2023年中考物理一轮复习教案- 大气压强

教案：2023年中考物理一轮复习——大气压强一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中物理八年级下册第10章《大气压强》。本章主要内容包括大气压强的概念、测量和应用。具体教学内容如下：1.大气压强的概念：介绍大气压强的定义、单位以及大气压强存在的证明。2.测量大气压强：讲解托里拆利实验的原理、方法以及结果，介绍气压计的构造和使用方法。3.大气压强的应用：讲解大气压强在生活中的应用实例，如吸管喝饮料、呼吸、抽水机等。二、教学目标1.理解大气压强的概念，掌握大气压强的测量方法，了解大气压强的应用。2.能够运用大气压强的知识解释生活中的现象，提高学生理论联系实际的能力。3.培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。三、教学难点与重点1.重点：大气压强的概念、测量方法和应用。2.难点：托里拆利实验的原理和操作方法，大气压强在生活中的应用实例分析。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、实验器材（如托里拆利实验装置、气压计等）。2.学具：课本、练习册、笔记本、实验报告单。五、教学过程1.导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的平面镜、凸透镜等光学知识，为新课的学习营造轻松的氛围。2.课堂讲解：（1）讲解大气压强的概念，引导学生通过课本插图和实例理解大气压强的存在。（2）介绍大气压强的测量方法，重点讲解托里拆利实验的原理、操作方法和结果。（3）讲解大气压强的应用，引导学生联系生活实际，举例说明大气压强在日常生活中的重要作用。3.课堂练习：（1）随堂练习：针对本节课的知识点，设计选择题和填空题，检查学生对知识的掌握程度。（2）实验操作：学生分组进行托里拆利实验，观察实验现象，填写实验报告单。六、板书设计板书内容主要包括大气压强的概念、测量方法和应用，以及本节课的重点知识点。板书设计要简洁明了，方便学生理解和记忆。七、作业设计1.作业题目：A.大气压强随海拔高度的增加而减小。B.吸管喝饮料是利用了大气压强的作用。（2）计算题：计算一个标准大气压能支持的水柱高度。2.作业答案：（1）判断题答案：A.正确。B.正确。（2）计算题答案：一个标准大气压能支持的水柱高度约为10.3米。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生运用所学知识解释生活中的现象，如呼吸、抽水机等，提高学生的理论联系实际能力。本节课的教学内容、目标、难点、教具、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思等内容均已详细列出，希望能够帮助学生更好地理解和掌握大气压强的知识。重点和难点解析在本教案中，需要重点关注的细节是“大气压强的应用”。这一部分内容不仅涉及到理论知识的应用，还涉及到实际生活中的各种现象的解释，对于培养学生的实践能力和科学思维具有重要意义。一、大气压强的应用1.吸管喝饮料：吸管喝饮料时，我们先用吸管吸走部分空气，使管内压强降低。在外界大气压强的作用下，饮料被压入吸管，从而实现了喝饮料的目的。2.呼吸：人在呼吸过程中，肺部扩张时，胸腔体积增大，肺内压强降低，空气在外界大气压强的作用下进入肺部。肺部收缩时，胸腔体积减小，肺内压强增大，空气被排出体外。3.抽水机：抽水机工作时，通过减小水箱内的压强，使水在外界大气压强的作用下被压上来。这里有两种方式：一种是活塞式抽水机，通过活塞上下来实现压强的变化；另一种是离心式抽水机，通过离心力来减小水箱内的压强。二、重点解析1.吸管喝饮料的原理：吸管喝饮料时，我们需要理解吸管内压强与外部大气压强之间的关系。通过吸气使吸管内压强降低，而外部大气压强将饮料压入吸管。这个过程中，我们需要关注的是压强的变化和气压的作用。2.呼吸的原理：呼吸过程中，我们需要关注肺部容积的变化对肺内压强的影响，以及外界大气压强与肺内压强之间的关系。在呼吸过程中，胸腔体积的变化导致肺内压强的变化，从而实现空气的吸入和排出。3.抽水机的原理：抽水机工作时，我们需要关注水箱内压强的变化与外界大气压强之间的关系。通过减小水箱内的压强，使外界大气压强将水压上来。这里有两种抽水机的工作原理：活塞式抽水机通过活塞的运动来改变水箱内的压强；离心式抽水机通过离心力来改变水箱内的压强。三、实践情景引入与例题讲解1.实践情景引入：我们可以通过让学生观察和体验吸管喝饮料、呼吸、抽水机等现象，引发学生对大气压强应用的思考。2.例题讲解：我们可以设计一些与大气压强应用相关的例题，如：（1）用吸管吸饮料时，为什么先要吸走一部分空气？（2）人为什么能够呼吸？（3）抽水机是如何将水从低处抽到高处的？通过解答这些问题，帮助学生更好地理解和掌握大气压强的应用。四、随堂练习与课堂小结1.随堂练习：我们可以设计一些与大气压强应用相关的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师应该使用生动、形象的语言，尽量避免使用过于复杂的专业术语，使得学生能够更好地理解和接受。语调要抑扬顿挫，富有变化，引起学生的兴趣和注意力。二、时间分配在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解大气压强的应用时，可以留出一定的时间让学生进行讨论和实践，从而提高学生的参与度和学习效果。三、课堂提问教师可以通过提问的方式引导学生思考，激发学生的学习兴趣。在提问时，教师应注意问题的难易程度，既要让学生能够回答出来，又要让学生思考。同时，教师要鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。四、情景导入在讲解大气压强的应用时，教师可以利用实物、图片或视频等资源，创设生动的情景，引导学生进入学习状态。例如，可以通过