2020人教版PEP五年级下册英语-Unit 4 When is Easter全单元教案2

WhenisEaster?

«第一课时

戊）教学目标，

1.能够听、说、认、读单词“special”。

2.能灵活运用句型“Whenis?It,son…2

3.能听、说、读一些比较常见的节日，并知道节日的具体日期,

即：Children'sDay,AprilFool'sDay,China'sNationalDay,NewYear's

4.能完成“Let、try”部分的听力任务。

5.加强对中西方文化、节日的了解。

而教学重点

能听、说、认、读常见的节日:Children'sDay,AprilFool'sDay

等。

C5教学难点，

能在日常交际中灵活运用英语询问和回答某个节日的具体日期,

即能灵活运用句型“Whenis?It,son,,,

而教学准备

教学光盘，人物头饰，单词卡片。

教学过程

SteplcWarinup

教师播放"Whenisyourbirthday?

Step2:Presentation

(1)情景设置教授新单词。教师展示一些节日的图片，并描绘

这些节日为“特殊的日子”,以此引出“special”，教授“special”。

(2)介绍"Let'stalk”部分背景。MrJones和ZhangPeng正在

讨论四月里的一些节日，让我们一起听听他们说什么。教师播放听力。

①听第一遍时，学生跟读录音，模仿正确的语音语调。

②听第二遍时，思考并回答下列问题：

a.WhatarethespecialdaysinApril?

b.WhenisAprilFooNsDay?

c.WhenisEaster?

③师生一起核对答案，并听第三遍，教师挖掉一些词，如：

uspecial,April,East,on让学生填入所缺的词，并理解对话大意。

④学生两人一组互相练习对话，巩固复习所学序数词，然后每组

派一位代表上台表演，戴上人物头饰，比一比，评一评，哪个小组表

演得最逼真，教师点评。

Step3:ConsoIidationandextension

(1)首先根据自己所了解的知识和认识的节日短语完成连线,

然后同桌两人运用句型"Whenis…?Ifson”完成对话。

(2)替换“Let'stalk”中的节日关键词，重新编写对话，并表

演出来。

(3)完成“Let'stry”部分的听力。

(4)课堂小练习。

①Children'sDayisonJune1st.

②AprilFool'sDayisonApril1st.

③China'sNationalDayisonOctober1st.

④NewYear'sDayisonJanuary1st.

Step4:Homework

(1)跟读“Letstalk”部分对话，学习正确的语音语调。

(2)背诵“Let'stalk”。

K)板书设计在

Unit4WhenisEaster?

PartALet'stry&Let'stalk

special

——Whenis•••?——It'son•••

自教学反思，

本课时以听力和口语交际为主，要求学生在日常对话中能灵活运

用句型“Whenis…？”来询问节日的具体日期，同时又能灵活运用

句型"Ifson-+月份+序数词”来回答具体的日期；这就要求学生

一定要牢牢掌握月份和序数词。另外，本课时也要求学生掌握简单的

节日信息，知道常见节日所在的日期，并会用英语表述常见的节日。

第二课时

C3教学目标人

1.能听、说、认、读、写“first,second,third,fourth,fifthv及其

对应的缩写形式“1st,2nd,3rd,4th,5th”。

2.明白“几月几日”后的几日要用序数词。

3.完成"Askandanswer”部分的内容任务。

S教学重点

1.能听、说、读、写“first(lst),second(2nd),third(3rd),fourth(4th),

fifth(5th),,o

2.能询问活动或节日的日期，并能回答具体的某月某天。

教学难点香

1.first,second,third,fifth的书写。

2.能灵活运用句型“Whenis…?Ifson­••”来询问和回答日

而教学准备r

教学光盘，单词卡片。

Stepl:Warmup

（1）“开火车”复习1—20个数字。

（2）教师给每组发一张1—20之内的数字卡片，教师说到哪个

数字，学生快速反应出来，比一比哪个小组的成员反应最快。

Step2:Presentation

（1）情景导入，引入新单词。

①T：4月有很多节日和活动，大家知道4月的第一天是什么节

日吗？

Ss：愚人节。引出"AprilFool'sDay","第一first"。

T：那"WhenistheEasterDay?”Ss：4月份的第5天。引出“第

五fifth

T：Whenisthesportsmeet?Ss：4月4日。"Aprilthefourth”引

出“fourth”。

T：那第二、第三怎么说呢？引出second,third。

②板书单词，并教授相应的缩写形式：数字+序数词最后两个字

母，要提醒“第5”不是fiveth而是fiftho

板书：first,second,third,fourth,fifth

1st2nd3rd4th5th

（2）教师教授日期的表达方式：即：月份+序数词。

（3）教师在黑板上板书几个日期练习，要求学生练习日期的表

达方式，eg:

