部编版二年级上道德与法治《大家排好队》教学设计

部编版二年级上道德与法治《大家排好队》教学设计

潘嘉霞

一、教材分析

本课是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》

的第三课。这课的教学旨在实践的过程中通过体验对比引导学生建立

排好队的意识，认识到排队的重要性和好处，并在实践中掌握排队的

方法，并自觉地运用到自己的生活中。

二、学情分析

守规则、懂礼让是人类文明进步的表现，也是对小学生进行德育

教育的重要内容之一。而小学生在课间活动、发作业本、值日等情况

下存在秩序混乱的现象，因此很有必要给学生上好这一课，引导他们

养成自觉遵守和维护公共秩序的好习惯，做到在公共场所排队。

二年级的学生已经具备了初步的思维能力，能够对自己看到的、

听到的进行思考和简单地分析。学习本课，让孩子们在体验、观察中

建立排队的意识，并在学习中不断强化排队的重要性和好处。孩子们

也已经有能力通过自己的生活经验和思考，总结出一些排队的方法。

三、教学目标

【知识与能力目标】

1.认识公共秩序和人们生活的密切关系，从而懂得遵守公共秩序是维

持正常社会的基本条件，是社会文明的具体体现。

2、结合社会生活实际，了解排队的基本行为规则。

【过程与方法目标】

在活动中体验集体排队的快乐，懂得遵守排队的基本行为规则。

【情感态度价值观目标】

感受集体活动中的秩序的重要性，懂得在公共场所要自觉排队，做一

个讲文明、有教养的人。

四、教学重点与难点

重点：认识到排队的重要性，掌握排队的规则，学会如何排队

难点：学习掌握排队的规则，懂得礼让是文明的更高表现。

五、课前准备

布置课前作业：观察生活中的排队，并思考如何排队。多媒体课件,

教学道具。

六、教学过程

教学环节活动过程学生活动设计意图

一、导入图片，1.出示小猪佩奇:打招呼1.观看图片通过小猪佩

设情境师：今天老师想带你们去奇导游激趣

一个地方玩，想去玩吗？导入，引导

2.介绍灯光节一一播放学生进入本

图片课。

师：灯光节美不美？想不

想去？我们一起出发吧！

活动一：活动1.上车排队体验一一安1.体验活动通过“灯光

体验，交流感全有序排队。2.交流排队节一日游”

悟(1)请学生上台排队，表现。串联每个活

其他观察，动，引导学

(2)生交流，他们排队生讨论交

的表现。流，活动体

2.电梯排队一一文明友验，让学生

爱排队在排队问题

(1)学生排队等电上知而能

梯。知，知行合

(2)电梯先下后O

上。

(3)看到熟人，要

不要让他插队。

(4)电梯超载。

3.欣赏灯光节视频

4.小结:灯光节真是美轮

美奂，绚丽多彩啊！但

比灯光节更美的是小

朋友们安全有序排队

的文明行为。不以规

矩，不能成方圆。生活

中还有哪里要排队

呢？

活动二：走进1.呈现学校排队的图片。1.自由回答学以致用，

生活，延伸排——规则：靠右行，不排队的地走进生活，

队打闹。方。把课堂的排

2.饭堂排队的图片一一2.根据图片队延伸到社

规则：先来后到回答如何排会的排队。

3.超市排队的图片队。

规则：先来后到3.观看视频。

4.手扶梯排队的图片。一4、思考问题

一规则：紧握扶手，靠

右行

5.播放新闻，提问：为什

么要排队？

活动三：思维出示图片提问：1.观看图片让学生懂得

碰撞，深化道1.等公交车时，看到老年2.小组讨论生活中遇到

德人应该怎么办？3.小组汇报特殊的排队

2.等厕所的时候，有人很情况，在“文

急，怎么办呢？明、爱心”

为道德指

导，从而走

进道德体验

的更深层

面。

活动四：归程1.小结排队方法1.生说排队通过演归程

验证，学以致安全有序，文明友爱方法。队排队上

用2.师扮演导游领队回归，2.体验排队车，验证学

生排队穿过车门。上车生能够把安

小结：同学们不仅学会了3.齐背社会全、有序、

安全有序排队，还学会了主义核心文明、爱心

文明有爱的排队。这个也价值观应用到真实

是我们社会主义核心价的排队场景

值观的内容。现在我们一中去，从而

起背诵社会主义核心价深化本节课

值观结束这节课吧！主题。

实践作业观察排队现象，制作提醒完成作业。从生活中来

排队的标语。到生活中

去，学以致

用。

教学反思:

《大家排好队》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在

公共场所》的第三课。在公共场合遵守规则、懂得礼让是人类文明进

步的表现，也是对小学生进行德育教育的重要内容之一。

排队虽说是一件小事，但是跟我们的生活关系紧密，学生也有一

定的生活经验。结合学生的年龄特点和本课的教学内容，在教学本课

时，我主要是以学生参与体验为主，让学生在真实的情境中，通过实

操感受、观察思考等方式来认识到排队的重要性，并在体验过程中能

根据不同场合总结出排队的具体方法。

道德不是说教，而是源于真实生活的体验，是社会成员在体验中

达成的一种共识。开课时，我结合争创全国文明城市以及广州国际灯

光节这一热点，设置情境，带领学生亲身体验活动，引导学生去反思

活动表现，并通过链接相关的新闻报道，让学生自己反思认识到不排

队既是不文明的又是特别危险的行为。随后，我以“参观灯光节”这

一主线来设计活动，搭大巴一一上电梯一一坐电梯到达一一观看灯光

节，在每一个环节中都涉及到排队的