26 宝葫芦的秘密（节选） 公开课一等奖创新教学设计-1

26宝葫芦的秘密（节选）公开课一等奖创新教学设计宝葫芦的秘密（节选）

教学目标

1.通过对比阅读故事,品味奶奶给王葆讲故事的奇妙之处,探究宝葫芦的秘密。

2.通过交流合作,展开想象,根据奶奶给王葆讲的故事内容创编故事,感受童话故事中人物真善美的形象。

教学重难点

通过交流合作,展开想象,根据奶奶给王葆讲的故事内容创编故事,感受童话故事中人物真善美的形象。

教学流程

任务一:聊一聊葫芦的本领

1.今天老师带来了一个神奇的宝贝,瞧,是什么(出示:葫芦)

2.对,葫芦!葫芦已经有7000多年的历史了。在我们中国,葫芦文化源远流长,葫芦就是“福禄",吉祥富贵的象征。回忆一下,你们读过的故事中,葫芦是哪些仙人的法宝呀

预设:铁拐李常用葫芦里装的药为人治病;《西游记》中金角大王的宝葫芦,只要有人对着它应一声,立刻就会被吸进去;太上老君的紫金葫芦可以把妖怪收人其中,化成脓水……

3.葫芦的本领可真大!儿童文学作家张天翼写了一本书,题目就叫《宝葫芦的秘密》。这里的葫芦更神奇。这节课我们一起去探一探宝葫芦的秘密。(揭示课题)

任务二:探一探宝葫芦的秘密

(一)寻找语言的“奇妙”

1.让我们走进这个故事。故事开篇王葆是怎么介绍自己的把你找到的句子读给大家听。

出示:

我姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。

可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。

2.现在你就是王葆,你会用什么样的口吻介绍自己呢自己练一练。

3.(指名介绍)王葆的介绍和我们平时的介绍有何不一样(圈出“你们"等词)

小结:课文的开篇就充满奇妙的色彩,一个普普通通的少先队员竟然和宝葫芦发生了故事,让我们迫不及待地想读下去。

朗读1~4自然段。

(二)寻找故事的“奇妙”

1.童话最大的特点就是神奇,常常会有意想不到的事情发生。

任务驱动:默读课文,哪些地方让你觉得特别神奇在书上圈画出来。

2.初识宝葫芦的神奇。

(1)王葆要给大家讲的是他和宝葫芦的故事,这到底是一只怎样的葫芦《宝葫芦的秘密》这本书里是这样介绍的:

(播放音频)大家好!我是宝葫芦。别看我小,我呀,什么都能变出来。吃的、玩的、用的,五花八门,应有尽有。飞上天空,潜入海底,甚至可以帮助你实现任何梦想,更不用说学习了。有了我,你一定会高枕无忧,可是你不能对任何人泄露一个字,嘘--保密!

(2)这只葫芦怎么样(神奇)

(3)课文中也有一句话是介绍宝葫芦的,快速浏览。找到了吗一起读。

出示:

一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。

3.探究宝葫芦的秘密。

(1)借助表格梳理奶奶给王葆讲了哪几个宝葫芦的故事,借助表格简要介绍。

主人公怎么得到拥有了什么

相同点

(2)奶奶讲的故事奇妙在哪儿

预设1:主人公的名字都包含数字。奶奶是讲故事的高手,名字是奶奶随口说出来的。你还能说出这样的名字吗

预设2:四个人得到宝葫芦的方式都很神奇。

预设3:奶奶讲的故事情节有意思,宝葫芦总是给主人公带来奇妙的感受。

预设4:奶奶讲的故事结构奇妙。

出示结构图:

谁在什么地方遇到哪些困难宝葫芦带来什么变化

小结:反复型结构是童话故事中常见、经典的一种结构,奶奶讲的童话故事结构有相同或相似之处。

预设5:故事的结尾一样。

(3)同学们一下子找到了四个故事,也发现了故事的奇妙之处。现在,你能读出这四个故事的奇妙吗拿起书本自己练一练。(指名读)

小结:张三、李四、王五、赵六神奇地得到了宝葫芦,给他们的生活带来了奇妙的变化。奶奶讲的故事充满奇妙的色彩。

任务三:编一编宝葫芦的故事

1.这些故事都是王葆很小的时候奶奶讲的,所以王葆也只记得片言只语了。其实奶奶讲的故事可没那么简单,比如张三的故事,奶奶还会讲些什么呢

预设:在哪儿碰到神仙神仙长什么样神仙为什么会送他宝葫芦宝葫芦什么样宝葫芦是怎么变出水蜜桃的神仙会和他说些什么张三心里是怎么想的……

2.其实奶奶是这样讲的:

(播放音频)一天早晨,张三打开大门,发现一个白胡子老头躺在大门外的路上。张三把老人扶到家里，给他倒热水喝。老人喝了水,恢复了力气。张三欣喜万分:“老伯伯,您可真像《西游记》里的太上老君呀!"老伯伯捋了捋他银白色的长胡子，开口说道:“我正是太上老君。你叫张三吧,真是一个善良的孩子,送你一个葫芦。”说着他把身上的一个葫芦摘下来,送给张三。张三刚想道谢,太上老君却伴着一缕白烟,消失了。

夜里,葫芦散发出亮光,开始说话了:“主人,只要你说出想要的东西,我就可以满足你的要求!"张三喜出望外,他想:“我要吃水蜜桃。”神奇的事情发生了:宝葫芦发射出灿烂的金光,刺得他睁不开眼。金光散去后，桌上竟然就出现了一盘又大又红又诱人的水蜜桃!这可把张三高兴坏了,他捧着宝葫芦乐得半天合不拢嘴!

3.奶奶讲的故事可生动啦!那李四、王五、赵六的故事奶奶会怎么讲呢

任务驱动:

请你选择其中一个故事，根据已有内容进行创编,大胆想象其中奇妙的情节。

友情提示:可以想象得到宝葫芦的神奇经历;也可以想象拥有宝葫芦后发生的神奇故事。

主人公怎么得到拥有了什么

张三撞见神仙想吃水蜜桃,立刻就有

李四游到龙宫希望有条狗,马上冒出

王五肯换衣服

赵六掘地掘到

4.小组交流分享故事。指名交流,围绕“奇妙"来评价。

5.小结:你们看,不管张三李