八年级学期历史教学工作计划8篇

八年级学期历史教学工作计划8篇

八年级学期历史教学工作计划（篇1）

一、学生情况分析

本学期我任教八年级（1）、（2）班的历史与社会课，由于

学生对本学科的不重视，学生基础较差，其中有几为男生调

皮，爱说闲话，不讲学习，但课堂气氛活跃，布置作业及时

完成，有15%的学生作业工整清晰，有15%的同学字迹潦草,

书面不清晰，有一种蒙混过关的心理，总体比较好的。

二、教学目标

第一单元史前时代

1、初步了解从古猿到人的进化过程，知道人类产生的

基本条件和生活方式。

2、知道从打制石器到磨制石器是人类社会的巨大进步,

改变了远古人类的生产与生活方式。

3、通过文物资料，了解远古人类丰富的精神世界。

4、收集与交流中外古代传说，从中找出反映文明起源

时期社会的巨大变化和无数先民创作文明的传说、故事。

5、通过分析文物保护中存在的问题，树立自觉保护文

物的意识。

第二单元文明的起源

1、通过了解大河流域的文明和早期国家河早期国家的

形成过程，体会人类文明发展的脚步。

2、从古代文明的起源特点，发现四大文明和发展的必

要条件，理件自然环境对人类早期历史进程的影响。

3、通过观察图片发资料，掌握文字，城市遗址，青铜

器等，是人类社会进入文明时代的标志。

4、分析县体资料，理解等级制度及其存在的根源，认

识军队和刑法在古代社会的作用。

5、从蓝田人家园的变迁，认识人类活动对自然环境的

影响，树立人与自然和谐共处的意识。

6、参与社会调查，利用书籍，网络等多种渠道收集和

整理历史资料，学会分析，归纳历史问题，尝试从不同的角

度去解释历史现象。

第三单元农耕文明时代（上）一一相继兴衰的欧亚国家

1、依据资料，描述古代希腊、罗马文明的发展兴衰和

基本社会特点。

2、利用资料，说明欧洲主要封建国家的发展过程，以

及欧洲建庄园制度、等级制度和农奴制度的形成和特点。

4、学会运用已有的知识，观察分析和说明身边的文化

现象，并能进行比较和鉴别。

第四单元农耕文明时代（下）----绵研不绝的中华文明

1、通过本单元基本史实的学习和整合，把握中华文明

的发展脉络，并能通过比较，发现每个时代各自的时代特色

和精神风貌以及与世界文明的差别。

2、通过具体史实的学习，理解历史发展规律，树立有

关生产力和生产关系等历史唯物主义的基本观点。

3、整合相关史实，认识民族融合，文化交流对于人类

文明发展的重要性意义。

4、养成关注普通人生活的意识，认识人民群众是历史

的创造者。

5、在学习中华文明的发展历程和伟大文化成就的过程

中，培养民族认同感，民族自豪感和民族自信心。

三、教材主要内容概括

第一单元分三课：第一课人猿相揖别;第二课原始农业

和先民的国家;第三课传说时代的文明曙光。综合探究一;保

护我们身边的古老文明。

第二单元分三课：第一课得天独厚的大河文明；第三课

早期国家的形成;第三课告别野蛮。综合探究二;感悟沧桑巨

变。

四、课时安排及措施

本教材授课42课时，复习6课时，测验6课时，机动6

课时，总计60课时。

措施：按教学计划完成教学任务，及时调整课程的浅,

难程度，深入了种学习情况，按学习的实际情况，深入浅出，

难度适应，瞄准把子，做到因材施教，使每位学生学有作用，

尽量做到教学相长。

八年级学期历史教学工作计划（篇2）

一、指导思想

以教育部《普通高中历史课程标准》（实验）为宏观指

导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以高中历史

学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及

高二年级历史备课组现有的师资力量，进一步深化“目标一

一问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培养学生自主

学习、合作探究的能力及正确的情感、态度、价值观，切实

提高课堂教学的实效性。

以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做

到课前精细备课、课堂严谨教学、课后及时检查，督促学生

夯实历史基础知识，确保学业水平考试通过率百分之百，并

为文科班的高三复习打下坚实基础。

二、工作计划

㈠认真学习、研讨“目标一一问题”引领教学模式

认真学习我校“目标一一问题”引领教学模式的基本理

念和基本思路，结合历史学科的学科特色和高二年级的学生

特点，精心编写导学案，不断完善各个教学环节，在课堂教

学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学

习和合作交流为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件

的有效结合，进而实现课堂的高效。

㈡积极组织集体备课活动

备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面

临着教材生疏、经验不足等诸多问题。为提高教师的业务素

养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好

基础，积极开展集体备课活动，将集体的智慧贯彻到每一章、

每一节。

1、解读教材。确定学习目标和学习重难点。

2、理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的

基本方法。

3、研究习题。对于理科班，选取与会考同等难度的试

题，以求巩固基础知识；对于文科班，可适当选取与高考难

度相当的题目，以培养其历史思维能力。

4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的基

础上，分工完成导学案的编写。

通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程

统一、教学进度统一、作业任务统一。

㈢严格规范常规教学

以天津市高中现代化达标课堂观察六维度为基本要求，

积极践行我校“目标一一问题”引领教学模式，严格规范常

规教学。

1、明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多

媒体课件的形式清晰地呈现在学生面前，并提醒学生认真阅

读，使学生有的放矢。

2、强化自主学习意识。将每节课的基本教学内容以问

题的形式呈现，通过设置层层深入、循序渐进的问题，引导

学生自主学习、独立思考。

3、开展合作探究活动。在学生自学的基础上，针对个

别难点问题，开展小组交流互助。

4、鼓励学生积极展示自我。鼓励学生以书面或口头的

形式展示小组探究的成果，以调动学生学习的积极性。

5、点拨重点、难点。对于学生无法自主解决的问题，

教师应予以指导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难

点。

6、重视课后复习巩固。依据学习目标，设置有梯度的

课后练习，以检验不同层次学生的学习情况。同时结合历史

学科的特点，加强对基础知识追踪检查的力度。

㈣抓好学业水平考试相关工作

1、制定学业水平考试目标和任务，力争考试通过率百

分之百。

2、按照既定教学进度，顺利完成必修三新授课的教学

任务。

3、高度重视理科班的教学工作，加强对理科班学生的

知识检查力度。

4、利用考前40天展开对必修一、必修二教材基础知识

的复习。

5、严抓考前一周，强化会考真题、模拟题的训练。

