七年级英语下册 Module 7 My past life Unit 2 I was born in Quincy说课稿（新版）外研版

七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy说课稿（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy说课稿（新版）外研版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。教学内容主要围绕学生的过去生活展开，让学生通过听、说、读、写等多种方式，熟练掌握一般过去时态，并能够运用该时态描述自己的过去生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常对话，通过对本节课的学习，学生能够将已有的知识与新的学习内容相结合，更好地理解和运用一般过去时态，提高英语口语表达和写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般过去时态的运用，提高英语听说读写能力，尤其是口语表达和写作能力。

2.文化意识：通过学习关于过去生活的描述，学生能够了解不同文化背景下人们的生活习惯和方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课通过引导学生描述自己的过去生活，培养学生的发散性思维和创造性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：本节课鼓励学生主动参与课堂活动，培养学生的自主学习能力，同时通过合作学习，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.一般过去时态的运用：学生需要掌握一般过去时态的构成、变化规则以及如何运用该时态描述过去的事件。

2.描述过去生活的词汇和表达：学生需要学习和使用与过去生活相关的词汇和表达方式，如"wasborn"、"grewup"等。

难点：

1.一般过去时态的运用：学生可能对时态的变化规则和不规则动词的过去式形式感到困惑。

2.听力理解：学生可能对听力材料中的细节信息捕捉不够准确，尤其是在描述过去生活的情况下。

解决办法：

1.对于一般过去时态的运用，可以通过例句展示、练习题巩固和角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用和练习。

2.对于描述过去生活的词汇和表达，可以通过词汇卡片、小组讨论和写作练习等方式，帮助学生积累和运用相关词汇。

3.对于听力理解，可以通过重复播放听力材料、提供听力文本、分组讨论和回答问题等方式，提高学生的听力理解和信息捕捉能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如Quincy的图片、过去生活的插图等，以直观地展示和帮助学生理解教学内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生能够在小组合作中进行讨论和实践；设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便展示多媒体资源和进行听力练习。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括练习题、听力任务、小组讨论等，以便学生能够明确学习目标和任务，进行自主学习和合作学习。

7.互动游戏：准备与教学内容相关的互动游戏，如时间接龙、过去时态猜谜等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

8.学生作业：准备相关的作业题目，以便学生能够在课后进行复习和巩固所学知识。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便学生能够对课堂教学进行评价和建议，帮助教师了解学生的学习情况和改进教学方法。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经描述过自己的过去生活？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语描述自己的过去生活。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般过去时态的基本概念。一般过去时态是用来描述过去发生的事情。它可以帮助我们表达过去的经历和回忆。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用一般过去时态描述自己的出生地和成长经历。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般过去时态的构成和变化规则。对于不规则动词的过去式形式，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与过去生活相关的实际问题，如“你小时候最喜欢的游戏是什么？”

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。学生将模拟用一般过去时态描述自己的过去生活。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何用英语描述自己的过去生活”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你认为描述过去生活的重要性是什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何用英语描述自己的过去生活。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对一般过去时态的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了帮助学生更深入地了解一般过去时态和描述过去生活的相关知识，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语语法大全》：查阅一般过去时态的详细用法和变化规则。

-《英语阅读理解》：选取一篇关于描述过去生活的文章，提高学生的阅读理解和词汇运用能力。

-《英语写作指导》：学习如何运用一般过去时态写作，提高写作水平。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，进一步巩固本节课所学内容。以下是一些建议：

-完成课后练习题：学生可以完成教材后的练习题，巩固一般过去时态的用法。

-制作思维导图：学生可以制作思维导图，梳理一般过去时态的构成、变化规则和应用场景。

-观看相关视频：学生可以观看英语教学视频，进一步了解一般过去时态的用法。

-进行课后讨论：学生可以与同学进行讨论，分享自己所学到的知识和心得。

-撰写课后日记：学生可以尝试用一般过去时态撰写日记，记录自己的日常生活。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了七年级英语下册Module7MypastlifeUnit2IwasborninQuincy。通过学习，学生们掌握了如何用英语描述自己的过去生活，并能够运用一般过去时态准确地表达过去的事件。以下是对本节课内容的课堂小结和当堂检测：

1.课堂小结：

-我们学习了如何用英语描述自己的出生地、家庭成员和成长经历。

-学生们掌握了一般过去时态的构成、变化规则和用法。

-通过实践活动和小组讨论，学生们提高了听力理解能力、口语表达能力和合作能力。

2.当堂检测：

-填空题：根据听力材料，填空完成句子。

-选择题：选择正确的过去时态形式填空。

-问答题：用一般过去时态描述自己的过去生活。

-写作题：writeashortpassageaboutyourpastlifeusingthepasttense.板书设计①一般过去时态的构成和变化规则：

-构成：主语+was/were+动词的过去式+其他.

-变化规则：一般情况下，动词的过去式在词尾加上-ed（规则动词）。

-不规则动词的过去式需要单独记忆，如：go-went,eat-ate等。

②描述过去生活的词汇和表达：

-born：出生

-grewup：长大

-lived：生活

-studied：学习

-played：玩耍

-hometown：家乡

-family：家庭

③一般过去时态的运