七班级语文下册：第5单元《荷》专题教案

———七班级语文下册：第5单元《荷》专题教案一、导入：（屏幕）出示谜语：一个小姑娘，坐在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。（打一植物）今日，我们来讨论一下有关荷的内容。（屏幕）课题：专题《荷》二、说荷下面请同学们依据刚才出示的谜语，并结合本身对荷花的印象，口头描述一下荷花（1—2名学生）刚刚同学们作了简单的描述，下面呢，请同学们依据本身所搜集的资料，谈谈对荷花的了解。（提示：可从荷花的别名、构成部分、种类、成语诗文等角度入手）明确：（1）荷花，又名莲花、水华、芙蓉、玉环等。属睡莲科多年水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，单生于花梗顶端，花瓣多数嵌生在花托穴内，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。坚果椭圆形，种子卵形。（2）荷花种类很多，分欣赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国培养历史久远，早在周朝就有培养记载，性喜温暖多湿。荷花花大叶丽，芳香远溢，出污泥而不染，深为人们所爱好，是园林中特别紧要的水面绿化植物。（3）荷花全身皆宝，藕和莲子能食用；莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可以入药，可治多种疾病。（4）荷花和佛教的关系：关系十分紧密，可以说，“莲”就是“佛”的象征。走进寺庙，随处可见莲花形象。大雄宝殿中的佛祖迦牟尼端坐在莲花宝座上，慈眉善目；称为“西方三圣”之首的阿弥陀佛和大慈大消极音菩萨，也都是坐在莲花之上，其余的菩萨，有的手执莲花，有的脚踏莲花，或向人间抛撒莲花（如天女）。三、咏荷：荷花自古以来就是人们爱好并称赞的对象，很多人文墨客都为之挥毫泼墨。你知道哪些诗词？明确：①荷叶罗裙一色裁，芙蓉_____向脸两边开。（唐王昌龄）②更喜小儿无赖，溪头卧剥_____莲莲_____（宋辛弃疾）③叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举（宋周邦彦）④红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。（宋李清照）⑤接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋杨万里）⑥小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里小池）⑦清水出芙蓉，自然去雕饰。（李白《静乱世后天恩流夜郎忆旧游书怀赠夏韦太守良宰》）⑧芙蓉如面柳如眉，对此如何不垂泪。（白居易《长恨歌》）看来同学们积累的有关荷的诗句也不少，做过预习的同学会发现，我们的课本中也有“黄金屋”吧？下面请同学翻开课本到P213,看看课本上的五首诗，从中选择你最喜爱的一首，朗读，并说你喜爱的一句话，并说说为什么说喜爱它（3—5人）刚刚几位同学引领我们在诗的国度里遨游了一番，让我们受益匪浅，其实，中华五千年绚烂文化中，除诗词外，一些文质兼佳的文章也为后人所传播颂赞。下面再看看课本P216的《爱莲说》，朗读，并说说你最喜爱的哪句？小结：“予独爱莲之出淤泥而不染”，这句话是从哪个方面的称赞的呢？（提示：精神、品质两个方面考虑）我们看到，这么普通的一莳植物，却被周敦颐等一批古代文人给予了那么高尚的品行，而现当今的文人们也纷纷吟咏它。再来看一段写荷叶的文字：朱自清《荷塘月色》（节选），请同学们来赏析：《荷塘月色》（节选）朱自清曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水特别高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中心，零星地方缀着些白花，有袅娜地开着，有羞怯的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。《爱莲说》中，莲花的“出淤泥而不染”的精神给我们留下了深刻的印象，在《荷塘月色》中，运用比方、拟人等手法，呈现了荷花的美丽。无独有偶，叶圣陶先生的《荷花》中，也向我们呈现了荷花的另一方面美，请同学们一起来共享：《荷花》（节选）叶圣陶荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才打开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都打开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得立刻要分裂似的。四、写荷：通过刚刚的沟通，我们已感受了荷花那清新淡雅，亭亭玉立，“出淤泥而不染”的高尚，纯洁。我想，现在，同学们的心中确定涌出了很多对荷花的难以抑制，不得不流于笔端的情感。好，下面请同学们拿起手中的笔，来对你一节课中所了解到的荷花做了一下描绘，形式为：我喜爱荷花，那是由于___________________________。（提示：可以从两方面入手，一是从外形，一是从内涵即精神，也可以自拟角度。）五、画荷：课后画一幅有关荷花、莲蓬、莲藕或荷塘的画，配上诗文。要求：1、最好是一人独自完成，也可以2—3人合作完成。2、实在不行，收集一幅关于荷的画，本身配上诗文。六、小结：这节课我们说荷、咏荷、写荷、画荷，荷的种