2023七年级英语下册 Module 8 Story time Unit 1 Once upon a time…第1课时教案 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…第1课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023七年级英语下册Module8StorytimeUnit1Onceuponatime…第1课时教案（新版）外研版教材分析本课为人教版七年级英语下册第23课，主题为"Onceuponatime...",是Module8Storytime的一个引入。本课通过引入一个有趣的故事，让学生学习并掌握过去时态，同时提高他们的听说读写技能。课文内容通过描述一个过去的事件，引导学生理解并运用过去时态，同时通过故事情境，使学生能够在真实的语境中运用所学知识。

本课的教学目标是让学生能够听懂、读懂并能够运用过去时态描述过去的事件，同时提高他们的听说读写技能。通过本课的学习，学生将能够理解过去时态的构成和用法，并能够在真实的语境中运用过去时态进行交流。

教学重点是让学生掌握过去时态的构成和用法，能够运用过去时态描述过去的事件。教学难点是让学生能够在真实的语境中正确运用过去时态进行交流。

本课的教学过程分为五个步骤：Step1:Lead-in,通过简单的问候和引入话题，激发学生的兴趣和参与度。Step2:Pre-reading,通过图片和问题引导学生预测故事的内容。Step3:While-reading,通过听读故事，回答问题，让学生理解故事内容，并掌握过去时态的用法。Step4:Post-reading,通过角色扮演和写作，让学生运用过去时态进行交流和表达。Step5:Summary,通过总结和作业布置，巩固所学知识，并提供进一步的练习和应用机会。

本课的教材内容与学生的实际生活紧密相关，通过有趣的故事和真实的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，本课的教学设计注重学生的参与和互动，通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的综合语言运用能力。核心素养目标本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module8Storytime中的"Onceuponatime..."故事，学生将能够运用过去时态描述过去的事件，提高他们的语言运用能力。同时，通过了解故事中的文化背景，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同的文化。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。通过本课的学习，学生将能够全面发展英语学科核心素养。学情分析七年级的学生已经初步掌握了英语的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。他们在学习新的Module时，通常表现出对新知识的兴趣和好奇心。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂句子结构和抽象概念上可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要采用生动、有趣的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

在学习Module8Storytime时，学生需要运用过去时态描述过去的事件。大部分学生已经掌握了过去时态的基本用法，但可能在实际运用中出现错误，如时态混淆、动词形式错误等。因此，在教学过程中，教师需要针对这些易错点进行讲解和练习，以确保学生能够正确运用过去时态。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。部分学生学习积极性较高，愿意主动参与课堂活动，与老师和同学互动；而部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的想法。针对这种情况，教师需要设计多种教学活动，鼓励所有学生积极参与，提高他们的学习兴趣。

对于课程学习，学生的知识、能力和素质方面的差异可能会影响他们的学习效果。教师需要充分了解学生的实际情况，因材施教，设置不同难度的任务，使所有学生都能在课堂上得到锻炼和提高。同时，教师还需关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在学习过程中感受到成就和快乐。

在教学过程中，教师还需关注学生的文化意识。由于文化背景的差异，学生可能对故事中的文化元素理解不深。教师可以适时引入相关文化知识，帮助学生更好地理解故事内容，提高他们的文化意识。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过引入有趣的故事情节，创造实际的语言环境，激发学生的学习兴趣和主动性。引导学生运用过去时态描述故事中的事件，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学法：设计各种课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，培养他们的合作能力和交流技巧。通过互动式教学法，促进学生之间的思想交流和知识共享。

3.任务型教学法：通过完成特定的任务，如回答问题、解决问题等，引导学生运用所学知识进行实际操作，培养他们的解决问题的能力和思维品质。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示故事文本、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件应用：运用教学软件，如在线学习平台、教育应用程序等，提供个性化的学习资源和服务，帮助学生进行自主学习和复习，提高学习效果和效率。

3.实物教具辅助：使用实物教具，如图画、玩具等，辅助教学，使学生更直观地理解和记忆故事内容，增强他们的学习兴趣和参与感。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module8Storytime的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习过去时态的用法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习过去时态的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的过去时态基本用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解过去时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕过去时态的用法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验过去时态的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对过去时态的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对过去时态的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决难题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与过去时态相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合过去时态的用法，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习过去时态的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的过去时态内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的过去时态内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展教学资源拓展是指在课堂教学的基础上，为学生提供更多的学习材料和资源，以帮助学生更深入地理解和掌握所学知识。以下是一些与Module8Storytime相关的教学资源拓展建议：

1.拓展资源：

（1）故事文化背景资料：为学生提供有关故事背景的文化资料，如相关历史事件、地理知识、风土人情等，以帮助学生更好地理解故事内容。

（2）词汇学习资料：提供与故事内容相关的词汇学习资料，如单词卡片、词汇表、同义词反义词辨析等，帮助学生扩大词汇量。

（3）语法练习资料：提供针对过去时态的语法练习资料，如语法填空、句子改写、时态辨析等，帮助学生巩固语法知识。

（4）听力口语资料：提供与故事内容相关的听力口语资料，如音频文件、视频资料、角色扮演剧本等，提高学生的听说能力。

（5）阅读理解资料：提供与故事内容相关的阅读理解资料，如文章阅读、问题解答、讨论话题等，培养学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

