨论和课堂展示，学生可以锻炼口语表达能力，学会与他人交流和分享自己的想法和观点。

8.团队合作能力：在小组讨论和课堂展示的过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，培养团队合作的能力和意识。板书设计1.课文内容梳理：

板书设计应包括小桃树的生长过程、作者的观察记录和思考。通过简洁明了的关键词和句子，呈现课文的主要内容，帮助学生理解和记忆。例如，可以用流程图或时间轴的形式展示小桃树的生长过程，用重点词语标注作者的思考和感悟。

2.文学鉴赏分析：

板书设计应突出作者的写作手法和表达方式。通过关键词和句子的板书，引导学生关注作者对小桃树的描写和象征意义的运用。例如，可以用不同颜色或图标标注出作者的描写手法，如比喻、拟人等，并用简洁的语言解释其作用和效果。

3.观察和记录技巧：

板书设计应展示观察和记录的步骤和方法。通过关键词和句子的板书，引导学生了解如何进行观察和记录。例如，可以用简洁的图标或步骤标注出观察和记录的流程，如观察要点、记录方式等，并给出实例进行说明。

4.生命和成长的理解：

板书设计应突出生命和成长的主题。通过关键词和句子的板书，引导学生思考生命的可贵和成长的过程。例如，可以用简洁的语言概括课文中的思考，如生命的意义、成长的困难等，并引导学生进行思考和讨论。

5.自然环境保护意识：

板书设计应强调自然环境保护的重要性。通过关键词和句子的板书，引导学生关注自然环境的问题，并激发学生保护环境的意识。例如，可以用简洁的语言提出自然环境保护的问题，如环境污染、资源浪费等，并引导学生提出解决方案。

6.写作技巧和口语表达能力：

板书设计应展示写作技巧和口语表达的方法。通过关键词和句子的板书，引导学生了解写作的技巧和口语表达的要求。例如，可以用简洁的语言给出写作的建议，如如何选材、如何组织结构等，并用实例进行说明。同时，可以用图标或步骤标注出口语表达的要点，如清晰发音、流畅表达等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课通过学习《一颗小桃树》，学生了解了小桃树的生长过程，感受到了作者对生命、成长和自然环境的思考。以下是本节课的主要知识点和技能：

1.学生能够理解课文内容，描述小桃树的生长过程。

2.学生能够欣赏并分析作者的写作手法和表达方式。

3.学生能够通过观察和记录，了解植物生长的特性和重要性。

4.学生能够思考生命的意义，认识成长的过程，并珍视自然环境。

5.学生能够运用写作技巧，表达自己的思想和感受。

6.学生能够提高口语表达能力，与他人进行有效的交流和分享。

当堂检测：

1.描述小桃树的生