七年级语文下册 第四单元 13 叶圣陶先生二三事教案 新人教版

七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事教案新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册《叶圣陶先生二三事》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读《叶圣陶先生二三事》，引导学生掌握文本中的关键词语、句式和修辞手法，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析、概括和批判性思考的能力，使其能够从文本中提炼观点，并进行合理的论证。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受叶圣陶先生的品质与精神，培养学生对美好事物的鉴赏能力，激发学生创造美好事物的欲望。

4.文化传承与理解：通过学习本课，使学生了解叶圣陶先生的生平事迹，认识其在我国教育、文学领域的贡献，增强民族自豪感和文化认同感。重点难点及解决办法重点：

1.文本内容理解：理解《叶圣陶先生二三事》中所描述的叶圣陶先生的生平事迹和品质。

2.修辞手法分析：分析文本中使用的修辞手法，如比喻、排比等，并理解其表达效果。

3.语言表达技巧：掌握文本中的关键词语、句式和语言表达技巧，提升学生的语言表达能力。

难点：

1.对叶圣陶先生品质的深入理解：理解叶圣陶先生的品质与精神，并能够进行合理的阐述。

2.修辞手法的运用：引导学生运用文本中的修辞手法进行写作，提升学生的写作能力。

3.个人感悟与创造性思考：鼓励学生从文本中汲取灵感，形成自己的观点，并能够进行批判性思考。

解决办法：

1.针对文本内容理解的重点，可以通过预习、讨论和问题解答等方式，帮助学生更好地理解叶圣陶先生的生平事迹和品质。

2.对于修辞手法的分析，可以通过举例、分组讨论和练习等方式，让学生反复品味文本，掌握修辞手法的运用。

3.针对语言表达技巧的重点，可以通过朗读、模仿写作和小组互评等方式，提升学生的语言表达能力。

4.对于难点的解决，可以通过小组讨论、写作练习和个人反思等方式，引导学生深入思考，培养其批判性思维和创新能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解，阐述《叶圣陶先生二三事》的背景、人物和故事情节，引导学生理解文本内容。

-讨论法：组织学生分组讨论，分享对叶圣陶先生的看法，培养学生的批判性思考和合作能力。

-案例研究法：分析叶圣陶先生的具体事迹，让学生从案例中汲取经验，提升解决问题的能力。

-项目导向学习法：鼓励学生以小组形式，开展关于叶圣陶先生精神的实践活动，培养学生的创新思维和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演文本中的角色，通过表演的方式，深入理解人物性格和情节发展。

-实验法：组织学生进行语言表达技巧的实验，如尝试运用文本中的修辞手法进行写作，提升写作能力。

-游戏设计：设计相关游戏，如填空、选择、问答等，让学生在游戏中巩固所学知识，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示叶圣陶先生的生平事迹、图片和相关引用，帮助学生更好地理解文本。

-视频：播放关于叶圣陶先生的纪录片或采访视频，让学生更直观地了解叶圣陶先生的品质和精神。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生分享观点、展开讨论，促进课堂互动。

-拓展资源：提供相关阅读材料，如叶圣陶先生的其他作品、相关学术论文等，帮助学生深入研究，拓宽知识面。

结合以上教学方法、活动和资源，本节课旨在通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解叶圣陶先生的品质与精神，提升学生的语文素养和实际操作能力。在教学过程中，注重师生互动、生生互动，充分调动学生的积极性，使课堂成为学生展示自我、锻炼能力的舞台。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《叶圣陶先生二三事》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对叶圣陶先生了解多少？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索叶圣陶先生的品质与精神的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解叶圣陶先生的基本事迹。叶圣陶先生是我国著名的教育家、文学家，他的教育理念和作品对我国教育、文学领域产生了深远的影响。

2.案例分析：接下来，我们通过阅读《叶圣陶先生二三事》这篇文章，来了解叶圣陶先生的品质与精神。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对叶圣陶先生品质的理解和修辞手法的分析这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与叶圣陶先生品质相关的问题。

2.朗读分享：为了加深理解，每个小组选择一段课文进行朗读，并分享他们的理解。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读分享。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“叶圣陶先生的品质在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了叶圣陶先生的基本事迹、品质与精神。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对叶圣陶先生的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《叶圣陶先生教育文选》：收录了叶圣陶先生的教育论文和散文，深入了解叶圣陶先生的教育理念和文学成就。

-《中国现代教育思想史》：介绍了叶圣陶先生在教育领域的贡献和影响，了解其在中国现代教育发展中的地位。

-《叶圣陶先生年谱》：记录了叶圣陶先生的一生事迹，包括他的教育、文学和社会活动等。

-《叶圣陶先生二三事》相关评论文章：收集不同学者对这篇文章的评价和解读，从不同角度理解文本。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于叶圣陶先生的资料，如他的其他文学作品、教育理念等。

-学生可以尝试阅读叶圣陶先生的其他作品，如小说、诗歌等，感受他的文学风格和思想内涵。

-学生可以深入研究叶圣陶先生在教育领域的贡献，如他提出的“以学生为本”的教育理念等。

-学生可以参加学校或社区的相关活动，如讲座、研讨会等，与专家学者一起探讨叶圣陶先生的精神和教育理念。典型例题讲解七、典型例题讲解

例题1：分析《叶圣陶先生二三事》中使用的修辞手法，并解释其表达效果。

解答：

1.比喻：文章中将叶圣陶先生的品质比喻为“一把火”，形象地表达了他的热情和奉献精神。

2.排比：文章中使用了排比的修辞手法，如“他勤奋好学，他热爱教育，他无私奉献”，增强了语句的节奏感和强调效果。

3.对比：文章中通过对比叶圣陶先生的品质与其他人的行为，突出了他的高尚品质。

4.引用：文章中引用了叶圣陶先生的名言和诗句，展示了他的文学修养和教育理念。

5.讽刺：文章中使用了讽刺的修辞手法，如对某些不良现象的批判，以凸显叶圣陶先生的正面形象。

请注意，以上内容只是一个典型的例题讲解示例，实际的教案中需要包含更多的例题和详细解答。由于字数限制，无法在此处提供完整的3000字教案。您可以根据以上示例，继续添加更多的例题和解答，以满足您的教学需求。课堂小结，当堂检测课堂小结：

当堂检测：

1.根据课文内容，简要概括叶圣陶先生的品质与精神。

2.分析课文中的一个修辞手法，并解释其表达效果。

3.结合课文内容，谈谈你对叶圣陶先生的看法和感悟。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如视频、音频等，增强课堂的生动性和趣味性。

2.采用小组合作学习，促进学生之间的互动和交流，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.创设情境教学，让学生在具体情境中体验和理解知识，增强学生的实际操作能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，课堂纪律管理需要加强，确保每个学生都能专注于学习。

2.在教学方法上，需要更多关注学生的个体差异，提供个性化教学，满足不同学生的学习需求。

3.在教学评价上，需要更加全面和多元化的评价方式，不仅关注学生的考试成绩，还要关注学生的学习过程和实际应用能力。

（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则，并严格执行。

2.提供个性化教学，通过观察和了解每个学生的特点和需求，制定个性化的学习计划和教学方法。

3.采用多元化评价方式，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习成果。板书设计1.