2019年七年级语文上册《夏感》教案新人教_第1页
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2019年七年级语文上册《夏感》教案(新人教版教学目标：1．通过朗读感受夏天的美景，感悟农民的辛勤；2．通过交流体会作者的情感，接受美的熏陶。教学时数：一课时课前准备：教师：制作《夏感》课件；学生：1、熟读课文，认读字词。2、思考：课文描绘的夏天有哪些特点？教学流程：一、导入我们刚刚送走骄阳似火的夏，又迎来落叶纷飞的秋。下面请大家欣赏一组照片，看看这组照片描述的是哪个季节的景致？（学生发言）这就是我国北方夏季麦收的繁荣景象。就让我们一道走进作家梁衡笔下的美文《夏感》，去欣赏北方夏天的美景，去感受北方夏季里的激情。板书课题：13.夏感梁衡）二、感知1、听读感知（思考：文中是用什么颜色来形容夏的（金黄）？）2、积累语言①金黄的夏天在作者心目中的总体印象是什么？3、默读①金黄的夏天在作者心目中的总体印象是什么？（学生发言，教师板书归纳：紧张、热烈、急促）三、理解②作者是从哪几个方面来具体描述这金色夏天的？1、精读（指名学生分读课文第2、3、4段）②作者是从哪几个方面来具体描述这金色夏天的？（学生发言、交流，教师板书归纳：夏之景、夏之色、夏之旋律）③这激情洋溢的文字仅仅是为了赞美夏天的美景吗③这激情洋溢的文字仅仅是为了赞美夏天的美景吗？（学生发言，教师板书归纳：景美、人勤）四、品赏1、结合课文比较下面两个句子在表达效果上的不同：A句：“我却要大声赞美这个春与秋之间的A句：“我却要大声赞美这个春与秋之间的金黄的夏季。”B句：“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。（沸腾——体现了夏天的热烈；）（黛色长墙——运用比喻，形象地写出从春到夏的过程）））B、学生发言、交流五、拓展交流课前搜集的写“夏”的古诗六、作业：春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；夏之色为，春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；夏之色为，，，；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极；冬之色为，，，。七、寄语夏天的色彩是金黄的。同学们也正处于金子般的年龄，愿你们在这人生的黄金季节，激情飞扬，英姿勃发，和着这紧张、热烈、急促的旋律，去抒写辉煌的明天！奏出你生命的华章！附：板书：13、

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