2024-2025学年新教材高中物理 第六章 1 圆周运动（2）教案 新人教版必修2

2024-2025学年新教材高中物理第六章1圆周运动（2）教案新人教版必修2科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中物理第六章1圆周运动（2）教案新人教版必修2教材分析本节课为人教版高中物理必修2第六章第1节“圆周运动（2）”，是继第一节圆周运动基础概念后的深入学习。本节内容主要包括向心加速度、向心力以及圆周运动的速度、向心加速度和向心力的关系。通过本节课的学习，学生应掌握向心加速度的概念及其计算方法，理解向心力的来源和作用，并能运用这些知识分析实际问题。

在设计课程时，要注重理论与实践相结合，通过丰富的实例和实验，引导学生深入理解圆周运动的特点，提高解决实际问题的能力。同时，要注意培养学生对物理学科的兴趣，激发他们的探究精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，主要包括科学思维、科学探究和科学态度三个维度。

1.科学思维：通过学习圆周运动的相关概念，提高学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，使其能够运用物理学原理分析问题和解决问题。

2.科学探究：引导学生运用观察、实验、分析等方法研究圆周运动的特点，培养学生的实证意识和创新精神，提升其科学探究能力。

3.科学态度：通过学习圆周运动知识，使学生认识到物理学科在生活中的重要作用，增强学生对物理学科的兴趣和自信心，培养其积极的科学态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节之前，学生应已掌握必修1中有关运动的描述、速度、加速度等基本概念，以及第六章第一节中圆周运动的基本概念和特点。此外，学生还应具有一定的数学基础，能够进行简单的代数运算和几何推导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对物理学科的兴趣普遍较高，尤其是对运动和动力学方面的问题。在学习能力方面，高中生具有较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解和掌握较为复杂的物理概念。在学习风格上，学生普遍喜欢通过实验和实例来理解理论知识，希望能够将所学知识应用于解决实际问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能对向心加速度的概念和计算方法感到困惑，难以理解向心力的来源和作用，以及圆周运动的速度、向心加速度和向心力之间的关系。此外，学生可能对圆周运动的实际应用问题感到难以解决，无法将理论知识与实际问题有效结合。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、物理实验室、计算器、白板、投影仪、实验器材（如绳子、滑轮、小车等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理学科网站、在线教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、动画模拟、物理习题库、在线讨论区。

4.教学手段：讲演法、实验法、讨论法、问题驱动法、合作学习法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供圆周运动相关的PPT、视频等资料，要求学生预习向心加速度和向心力的概念。

-设计预习问题：提出问题如“向心加速度是如何产生的？”、“向心力从哪里来？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自学圆周运动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新课内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的圆周运动实例，如旋转木马，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解向心加速度和向心力的计算方法，并通过实际例子演示。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分析不同圆周运动中的向心加速度和向心力。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行澄清和解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，理解向心加速度和向心力的概念。

-参与课堂活动：学生在小组中分析实例，讨论向心力的作用。

-提问与讨论：学生提出疑问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握理论知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解向心加速度和向心力的概念。

-通过实践活动，培养学生的分析和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计有关向心加速度和向心力的应用题，让学生巩固知识。

-提供拓展资源：推荐一些关于圆周运动在工程和科学中的应用文章。

-反馈作业情况：批改作业，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，应用所学的知识。

-拓展学习：学生查阅推荐的文章，拓宽知识面。

-反思总结：学生回顾本节课的学习，思考如何更好地应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的向心加速度和向心力的知识。

-通过拓展学习，让学生了解圆周运动的实际应用。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.理解并掌握向心加速度的概念及其计算方法，能够运用向心加速度分析圆周运动的特性。

2.理解向心力的概念，能够解释向心力在圆周运动中的作用，并运用向心力分析实际问题。

3.掌握圆周运动的速度、向心加速度和向心力的关系，能够运用这些知识解决相关的物理问题。

4.提高实验操作能力，通过实际操作体验圆周运动的特点，加深对圆周运动概念的理解。

5.培养学生的团队合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成任务，提高解决实际问题的能力。

6.增强学生对物理学科的兴趣和自信心，培养学生积极的科学态度，激发学生进一步学习物理的动力。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读关于圆周运动在工程和科学中的应用的文章，如《圆周运动在航天器姿态控制中的应用》、《圆周运动在汽车转弯时的作用》等，让学生了解圆周运动在实际生活中的重要应用。

视频资源：推荐学生观看关于圆周运动的实验和演示视频，如《圆周运动实验演示》、《向心力实验解析》等，帮助学生更好地理解圆周运动的特性和原理。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐的文章和观看视频资源，加深对圆周运动的理解和应用。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生克服学习中的困难。

要求学生在拓展学习后，进行思考和总结，将所学知识与实际问题相结合，提高解决实际问题的能力。

学生可进行小组讨论，分享自己的学习心得和拓展成果，促进学生之间的交流和合作。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了圆周运动的向心加速度和向心力，掌握了向心加速度的计算方法，理解了向心力在圆周运动中的作用。通过实例分析和小组讨论，我们深入了解了圆周运动的速度、向心加速度和向心力的关系，并能够运用这些知识解决实际问题。此外，我们还通过实验体验了圆周运动的特点，提高了实验操作能力。希望同学们能够将这些知识运用到日常生活中，发现物理的乐趣。

2.当堂检测：

为了巩固所学知识，我们将进行一个简短的当堂检测。请同学们闭上眼睛，思考以下问题：

（1）什么是向心加速度？它是如何产生的？

（2）向心力的来源是什么？它在圆周运动中起到什么作用？

（3）圆周运动的速度、向心加速度和向心力之间有什么关系？

（4）请举例说明圆周运动在实际生活中的应用。

请同学们根据自己的思考，简要回答这些问题。反思改进措施（1）引入实际案例和实验，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

（2）采用小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，同时提高他们的批判性思维和解决问题的能力。

（3）利用现代信息技术手段，如在线学习平台和多媒体教学资源，提供更加丰富和生动的学习体验。

2.存在主要问题

（1）在课堂组织方面，需要进一步提高课堂纪律，确保学生能够集中精力学习，避免学生分心和干扰他人的情况。

（2）在教学方法方面，需要更加注重学生的个性化需求，根据学生的不同学习风格和能力水平，提供更加灵活和个性化的教学方式。

（3）在教学评价方面，需要更加注重过程评价，不仅关注学生的最终成绩，还要关注学生在学习过程中的表现和进步，以全面评价学生的学习成果。

3.改进措施

（1）加强课堂纪律管理，制定明确的课堂规则和奖惩措施，确保学生能够遵守课堂纪律，集中精力学习。

（2）提供更加灵活和个性化的教学方式，如提供不同的学习资源和学习工具，根据学生的需求和能力水平进行分组教学，以满足不同学生的学习需求。

（3）加强过程评价，采用多元化的评价方式，如课堂表现评价、作业评价、实验报告评价等，全面评价学生的学习成果，及时发现和解决学生的问题。板书设计①向心加速度的概念和计算公式：a=v²/r，向心加速度是描述物体在圆周运动中速度变化快慢的物理量。

②向心力的来源和作用：向心力来源于物体所