人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法-除数是两位数的除法》说课稿

人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法——除数是两位数的除法》说课稿一.教材分析《人教新课标四年级数学上册6.2《笔算除法——除数是两位数的除法》》这一节内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算的基础上进行学习的。本节课的主要内容是让学生掌握除数是两位数的除法笔算的方法，并且能够灵活运用。在教材的编写上，通过引入实际生活中的情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入除数是两位数的除法笔算。这样的编写方式，既能够激发学生的学习兴趣，又能够让学生明白学习数学的意义和价值。二.学情分析在教学之前，我们需要对学生的情况进行分析。学生已经掌握了除数是一位数的除法笔算，但是对于除数是两位数的除法笔算，可能会感到困惑和困难。因此，在教学过程中，我们需要耐心地引导学生，逐步地突破难点。同时，学生对于数学的学习兴趣和学习积极性，也会影响到教学的效果。因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。三.说教学目标根据教材和学生的实际情况，本节课的教学目标如下：让学生掌握除数是两位数的除法笔算的方法。能够灵活运用除数是两位数的除法笔算，解决实际问题。培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。四.说教学重难点本节课的教学重难点是让学生掌握除数是两位数的除法笔算的方法，并且能够灵活运用。五.说教学方法与手段为了达到本节课的教学目标，我会采用以下教学方法和手段：情境引入：通过引入实际生活中的情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入除数是两位数的除法笔算。示范讲解：在学生进行自主探索之前，我会先进行示范讲解，让学生明确除数是两位数的除法笔算的方法。小组合作：在学生进行自主探索之后，我会学生进行小组合作，让学生在交流和合作的过程中，进一步理解和掌握除数是两位数的除法笔算。练习巩固：通过设计不同难度的练习题，让学生进行练习，巩固所学的内容。六.说教学过程情境引入：通过引入实际生活中的情境，让学生在解决实际问题的过程中，自然地引入除数是两位数的除法笔算。示范讲解：在学生进行自主探索之前，我会先进行示范讲解，让学生明确除数是两位数的除法笔算的方法。小组合作：在学生进行自主探索之后，我会学生进行小组合作，让学生在交流和合作的过程中，进一步理解和掌握除数是两位数的除法笔算。练习巩固：通过设计不同难度的练习题，让学生进行练习，巩固所学的内容。总结提升：在学生掌握除数是两位数的除法笔算之后，我会引导学生进行总结提升，让学生明白除数是两位数的除法笔算的意义和价值。七.说板书设计板书设计如下：除数是两位数的除法笔算笔算方法（1）先用除数试除被除数的前两位数（2）如果前两位数比除数小，就试除前三位数（3）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面（1）除数是两位数，需要试除前两位数或前三位数（2）商需要写在对应的位上八.说教学评价教学评价分为两个方面，一方面是对学生的评价，另一方面是对教学的评价。对学生的评价：通过学生在课堂上的表现，练习题的完成情况，以及学生对知识的掌握程度，来评价学生的学习效果。对教学的评价：通过对教学过程的观察和反思，评价教学的方法和手段是否合适，教学的目标是否达到。九.说教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，反思教学的过程和方法，查找存在的问题，为下一节课的教学做好准备。同时，我也会根据学生的学习情况，调整教学的方法和手段，以达到更好的教学效果。知识点儿整理：本节课的主要知识点是除数是两位数的除法笔算。具体包括以下几个方面：除数是两位数的除法笔算方法：先用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，就试除前三位数，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面。除数是两位数的除法笔算的步骤：（1）写下除数和被除数，确保除数是两位数。（2）用除数试除被除数的前两位数，如果前两位数比除数小，就试除前三位数。（3）将商写在对应的位上，如果除到某一位时，被除数已经小于除数，就在这一位上写0。（4）将余数带到下一位继续除法运算。除数是两位数的除法笔算的注意点：（1）除数是两位数，需要试除前两位数或前三位数。（2）商需要写在对应的位上，如果在这一位上写0，需要占位。（3）每次除法运算后，要将余数带到下一位继续运算。除数是两位数的除法笔算的应用：能够灵活运用除数是两位数的除法笔算，解决实际问题，如计算购物时的折扣，求解复杂的计算问题等。除数是两位数的除法笔算与除数是一位数的除法笔算的联系与区别：（1）联系：都是通过试除法进行除法运算，都需要将商写在对应的位上。（2）区别：除数是两位数的除法笔算需要试除前两位数或前三位数，除数是一位数的除法笔算只需要试除前一位数；在写商时，除数是两位数的除法笔算可能会出现0的情况，而除数是一位数的除法笔算不会出现0的情况。除数是两位数的除法笔算在实际生活中的应用：（1）计算购物时的折扣：如购买一件商品，原价是1200元，打八折，求实际支付的金额。（2）求解复杂的计算问题：如计算一个数的1/3，如果这个数是两位数，就需要用到除数是两位数的除法笔算。除数是两位数的除法笔算的拓展：（1）除数是两位数的除法笔算可以推广到除数是三位数的情况，方法类似，只是需要试除前三位数。（2）除数是两位数的除法笔算也可以用于小数的除法运算，如计算120÷30，可以将120和30都写成整数形式，然后进行除法运算。以上就是本节课的主要知识点，希望通过对这些知识点的理解和掌握，能够帮助学生更好地学习和掌握除数是两位数的除法笔算。同步作业练习题：笔算除法：请计算以下除法题目的答案：（1）810÷30（2）250÷50（3）630÷90（4）420÷70（5）170÷85应用题：请解决以下应用题目：（1）小明有1200元，他想买一件原价为240元的衣服，商家打九折出售，小明需要支付多少钱？（2）一本书的价格是180元，书店对购买两本以上的人提供八折优惠，小华买了三本书，他需要支付多少钱？（3）小红有360颗糖果，她想将这些糖果平均分给她的9个朋友，每个朋友能分到多少颗糖果？（4）一个班级有63个学生，班主任想将这个班级分成7个小组，每个小组应该有多少人？（5）请计算588÷49的值，并写出笔算的过程。拓展题：请解决以下拓展题目：（1）小华有一袋糖果，总共有240颗，他每天吃20颗，请问他需要多少天才能吃完这袋糖果？（2）一个园林中有一排树，每两棵树之间的间隔是30米，如果园林中有12棵树，那么这些树之间的总间隔是多少米？（3）小明有一些笔记本，他想要将这些笔记本平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到同样数量的笔记本，而且没有笔记本剩余，请问小明至少有多少本笔记本？（4）请编写一个除数是两位数的除法题目，并给出答案。（5）请用除数是两位数的除法笔算方法，计算800÷40的值。笔算除法：（1）810÷30=27（2）250÷50=5（3）630÷90=7（4）420÷70=6（5）170÷85=2应用题：（1）小明需要支付216元。（2）小华需要支付360元。（3）每个朋友能分到40颗糖果。（4）每个小组应该有9人。（5）588÷49=12……40，笔算过程略。拓展题：（1）小华需要12天才能吃