5 一个豆荚里的五粒豆 （教学设计）2024-2025学年部编版 语文 四年级 上册

5一个豆荚里的五粒豆（教学设计）2024-2025学年部编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《一个豆荚里的五粒豆》是四年级上册语文教材中的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.课文朗读：让学生熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气，感受课文的韵律美。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词的含义，提高学生的词汇量。

3.句子理解：分析课文中的重点句子，帮助学生理解句子所表达的意思和情感。

4.故事情节概括：让学生概括课文中的故事情节，培养学生的归纳总结能力。

5.课文主旨讨论：引导学生探讨课文的主旨，培养学生的思维能力和表达能力。

6.课后作业设计：布置与课文相关的作业，巩固所学知识，提高学生的语文素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言素养：通过课文朗读、生字词学习和句子理解，提高学生的语言表达能力，培养良好的语感。

2.思维品质：通过故事情节概括和课文主旨讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解和感受生活中的美好情感，培养学生的同理心和人文关怀。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习效率和自信心。

5.价值观：通过课文的学习，引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）课文朗读：正确朗读课文，掌握语气、节奏，感受课文的韵律美。

（2）生字词学习：掌握课文中的生字词，理解字词的含义，提高词汇量。

（3）句子理解：分析课文中的重点句子，理解句子所表达的意思和情感。

（4）故事情节概括：概括课文中的故事情节，培养归纳总结能力。

（5）课文主旨讨论：探讨课文的主旨，培养思维能力和表达能力。

（6）学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

2.教学难点：

（1）生字词理解：部分生字词较为陌生，学生不易理解其含义，需采取有效的教学方法进行讲解。

（2）句子理解：课文中的重点句子较为复杂，学生难以理解句子所表达的意思和情感，需引导学生进行分析。

（3）故事情节概括：学生对故事情节的把握不够准确，难以概括出故事的主题，需指导学生进行归纳总结。

（4）课文主旨讨论：学生对课文主旨的理解不够深入，需引导学生从多个角度进行分析，以提高其思维能力和表达能力。

（5）学习策略：学生对自主学习、合作学习和探究学习的方法不够熟悉，需教师进行引导和示范，以培养学生的学习能力。

（6）价值观的树立：学生对课文中所传达的价值观的理解和认同程度不同，需教师进行有效的引导，以培养学生的道德品质和行为习惯。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生每人一台笔记本电脑，用于信息化资源的查阅和展示。

-白板和记号笔，用于板书和重点内容的标注。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业。

-课文文本和相关的教学PPT。

3.信息化资源：

-互联网上的相关教育资源，如教学视频、文章解析等。

-课文朗读音频文件，帮助学生跟读和模仿。

-生字词学习软件，提供单词拼写和意思查询功能。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流意见。

-角色扮演，让学生模拟故事情节，提高语言表达和理解能力。

-课后作业，巩固所学知识和提高写作能力。

-课堂问答，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一个豆荚里的五粒豆”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和生字词。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于豆荚的故事，引出“一个豆荚里的五粒豆”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解句子表达的意思和情感。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握故事情节概括和课文主旨讨论的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验故事情节概括和课文主旨讨论的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握故事情节概括和课文主旨讨论的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握故事情节概括和课文主旨讨论的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.课文内容理解：学生需要理解《一个豆荚里的五粒豆》的故事情节，掌握故事中的角色和事件发展。通过阅读和讨论，学生能够概括出故事的主题和寓意。

2.生字词学习：学生需要掌握课文中的生字词，包括豆荚、豌豆、藤蔓等植物相关的词汇，以及发芽、藤蔓、满足等动词和形容词。教师可以通过展示实物或图片，帮助学生理解和记忆这些生字词。

3.句子理解：学生需要分析课文中的重点句子，理解句子所表达的意思和情感。教师可以引导学生通过朗读、讨论和翻译等方式，深入理解句子的含义。

4.文学元素欣赏：学生需要欣赏课文中的一些文学元素，如拟人、比喻等修辞手法。教师可以引导学生找出这些文学元素，并解释其在文中的作用和效果。

5.课文主旨讨论：学生需要探讨课文的主旨，理解作者想要传达的信息和寓意。教师可以引导学生从不同的角度进行分析，如从人物塑造、情节发展等方面入手。

6.价值观教育：学生需要理解课文中所传递的价值观，如勇敢、乐观、关爱他人等。教师可以通过讲解、讨论和实践活动等方式，引导学生树立正确的价值观。

7.学习策略的应用：学生需要掌握自主学习、合作学习和探究学习等学习策略。教师可以示范和引导学生在课堂学习中运用这些策略，提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学资源：利用多媒体课件和视频资源，丰富教学手段，增加学生的视觉和听觉体验，提高学习兴趣和参与度。

2.采用小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生之间的互动交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.引入实践活动：设计相关的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中理解和应用课文知识，提高学生的动手能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理问题：课堂纪律管理不够严格，部分学生注意力不集中，影响课堂教学效果。

2.教学方法单一：教学方法过于依赖讲授法，缺乏学生的主动参与和互动，导致学生学习兴趣不高。

3.评价方式不够全面：评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的学习过程和能力培养，不利于学生的全面发展。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：制定明确的课堂纪律规则，加强课堂监管，确保学生能够集中注意力参与课堂学习。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如提问、小组讨论、实践活动等，增加学生的参与度和互动性，提高学习兴趣。

3.全面评价方式：采用多元化的评价方式，关注学生的学习过程和能力培养，如作业、课堂表现、小组合作等，全面评价学生的学习成果。板书设计标题：《一个豆荚里的五粒豆》

1.课文内容概述：

-豆荚里的五粒豌豆

-第四粒豌豆发芽长大

-豌豆苗经历风吹雨打

-豌豆苗开出美丽的花朵

-豌豆苗结出豆荚

2.生字词学习：

-豆荚

-豌豆

-藤蔓

-发芽

-藤蔓

-满足

3.句子理解：

-第四粒豌豆掉到了窗外的花园里

-它发芽了，长成了一棵小绿苗

-它挺过了冬天的寒冷和春天的雨水

-它开出