1月2日3月5日6月3日9月4日12月2日

（4）教师播放"Let'slearn”部分的听力，学生跟读“Let'slearn

部分中的单词和句子。

（5）同桌两人一组替换关键词，运用句型"Whenis?It,s

on…”来询问活动或节日的具体日期。

Step3:Consolidationandextension

（1）完成“Askandanswer”部分，根据所给的单词卡片，互相

问答某一活动的具体日期,如：“WhenistheEnglishtest?”"It'son

November2nd.也可以“开火车"的形式完成"Askandanswer”,

如：

S1：WhenistheEnglishtest?

S2：It'sonNovember2nd.Whenisthemathstest,S3?

S3：It5sonDec.4th.Whenis…,S4?

（2）课堂小练习。

①ThesportsmeetisCApril4th.

A.inB.atC.on

②ThesportsmeetisAApril.

A.inB.atC.on

③三月五日March5th

④九月四日September4th

Step4:Homework

（1）用英语描述至少三个活动或节日所在的具体日期。

（2）将所学单词抄写在四线三格里。

由板书设计

杳

Unit4WhenisEaster?

PartALet'slearn&Askandanswer

firstsecondthirdfourthfifth

1st2nd3rd4th5th

-Whenisthesportsmeet?-It'son

April4th.

K）教学反思杀

本课时主要学习1-5这5个数字的序数词，BP：first,second,third,

fourth,fifth,并掌握其相应的缩写形式1st,2nd,3rd,4th,5th,教师在教

授序数词的时候要提醒第5为fifth,而不是fiveth,同时要求学生能

够灵活询问和回答某一活动的具体日期，知道日期的具体表达方式。

第三课时

C5教学目标,

1.通过大量的听读操练，读准例词。

2.通过大量的听读操练，体会字母组合“th”的清辅音/。/和浊辅

音/浦在单词中的发音。

3.注意区分/0/和代/发音的区别，辨别相似发音。

3.培养学生主动探索单词发音规律的意识。

4.能够区分序数词和基数词的用法，并能正确书写1—10数字的

序数词。

教学重点杳

通过大量的听读操练，辨别字母组合“th”的清辅音/0/和浊辅

音/。/在单词中的发音。

教学难点出

1.能区分字母组合“由”/。/和6/两种不同发音。

2.能区分序数词和基数词的用法。

由教学准留0

教学光盘，单词卡片。

^^教学过程

Stepl:Warmup

教师拿出带有每月活动或节日的月份单词卡片，让学生二人一组

“开火车”询问，运用句型："Whenis•••?Ifson…”。

Step2:Presentation

(1)教师创设情景引出例词。

eg:瘦瘦的数学老师在教3加13等于多少。

Athinmathsteacheristeachingwhatthreeandthirteenis.

板书第一组单词：thin,maths,three,thirteen

(2)一边展示图片，一边创设情景。

eg:妈妈生了一对双胞胎兄弟，这个是哥哥，那个是弟弟。

Themothergivesbirthtothetwinbrothers.Theoneistheelder

brother;thatoneistheyoungerbrother.

板书第二组单词：mother,brother,this,that

(3)跟读录音例词，读的过程中注意“th”的不同发音，并尽

量模仿录音，读准例词。

(4)小组间成员轮流读例词，并相互纠正发音。

(5)小组成员观察这两组例词，通过所读的单词，体会字母组

合“th”在两组不同例词中的不同发音，并交流讨论，记录讨论结果。

(6)展示交流成果，教师点评点拨，并写出所有例词的音标，

带领学生找出规律并总结两组“th”发音，第一组为清辅音/。/,第

二组为浊辅音/浦。

(7)讲解清辅音/。/和浊辅音4/的区别，两个音发音时都要咬

舌，但是清辅音/。/声带不振动，浊辅音/以声带要振动。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成“Listen,circleandsay”,学生先开火车读6组单词，

在读的过程中纠正“th”的发音，然后播放光盘，学生选择听到的单

词；最后一起核对，并再次跟读。

(2)完成"Choose,writeandsay自选单词，写成句子，然后

小组派代表比一比谁读得好。

(3)课堂小练习。

①TheAprilFool'sDayisonAprilfirst.(one)

②Mother'sDayisonthesecondSundayinMay.(two)

③Therearetenthstudentsintheclassroom.(ten)

Step4:Homework

写出更多关于“th”字母组合两种不同发音的单词。

板书设计查

Unit4WhenisEaster?

