人教版美术四年级上册《第11课 拟人的形象》说课稿4

人教版美术四年级上册《第11课拟人的形象》说课稿4一.教材分析《第11课拟人的形象》是人教版美术四年级上册的教学内容。本节课的主要内容是通过学习拟人化的形象，让学生了解和掌握拟人化的表现手法，培养学生的创新意识和审美能力。教材中提供了多个拟人化的例子，如拟人化的动物、植物等，同时也提供了丰富的绘画素材，供学生进行创作实践。二.学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对拟人化的表现手法有一定的了解。他们在生活中也经常会接触到各种拟人化的形象，如卡通形象、动画角色等。因此，学生对于本节课的内容应该会比较感兴趣，也容易理解和接受。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够了解拟人化的表现手法，并能够运用拟人化的手法进行绘画创作。过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生创新意识和审美能力。情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素质。四.说教学重难点教学重点：拟人化的表现手法及其运用。教学难点：如何创作出具有创新性和独特性的拟人化形象。五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法等教学方法，利用多媒体课件、绘画素材等教学手段，引导学生观察、分析、实践，培养学生的创新意识和审美能力。六.说教学过程导入：通过展示一些拟人化的形象，如卡通形象、动画角色等，引导学生关注拟人化的表现手法。新课导入：讲解拟人化的概念，让学生了解拟人化的表现手法及其运用。案例分析：分析教材中提供的拟人化例子，让学生了解拟人化的特点和创作方法。实践环节：学生根据教材提供的素材，进行拟人化的绘画创作。教师在过程中进行个别指导，帮助学生解决创作中遇到的问题。作品展示：学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。总结：对本节课的内容进行总结，强调拟人化的表现手法及其在创作中的运用。七.说板书设计板书设计简洁明了，主要包括拟人化的概念、特点、创作方法等关键信息，方便学生理解和记忆。八.说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、创作过程、课堂表现等方面进行。评价标准包括创新性、审美意识、绘画技巧等。九.说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。知识点儿整理：拟人化的概念：拟人化是一种艺术表现手法，将非人类事物赋予人类特征，使其具有感情、思维、动作等人类特质。拟人化的表现手法：通过赋予非人类事物人类特征，如眼睛、嘴巴、表情、动作等，使其具有生动的形象和个性。拟人化的特点：具有生动、可爱、幽默等特质，能够引起人们的共鸣和喜爱。拟人化的创作方法：观察现实生活中的人类特征，将其运用到非人类事物上，创造出具有个性和特色的拟人化形象。拟人化的应用：广泛应用于卡通形象、动画角色、广告形象等领域，具有很高的艺术价值和商业价值。拟人化的意义：通过拟人化，可以培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的绘画技巧和表现力。拟人化的分类：根据拟人化的对象不同，可以分为动物拟人化、植物拟人化、物体拟人化等。拟人化的案例分析：分析教材中提供的拟人化例子，如小猪佩奇、熊出没等，了解其创作方法和特点。拟人化的绘画创作：利用教材提供的素材，进行拟人化的绘画实践，培养学生的创新意识和审美能力。拟人化的评价标准：创新性、审美意识、绘画技巧等。拟人化的教学策略：通过讲授、示范、实践等方法，引导学生观察、分析、创作，提高学生的绘画水平。拟人化的教学过程：导入、新课导入、案例分析、实践环节、作品展示、总结等环节。拟人化的教学反思：关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。拟人化的教学评价：评价学生的绘画作品、创作过程、课堂表现等方面，给予肯定和指导。拟人化的教学目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。拟人化的教学重难点：拟人化的表现手法及其运用、创作具有创新性和独特性的拟人化形象。拟人化的教学方法与手段：讲授法、示范法、实践法、多媒体课件、绘画素材等。拟人化的课堂管理：营造轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生发挥想象，积极参与创作。拟人化的教学资源：教材、多媒体课件、绘画素材、拟人化形象案例等。拟人化的教学计划：根据学生的实际情况，制定合适的教学计划，确保教学目标的实现。拟人化的教学目标：引导学生了解拟人化的概念、特点、创作方法等，培养学生的创新意识和审美能力。拟人化的教学策略：通过观察、分析、实践等环节，引导学生掌握拟人化的表现手法，提高学生的绘画水平。拟人化的教学方法：采用讲授法、示范法、实践法等，引导学生观察、分析、创作，培养学生的创新能力。拟人化的教学过程：导入、新课导入、案例分析、实践环节、作品展示、总结等环节，使学生掌握拟人化的表现手法。拟人化的教学评价：关注学生的绘画作品、创作过程、课堂表现等方面，给予肯定和指导，提高学生的审美意识。拟人化的教学反思：调整教学策略，关注学生的学习兴趣和需求，提高教学效果，提升学生的绘画技巧。同步作业练习题：拟人化是一种（）表现手法。A.现实B.抽象C.艺术D.具象拟人化的特点包括（）。A.生动、可爱、幽默B.静态、严肃、无趣C.复杂、繁琐、混乱D.简单、枯燥、无味拟人化的创作方法是（）。A.观察现实生活中的人类特征，将其运用到非人类事物上B.完全凭空想象，不需要任何现实基础C.只观察非人类事物，不考虑人类特征D.观察非人类事物，将其完全转化为人类形象以下哪个形象不是拟人化形象？（）A.熊出没B.米老鼠C.太阳D.小白兔拟人化是一种_____表现手法，通过赋予非人类事物人类特征，使其具有生动的形象和个性。拟人化的特点包括生动、可爱、幽默等特质，能够引起人们的_____和喜爱。拟人化的创作方法是观察现实生活中的人类特征，将其运用到非人类事物上，创造出具有个性和_____的拟人化形象。拟人化的意义在于培养学生的_____意识和审美能力，提高学生的绘画技巧和表现力。请简述拟人化的概念及其特点。答案：拟人化是一种艺术表现手法，将非人类事物赋予人类特征，使其具有感情、思维、动作等人类特质。拟人化的特点包括生动、可爱、幽默等特质，能够引起人们的共鸣和喜爱。请介绍拟人化的创作方法。答案：拟人化的创作方法是观察现实生活中的人类特征，将其运用到非人类事物上，创造出具有个性和特色的拟人化形象。请说明拟人化的应用领域。答案：拟人化广泛应用于卡通形象、动画角色、广告形象等领域，具有很高的艺术价值和商业价值。请运用拟人化的表现手