人教版新疆专业七上信息技术 1.2.3输入文字 教案

人教版(新疆专业）七上信息技术1.2.3输入文字教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自人教版(新疆专业）七上信息技术，教学内容为1.2.3输入文字。本节内容主要是让学生了解文字输入的重要性，掌握文字输入的方法和技巧，提高文字输入的速度和准确性。教材通过实例演示、操作步骤说明、注意事项提醒等方式，让学生能够直观地学习和掌握文字输入的技巧。本节课内容与实际生活紧密相连，具有很强的实用性和实践性。通过本节课的学习，学生能够掌握文字输入的基本方法，为今后的学习和工作打下良好的基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.信息意识：学生通过学习文字输入的方法和技巧，能够认识到文字输入在信息交流和处理中的重要性，提高对信息技术的敏感度和运用能力。

2.计算思维：学生通过实践操作，培养计算思维，学会运用文字输入的方法解决问题，提高逻辑思维和创新能力。

3.数字化学习与创新：学生通过学习文字输入，掌握数字化工具的使用方法，培养数字化学习和创新能力，为未来的学习和工作打下基础。

4.信息社会责任：学生通过学习文字输入，了解信息技术的应用对社会的影响，培养信息社会责任意识，提高信息素养。

5.信息技术应用能力：学生通过学习文字输入，掌握文字输入的方法和技巧，提高信息技术应用能力，为日常生活和学习提供便利。

6.信息技术实践能力：学生通过实践操作，培养信息技术实践能力，提高动手操作能力和问题解决能力。三、学情分析针对本节课的学情分析，可以从以下几个方面进行：

1.学生层次：本节课面向的是七年级学生，这个阶段的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，对信息技术的接触和了解也较为广泛。他们对新鲜事物充满好奇心，具有较强的学习动力和求知欲。

2.知识水平：在信息技术方面，七年级学生已经具备了一定的基础，如计算机的基本操作、简单的文字处理等。但在文字输入方面，可能还存在速度慢、准确性不高等问题。因此，本节课的内容设置需要从学生的实际需求出发，注重提升学生的文字输入技能。

3.能力方面：七年级学生在信息技术方面的操作能力相对较弱，需要通过实践操作来提高。此外，他们的自主学习能力和团队协作能力也有待提高。因此，本节课的教学活动设计应注重培养学生的动手操作能力、自主学习能力和团队协作精神。

4.素质方面：七年级学生正处于青春期，具有一定的叛逆心理和独立意识。在教学中，需要关注学生的心理健康，培养他们积极向上的心态。同时，要注重培养学生的信息素养，提高他们对信息技术的敏感度和运用能力。

5.行为习惯：七年级学生在课堂上的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方法和形式多样的课堂活动来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能存在拖延、懒惰等不良习惯，需要通过课堂管理和激励机制来改善。

6.对课程学习的影响：学生在信息技术方面的兴趣和需求各不相同，对课程学习的投入程度也会受到影响。因此，本节课的教学内容设置需要关注学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、键盘、鼠标等

2.课程平台：学校信息技术教学平台

3.信息化资源：文字输入教学软件、在线文字输入练习平台

4.教学手段：讲授、演示、操作实践、小组合作、课堂讨论等五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《输入文字》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速准确地输入大量文字的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索输入文字的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解输入文字的基本概念。输入文字是通过键盘将文字信息输入到计算机中的过程。它是信息技术应用的基础，对于我们的学习和工作都具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了输入文字在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调指法和输入速度这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与输入文字相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示输入文字的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“输入文字在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了输入文字的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对输入文字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.学生对文字输入的基本概念、重要性和应用有了深入的理解。他们认识到文字输入在日常生活和学习中的广泛应用，提高了对信息技术的认识和运用能力。

2.学生掌握了文字输入的基本方法和技巧。通过实践操作和小组讨论，他们学会了正确使用键盘、提高输入速度和准确性，并能够运用这些技能解决实际问题。

3.学生的信息技术应用能力得到了提升。他们通过学习文字输入，掌握了数字化工具的使用方法，能够更好地利用计算机进行学习和工作。

4.学生的信息技术实践能力得到了培养。通过实践活动和实验操作，他们提高了动手操作能力和问题解决能力，培养了创新思维和实践能力。

5.学生的自主学习能力和团队协作精神得到了提高。通过分组讨论和成果分享，他们学会了与他人合作、交流和分享，培养了良好的学习习惯和团队合作精神。

6.学生的信息社会责任意识得到了增强。他们通过学习文字输入，了解了信息技术的应用对社会的影响，提高了信息素养和社会责任感。

7.学生的学习兴趣和积极性得到了激发。通过生动有趣的教学方法和形式多样的课堂活动，学生们的学习兴趣和积极性得到了提高，更加主动地参与到学习中来。

8.学生对信息技术有了更深入的认识和了解。通过学习文字输入，他们对信息技术有了更全面的认识，对未来的学习和工作有了更明确的目标和方向。

9.学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养得到了培养和提升。他们通过学习文字输入，提高了信息技术的敏感度和运用能力，培养了计算思维和创新能力，增强了信息社会责任意识。

10.学生在学习过程中形成了良好的学习态度和习惯。他们通过积极参与课堂活动，认真完成学习任务，培养了良好的学习态度和习惯，为今后的学习和工作打下了良好的基础。七、板书设计①重点知识点：

-文字输入的基本概念

-文字输入的方法和技巧

-提高输入速度和准确性的方法

②重点词句：

-“文字输入是将文字信息通过键盘输入到计算机的过程。”

-“提高输入速度和准确性是提高工作效率的关键。”

-“练习和实践是提高文字输入技能的有效途径。”

③板书设计：

-使用清晰的标题，如“文字输入技巧”。

-列出重点知识点，如“文字输入的基本概念”、“文字输入的方法和技巧”和“提高输入速度和准确性的方法”。

-使用简洁明了的语言，如“文字输入是将文字信息通过键盘输入到计算机的过程。”

-强调重点词句，如“提高输入速度和准确性是提高工作效率的关键。”和“练习和实践是提高文字输入技能的有效途径。”

-使用图表或图片辅助说明，如展示键盘布局图或输入速度和准确性的对比图表。

-设计有趣味性的元素，如使用彩色的字体或加入相关的插图，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-确保板书条理清晰，重点突出，以便于学生理解和记忆。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用生动有趣的教学方法，如案例分析和实践活动，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.引导学生通过小组讨论和成果分享，培养他们的合作精神和交流能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，可能存在时间分配不够合理的情况，导致教学内容无法充分展开。

2.在教学方法方面，可能存在过于注重理论讲解，而