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文档简介

第一章有理数１.１正数和负数教学重点：理解正数和负数的概念，判断一个数是正数还是负数，应用正负数表示具有相反意义的量教学难点：负数的意义，理解具有相反意义的量。一、复习引入1、下列各数中，哪些是正数？哪些是负数？

7，-9.24，，-301，，31.25，0.2、在知识竞赛中，如果用+10表示加10分，那么扣20分怎样表示？3、在某次乒乓球质量检测中，一只乒乓球超出标准质量0.02克记作+0.02克，那么-0.03克表示什么？创设情景，谈话引入：二、讲授新课（1）正数的定义：大于0的数就是正数。例如：3，2，0.5，（+3与3表示的数相同，正数的前面可以加上正号“+”，正号“+”也可以省略不写）（2）负数的定义：正数的前面加上负号“-”的数就是负数。（小于0的数就是负数）例如：－3，－2，－0.5，－（负号一定要写）

注意：0既不是正数也不是负数。

“+”是正号，“-”是负号对数“0”的重新认识1、大于零的数叫做正数，在正数前面加上负号“－”的数叫做负数，那么0是什么数呢？2、0表示的意义是什么？归纳：数0既不是正数，也不是负数。把0以外的数分成正数和负数，表示具有相反意义的量。例1：下面哪些数是正数，哪些是负数。（学生独立思考，个别回答，教师点评）-11,4.8,+73,-2.7,,-,-8.12,100三、巩固练习1、把0以外的数分为正数和负数，起源于表示____________的量.2、你能再举一些用正负数表示数量的实际例子吗？3、“牛牛”饮料公司的一种瓶装饮料外包装上有“500±30（mL）”字样，请问“500±30（mL）”是什么含义？质检局对该产品抽查5瓶，容量分别为503mL，511mL，489mL，473mL，527mL，问抽查产品的容量是否合格？判断下列各题：①正数就是自然数()②既不是正数也不是负数的数不存在()③带正号的数为正数带负号的数为负数()④零是最小的整数()⑤-a是负数()选择题1、向东行驶5千米记作5千米，那么汽车向西行驶5千米记作（）2、某市元旦的最高气温为2℃，最低气温为－8℃，那么这天的最高气温比最低气温高()Ａ.-10℃Ｂ.-6℃Ｃ.6℃Ｄ.10℃3、如图，是广州市某一天内的气温变化图，根据图1-1-3，下列说法中错误的是（）（A）这一天中最高气温是24℃（B）这一天中最高气温与最低气温的差为16℃（C）这一天中2时至14时之间的气温在逐渐升高（D）这一天中只有14时至24时之间的气温在逐渐降低四、小结正数是大于0的数，负数就是在正数前面加上“-”号的数。0既不是正数，也不是负数，0可以表示没有，也可以表示一个实际存在的数量，如0℃。以问题的形式，要求学生思考交流：1，引人负数后，你是怎样认识数0的，数0的意义有哪些变化？2，怎样用正负数表示具有相反意义的量？（用正数表示其中一种意义的量，另一种量用负数表示；特别地，在用正负数表示向指定方向变化的量时，通常把向指定方向变化的量

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