（1）让学生利用网络资源，如在线词典、教育平台等，查找Module8Storytime中的生词和短语，了解其含义和用法。

（2）鼓励学生阅读与Module8Storytime主题相关的其他故事或文章，提高学生的阅读能力。

（3）组织学生进行小组讨论，分享自己对于Module8Storytime的理解和感悟，提高学生的合作和沟通能力。

（4）让学生尝试用Module8Storytime中的故事情节和角色创作自己的故事，提高学生的创新和写作能力。

（5）鼓励学生参加与Module8Storytime相关的英语角、演讲比赛等活动，提高学生的语言运用能力。典型例题讲解例题一：

题目：用英语描述一个过去发生在你身上的有趣事件。

答案：Onceuponatime,Iwenttothezoowithmyfamily.Itwasasunnydayandwehadagreattime.Whenwewerewalkingaroundthezoo,wesawafunnymonkey.Themonkeywasjumpingfromtreetotreeandmakingfunnyfaces.Wealllaughedandtooksomepictures.Afterthat,wewenttothelion'sdenandsawabiglionsleeping.Itwassocuteandwecouldn'thelptakingmorepictures.Intheend,wewenttotheaquariumandsawmanycolorfulfish.ItwasawonderfuldayandIwillneverforgetit.

例题二：

题目：用过去时态描述一下你最喜欢的动物的行为。

答案：Myfavoriteanimalisadog.Once,Isawadogplayingwithaball.Itwassocuteandfunny.Thedogwouldchasetheballandthenbringitbacktoitsowner.TheyplayedtogetherforalongtimeandIcouldn'thelpsmiling.

例题三：

题目：描述一下你和朋友的一次聚会。

答案：Once,myfriendandIhadasleepoveratherhouse.Wehadagreattime.First,weplayedsomeboardgamesandlaughedalot.Then,wemadesomepopcornandwatchedamovie.Itwassomuchfun.Afterthat,wetalkedaboutourdreamsandsharedsomesecrets.Westayeduplateandhadagreattime.

例题四：

题目：描述一下你第一次乘坐飞机的经历。

答案：Once,Iwentonatriptovisitmygrandparents.Iwasveryexcitedbecauseitwasmyfirsttimetorideonanairplane.WhenIgotontheplane,Iwasalittlenervousbuttheairhostesswasveryfriendlyandhelpedmewithmyseatbelt.TheplanetookoffandIfeltlikeIwasflyinginthesky.ItwasanamazingexperienceandIwillneverforgetit.

例题五：

题目：描述一下你最近一次参观博物馆的经历。

答案：Recently,Iwenttothemuseumwithmyfamily.Itwasagreatday.Whenwearrivedatthemuseum,wesawabigdinosaurskeleton.Itwassocoolandwetooksomepictures.Then,wewenttotheartgalleryandsawmanybeautifulpaintings.Weadmiredtheartists'talentsanddiscussedourfavoritepieces.Afterthat,wewenttothesciencesectionandlearnedaboutthesolarsystem.ItwasawonderfuldayandIlearnedalot.作业布置与反馈作业布置：

1.巩固过去时态的构成和用法，要求学生用过去时态描述一个过去发生的事件。

2.扩展词汇量，要求学生查找Module8Storytime中的生词和短语，并用法造句。

3.练习语法，要求学生完成过去时态的语法练习题，如时态填空、句子改写等。

4.提高听说能力，要求学生与朋友或家人进行角色扮演，用英语描述一个过去发生的事件。

5.培养写作能力，要求学生尝试用Module8Storytime中的故事情节和角色创作自己的故事。

作业反馈：

1.检查学生对过去时态的掌握情况，指出时态混淆、动词形式错误等问题，并给出改进建议。

2.评价学生的词汇运用能力，指出生词和短语的使用错误，并给出正确的用法示例。

3.批改语法练习题，指出学生的语法错误，并给出正确的答案和解释。

4.评价学生的听说能力，指出学生在角色扮演中的语言错误，并给出改进建议。

5.评价学生的写作能力，指出故事情节和角色的运用错误，并给出改进建议。内容逻辑关系1.重点知识点：过去时态的构成和用法。

-词：动词的过去式、过去分词、助动词等。

-句：简单句、复合句等。

2.词：生词和短语。

-词：故事中的生词和短语。

-句：例句、造句等。

3.句：语法结构和句型。

-词：主语、谓语、宾语等。

-句：简单句、复合句、疑问句等。

板书设计：

1.过去时态的构成和用法。

-动词的过去式、过去分词、助动词。

-简单句、复合句。

2.生词和短语。

-例句、造句。

3.语法结构和句型。

-主语、谓语、宾语。

-简单句、复合句、疑问句。教学反思与总结回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面都有了一些收获和教训。在教学方法上，我采用了情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，这些方法有助于激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在讲解过去时态的用法时，我通过展示故事文本、图片和视频，为学