㈤充分开展组内成员互相听课、评课的活动

加强组内成员的学习与交流，力求做到每周至少听课一

节，借鉴优点，指明不足，以期共同成长、共同进步。

八年级学期历史教学工作计划（篇3）

一、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见

本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单

元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题

下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活

动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、

阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考

题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目

标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可

根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

二、学生双基、能力、学习方法及非智力因素分析

初二年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合情

况是XXX班、XXX班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较

高，但是后进层也很多，在学习方面存在以下问题：

1部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正

2部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学

习目的不明确

3有些学生有偏科现象

4缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强

5综合分述史实的能力较差有待在方面提高

三、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历

史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握

不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读

史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历

史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、

综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，

以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民

族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完

成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀

率、合格率都超过岳阳市平均水平

四、教学措施

1认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导

2充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以

增强直观感

3通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛

4通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式

进行知识的反馈和巩固

5继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生

动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲

解

6每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，

让学生系统掌握

7充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学

生兴趣，提高教学效果

课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节

以提高成绩。

另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史

评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增强学习

兴趣的目的。

五、教学资源的开发

利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学

资源。

六、教学时间安排：见附表

教学进度表

周次教学内容备注

1第一课

2第二、三课

3第四、五课

4单元复习测验

5第六、七课

6第八、九课

7第十、十一课

8第十二、十三课

9期中复习

10期中考试

11第十四、十五课

12第十六、十七课

13单元总结测验

14第十八、十九课

15第二十、二H^一课

16第二十二、二十三课

17单元复习测验

18期末复习

19期末复习

20期末考试

七、教学总结及反思的要求

及时写好教后记，总结教学过程中的得失。主要从学生

角度、从发展角度、从个性角度思考问题，以利于今后的教

学工作

八年级学期历史教学工作计划（篇4）

新的一学期又开始了，为了更好地完成本学期的教学工

作，配合好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方

针，制定了如下的教学计划。

、基本情况分析

经过上学期的学习，学生已掌握了一定的历史知识、合

作技巧及自主探究学习的能力，但部分学生还没有掌握科学

的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实，多数学

生课堂上缺少积极主动的参与意识，不注意知识点的整合，

缺乏归纳分析能力，这些都是教学的不利条件，有待于进一

步加强、改善。

二、教材内容分析

《历史》八年级下册，内容主要包括了中国现代历史部

分，历史时空跨度、历史问题高度概括、具有历史现实感和

社会实践性、渗透了较强的思想性和性。它承接f史》八年

级上册中国近代史发展线索，设置为“中华人民共和国的成

立和巩固”“道路的探索”“建设有中国特色”等五个学习单

元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两

次历史巨变，映了新中国制度的确立、建设道路的探索和开

放、走有中国特色道路的历史发展过程。

三、教学任务和目标：

1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历

史基础知识，基本线索，让学生理解重要的历史概念，历史