PartALet'sspell

thinmathsthreethirteen

motherbrotherthisthat

K)教学反思查

本课时主要学习“th”的两种不同发音，即清辅音/。/和浊辅音

代/,通过大量的听读操练能读准这两种发音，并能体会这两种不同

的发音在单词中的发音，并能读准例词。

窿第一课时

一教学目标a

1.能灵活询问他人的生日日期并能做答，即能灵活运用句型

“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison+月份+序数词”。

2.巩固复习句型"Whatwillyoudoforyourmum?「11…”。

3.能完成“Letstry”部分的听力任务。

由教学重点,

1.能灵活运用句型"Whenis…birthday?”询问他人生日。

2.能在日常交际中运用句型“Mybirthdayison+月份+序数词”回

答生日所在日期。

C5教学准窗「

教学光盘，人物头饰，单词卡片。

教学过程

Stepl:Warmup

(1)“开火车”复习1st,2nd,3rd,4th,5th,12th,20th,21st,23rd,30th

(2)师生Freetalk。

T:Whenisyourbirthday?

S1:It'sonNovember7th.

S2:It'sonDecember6th

Step2:Presentation

(1)背景介绍，引出"Let'stalk"。ChenJieandMikearetalking

abouttheirbirthday,让我们一起去听听Whenaretheirbirthdays?

①听第一遍时，学生跟读，学习正确的语音语调。

②听第二遍时，思考并判断以下问题是否正确：

a.Mike'sbirthdayisonApril5th.

b.Mike'sbirthdayisonthesamedaywithChenJie'smother's.

c.WhatwillChenJiedoforhermum?

③听第三遍时，先回答所提出的问题，并继续跟读，理解对话大

意，学习正确的语音语调。

(2)同桌两人替换其中的关键词，结合自身实际，重新编写对

话，运用句型"Whenisyourbirthday?MybirthdayisonWhatwill

youdoforsb.onthatday?Iwill…

(3)戴上人物头饰将所编写的对话表演出来，比一比哪个小组

表演的内容最合理最精准，谁的发音最标准流利，教师予以指导和点

评。

Step3:Consolidationandextension

(1)完成"Roleplay”,找几个人戴上Sarah,Oliver,John的人

物头饰，并运用句型“Whenisyourbirthday?Mybirthdayison+月份+

序数词”。

(2)完成"Let'stry”部分的听力任务。听一听，baby的生日在

哪天？注意聆听句型“Whenisthebaby'sbirthday?It'son…”。

(3)课堂小练习。

①■—Bisyourbirthday?

—MybirthdayisApril4th.

A.What,onB.When,onC.Where,in

②一WhatByoudoforyourmum?

一Filcooknoodlesher.

A.do,forB.will,forC.can,to

③MybirthdayisANovember,butherbirthdayis

December1st.

A.in,onB.on,inC.on,on

Step4:Homework

(1)跟读“Let'stalk”部分。

(2)调查组员生日那天会有的活动，复习rtWhatwillyoudo?I

will,,,”句型。

由板书设计杳

Unit4WhenisEaster?