事件及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国基本

国情，认识新中国的建国史、探索史、发展史、外交史，培

养学生创新意识和开拓精神。

2、继续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分

析历史人物，历史事件和历史现象，学会归纳整合历史知识,

学会从众多历史事物的发展过程中揭示历史规律，开启联想

和想象，自主探究，从学会到会学。

3、通过中国现代爱国史实，向学生进行爱国主义传统

教育，国情教育，领袖人物的开拓教育，民族团结教育，使

学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓

才能，掌握为祖国现代化建设贡献力量的本领。

四、具体措施

1、本学期继续以打造高效课堂，提高教学效率为己任,

努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力，按质

按量完成教学教育任务，使学生掌握中国现代时期的的历

史。

2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好基础。

3、认真钻研课标、教材、教参；认真备课；精心设计

每一个导学案，上好每一堂课；耐心辅导学生，教书育人。

4、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史

知识的过程和方法，使学生学会学习。鼓励学生通过立思考

和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的

能力，养成探究式学习的习惯。

5、积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动,

充分开发和利用课程教育资源。

6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课

题研究，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研能力。

7、优化课堂教学。严抓纪律，采用多种教法，如讨论、

评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学

会学习和做人。

五、教学资源的开发：

利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关

历史背景资料、影片等播放给学生观看，增强学生学习积极

性和对历史资料的理解。

八年级学期历史教学工作计划（篇5）

一、指导思想:

着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀

文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值

观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩

的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、教学目标：

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历

史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导

学生学会收集、整理和运用相关的'历史学习材料，启发学

生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等

认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参

与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当

代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理

想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋

予的社会责任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接

班人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养

学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素

养。

三、学生基本情况分析：

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社

会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄

与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型

的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识

社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、

分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切

实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短

处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的

实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析：

本学期所授的内容是中国历史近代史部分，由文化课和

活动课两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习

主题编写了”，梳理基本线索，小结重要内容。书中还设计

了一些开放性习题以及”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒

己见，答案不求。

五、教学措施：

1.注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界

限，使学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，

应保持合理的综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知

识间的合理渗透、相互融合和必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学

习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在

教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些

在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那

些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些

给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到”

的教学，有效地促进学生的发展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培

养。以能力目标为主导，教师在教学中要以平等、理解、信

任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使

学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的

实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地

把知识、能力和人格培养有机结合起来。

八年级学期历史教学工作计划（篇6）

一、指导思想

以教育部《普通高中历史课程标准》（实验）为宏观指

导，以我校教务处本学期工作要点为思路引领，以高中历史

学科组总体教学要求为切入点，结合历史学科的学科特点及

高二年级历史备课组现有的师资力量，进一步深化“目标一

一问题”引领教学模式在常规教学中的运用，培养学生自主

学习、合作探究的能力及正确的情感、态度、价值观，切实

提高课堂教学的实效性。

以本学期末的学业水平考试为工作的重中之重，务必做

到课前精细备课、课堂严谨教学、课后及时检查，督促学生

夯实历史基础知识，确保学业水平考试通过率百分之百，并

为文科班的高三复习打下坚实基础。

二、工作计划

㈠认真学习、研讨“目标一一问题”引领教学模式

认真学习我校“目标一一问题”引领教学模式的基本理

念和基本思路，结合历史学科的学科特色和高二年级的学生

特点，精心编写导学案，不断完善各个教学环节，在课堂教

学中坚持以学习目标为引领、以问题探究为主线、以自主学

习和合作交流为主要方式，做到教材、导学案和多媒体课件

的有效结合，进而实现课堂的高效。

㈡积极组织集体备课活动

备好课是上好课的前提。本组作为一个年轻的集体，面

临着教材生疏、经验不足等诸多问题。为提高教师的业务素

养、确保学业水平考试全员通过并为文科班的高三复习打好

基础，积极开展集体备课活动，将集体的智慧贯彻到每一章、

每一节。

1、解读教材。确定学习目标和学习重难点。

2、理清思路。优化设计教学流程，商榷突破重难点的

基本方法。

3、研究习题。对于理科班，选取与会考同等难度的试

题，以求巩固基础知识；对于文科班，可适当选取与高考难

度相当的题目，以培养其历史思维能力。

4、编写导学案。在集体解读教材、理清教学思路的基

础上，分工完成导学案的编写。

通过集体备课活动，力求做到学习目标统一、教学流程

统一、教学进度统一、作业任务统一。

㈢严格规范常规教学

以XX市高中现代化达标课堂观察六维度为基本要求，

积极践行我校“目标一一问题”引领教学模式，严格规范常

规教学。

1、明确学习目标。将每节课的三维目标以导学案和多

媒体课件的形式清晰地呈现在学生面前，并提醒学生认真阅

读，使学生有的放矢。

2、强化自主学习意识。将每节课的基本教学内容以问

题的形式呈现，通过设置层层深入、循序渐进的问题，引导

学生自主学习、独立思考。

3、开展合作探究活动。在学生自学的基础上，针对个

别难点问题，开展小组交流互助。

4、鼓励学生积极展示自我。鼓励学生以书面或口头的

形式展示小组探究的成果，以调动学生学习的积极性。

5、点拨重点、难点。对于学生无法自主解决的问题，

教师应予以指导和讲解，用最通俗易懂的方式突破重点、难

点。

6、重视课后复习巩固。依据学习目标，设置有梯度的

课后练习，以检验不同层次学生的学习情况。同时结合历史

学科的特点，加强对基础知识追踪检查的力度。

㈣抓好学业水平考试相关工作

1、制定学业水平考试目标和任务，力争考试通过率百

分之百。

2、按照既定教学进度，顺利完成必修三新授课的教学

任务。

3、高度重视理科班的教学工作，加强对理科班学生的

知识检查力度。

4、利用考前40天展开对必修一、必修二教材基础知识

的复习。

5、严抓考前一周，强化会考真题、模拟题的训练。

㈤充分开展组内成员互相听课、评课的活动

加强组内成员的学习与交流，力求做到每周至少听课一

节，借鉴优点，指明不足，以期共同成长、共同进步。

八年级学期历史教学工作计划（篇7）

一、指导思想

以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极

参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

着眼于学生的发展。

二、教学目标

继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历

史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握

不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读

史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历

史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、

综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，

以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民

族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完

成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀

率、合格率都超过东莞市平均水平。

三、学生情况分析

初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握

了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，

但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识

和基本能力也不扎实。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉

性较差，尤其是男生的自觉性更差。历史小论文写作水平不

高。上学本班学生历史期末测试成绩平均分为89.88,合格率

为98.40%,优秀率为57.14%,高于整个初二年级平均水平。

四、教材分析

本学期所授的内容是中国历史现代史部分。教科书由单

元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题

下分若干课。本册共七个单元，共二十一课。由文化课和活

动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、

阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考

题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目

标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可

根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

五、教学措施

1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课,

明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能

力培养。

2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，

加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。

要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造

条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课

堂效率。

一节课是四十五分种，再除去两分种准备时间，实际只

有四十二分钟。我打算将课堂内的四十二分钟分成三份：前

五到十分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五

分钟教学新课;后十分钟练习巩固。

4、教会学生学习方法。

在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，

本学期我要教会学生学习历史的基本方法，尤其是让学生掌

握历史小论文的写作方法。在教学中注重改变学生的学习方

式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造

性思维，使学生有举一反三的能力;注重发挥学生的主动性,

发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生

的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

5、认真完成学校布置的各项工作。

6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生

的爱国热情。

八年级学期历史教学工作计划（篇8）

一、指导思想

以学校计划为指导，着眼于学生的发展，注重弘扬各民

族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界

观、价值观和人生观。注重探究性学习，倡导探索新的教学

途径、改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践

活动，营造良好的教学环境。

二、学生基本情况分析

初三年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动

幅度大，对于世界历史的学习缺少一定的心理准备。从上学

期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比较好，

但不同班级的学生在个性、学习风格等方面截然不同。面对

新学期学习方式的进一步改革、学习内容的深入，学习任务

的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应帮助他们

正确自身实际，激发学习兴趣，分析其学习情况，制定切实

可行的教学方案。

三、教材分析