PartBLet'stry&Let'stalk

一Whenisyourbirthday?一Mybirthdayison…

一Whatwillyoudo?一I'11•••

K)教学反思要

本课时复习巩固句型"Whenisyourbirthday?Itson+月份+序数

词”，要求学生能灵活运用句型询问他人生日的日期，同时也能回答

自己生日所在的日期；另外巩固复习"Whatwillyoudo?T11…”句

型。

第二课时

C5教学目标,

1.通过学习序数词，能自己总结其变化规律。

2.能完成“Lookandwrite”部分的序数词填写并对话回答。

3.完成"Readandwrite"。能根据"diary”部分内容完成相关阅

读练习，并完成写作训练。

e教学重点「

1.能听、说、读、写单词及其对应的缩写形式：twelfth(12th),

twentieth(20th),twentyfirst(21st),twentythird(23rd),thirtieth(30th)0

2.能运用句型“Whenis?It,son…”来询问他人的生日和

回答生日所在的日期。

C5教学难点H

自主归纳总结序数词变化规则。

一教学准备0

教学光盘，单词卡片。

教学过程

Stepl:Warmup

(1)分男女歌唱本单元歌曲"Whenisyourbirthday?”通过比

赛歌唱的形式温故单词和句型，将气氛引入学习中。

(2)教师拿出“第一”到“第五”的单词卡片，并在每张单词

卡片下标注节日或活动，学生两人一组“开火车”询问和回答，并运

用句型"WhenisVlt'son…”如SI、S2抽至！Jsingingcontest在

AprilthirdJb,S1：uWhenisthesingingcontest?"S2："It'sonApril3rd.”。

Step2:Presentation

(1)情景介绍。今天我们将会了解WuYifan一家人的birthday

date,让我们一起去看看。

(2)教师出示图片Grandpa'sbirthday是October12th,引出单

词"twelfth”；出示图片Grandma'sbirthday是April20th,引出单词

"twentieth"；用同样的方式展示图片，引出"thirtieth""twentythird”

utwentyfirst”。

(3)小组交流讨论序数词的变化规则，并记录成果。然后交流

讨论成果，教师予以点评并补充。

(4)学生两人一组运用句型“Whenis…birthday?It^on…”

来练习序数词和句型。

Step3:Consolidationandextension

(1)情景介绍引入新单词：今天，我们在Sarah的日记中，

将会认识两只小猫咪朋友，它们的毛是白色的。当饥饿时，它们

会制造响声。但是它们仍然是那么可爱，引出"dairy,kitten,fur,

noise,still”,教师教读。

(2)阅读“Readandwrite”部分，理清这四天所发生的事情，

边读边做笔记。

(3)根据所记录的时间和活动，完成“Readandmatch”,并灵

活运用日期的表达方式写句子，结合所记录的时间和关键词：eg:They

canwalkonMay3rd.教师点拨学生日期在句子中的位置为句末。

(1)根据所讲序数词变化规则，填写在日历上的序数词，小组

内相互检查纠正；并调查组员生日运用句型："Whenisyourbirthday?v

并记录结果。

(2)调查朋友老师，同学的生日，巩固句型。

(4)课堂小练习。

写出下列基数词所对应的序数词：

1first2second3third

5fifth8eighth9ninth

12twelfth

20twentieth

21twentyfirst

30thirtieth

34thirtyfourth

38thirtyeighth

44fortyfourth

Step4:Homework

(1)在四线三格里抄写所学单词。

(2)听录音跟读“Let'slearn”部分内容。

C5板书设计人

Unit4WhenisEaster?

PartBLet'slearn&Lookandwrite

&•Readandwrite

twelfthtwentieththirtieth

12th20th30th

twenty-thirdtwenty-first

23rd21st

一WhenisGrandpa'sbirthday?

—It'sonOctober12th.

⑸教学反思心

本课时主要学习“12、20、30、23、21”五个数字的序数词以及

如何询问他人的生日日期以及回答自己生日所在的具体日期。序数词

的学习要求学生能自主发现变化规律，教师点拨并补充总结从1到

99序数词的变化规律，同时要着重强调特殊的变化情况。

第三课时

C5教学目标，

1.能听懂“Letscheck”部分录音，完成相关听力练习。

2.能够区分序数词和基数词的用法，并能正确书写。

3.能读懂"Storytime”故事，并熟记谚语“Practisemakesperfect”。

由教学重点杳

能灵活听、说、读、写日期的表达方式并灵活运用于句子中。

⑸教学难点杳

能够区分基数词和序数词，掌握其用法，并正确书写。

由教学准简要

单词卡片，教学光盘。

^^教学过程

SteplcWarinup

教师拿出带有节日或活动的序数词单词卡片，同桌两人一组，依

据教师抽取的单词卡片运用句型回答“Whenis-?It\,son+月份+

序数词”。

Step2:Presentation

(1)完成“Let'scheck"部分巩固问答生日日期，即：“When

is…？It，son…”，首先听第一遍，排列日期，要求学生对月份和

序数词掌握牢固，才能反应敏捷。听第二