部编版高中语文《声声慢》教学设计

《声声慢》教学设计

教学目标

1、了解词人的人生际遇，运用知人论世的方法体会作品的思想感情。

2、品味叠词的作用。

3、解读词的意象，把握景与情的关系，整体感受词的意境美。

教学过程：

一、导入

欣赏歌曲《声声慢》（崔潮）。大家听出这首歌化用了哪首著名的宋词吗？

今天，就让我们一起来解读李清照的后期代表作《声声慢》，体会词中所蕴含的

情感。

二、请同学们自由读这首词，找出文中最能表现作者作者心境的一个词一一愁。

三、鉴赏：

大家都抓住了一个“愁”字，那么李清照在《声声慢》中为何而生愁，怎样入

愁？

（一）为何生愁

联系李清照具体的人生经历。

附：

李清照大事记：

1103-1126年：与赵明诚结婚，婚后融洽欢娱，共同致力于金石书画的研究，度

过了一生中最安宁、幸福的日子。

1126年：北宋末日，腐败透顶，金兵入侵，围困京师。

1127年：金灭北宋，二人所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。

1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，8月18日去世，终年49岁，李清照时年

46岁。

U30年：李清照为解不白之冤，在越州、台州、黄岩、温州之间漂泊。

1131年：卜居浙江会稽，又逢盗贼，重病缠身，几欲丧命。

1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。

1134年：整理完成赵明诚遗著《金石录》。

1151-1155年：李清照没有子嗣，孑然一身，悲苦地离开人世。

（总结：亡国之愁、丧夫之愁、沦落之愁、孀居之愁）

（二）怎样入愁

1、词中直接抒写“愁”的句子有哪些？

明确：①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

②这次第，怎一个愁字了得。

2、间接抒写“愁”的句子有哪些？

明确：三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。

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满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼

细雨，到黄昏、点点滴滴。

3、感悟“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”意蕴。

明确：

寻寻觅觅-------->动作——^若有所失

冷冷清清---------^环境------►寂寞冷清

凄凄惨惨戚戚-----^心理------^凄凉惨淡

<________>

感情基调：匹、凄凉、愁苦

叠字有何作用

1、形式上，增强语言的音韵美。

2、内容上，增强感情，起强调作用,奠定悲苦愁绝的感情基调。

4、在这首词中作者选取了哪些意象，营造了一种怎样的意境，表达了作者什么

样的思想感情？

答案：词中选取了“淡酒、急风、归雁、黄花、梧桐、细雨”六个特定的意象，

描绘了一幅秋风劲急、雁群南飞、黄花满地、雨打梧桐的残秋图景，营造出一种

冷清凄苦的氛围，表达了作者因国破、家亡、夫死而只身流落江南的孤寂愁苦之

情。

5、分析意象

・三杯两盏淡酒

①列出有关“酒”诗句：

“何以解忧，惟有杜康”

“抽刀断水水更流，举酒消愁愁更愁”

“艰难苦恨烦霜鬓，潦倒新停拙酒杯”（杜甫《登高》）

②思考：为何说是“淡酒”？一一并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然

也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡字”表明了作者晚年是何等凄凉

惨淡。

③得出结论：酒是“愁”的象征

・怎敌他晚来风急

①列出有关“风”的诗句

“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”

“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”

“万里悲秋常作客，百年多病独登台”

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②得出结论：秋风渲染愁情。

・雁过也，正伤心，却是旧时相识

①列出有关“雁”诗句：

“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”（李清照《一剪梅》）

“无可奈何花落去，似曾相识雁归来”（晏殊《浣溪沙》）

（教师点拨：本该北归的大雁却向南飞来,而词人当时也正在南方避难，真可谓

有“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨。这过雁不正是以前经常为词人

传递相思之情的那一群旧时相识的雁吗？）

②得出结论：过雁象征离愁。（秋雁南来，写国破家亡、漂泊南方之苦。）

・满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘

①列出有关“黄花”诗句：

“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花。”（李清照《醉花阴》）

②得出结论：黄花比喻女子憔悴的容颜

・梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴

①列出有关“细雨”诗句：

“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。（杜牧《清明》）

“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风”（李煜《相见欢》）

②得出结论：雨是哀伤、愁丝的象征。

③列出有关“梧桐”意象

梧桐一叶知秋，本身就是牵愁惹恨的事物，再加上淋淋漓漓的凄苦的秋雨，不仅

滴在耳边，更滴向心头。

“梧桐树,三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明”（温庭筠

《更漏子》）

这句主要写声，以声衬情。尤其是“点点滴滴”一语，极富顿挫凄凉之感。

四、小结：

这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女，在一个秋日黄昏十分真

实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字，从不同角度，选取不同意象，反复描

写、渲染，充分的表现出词人复杂的思想感情，读后使人感觉哀愁满纸。

五、作业

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比较阅读《声声慢》《一剪梅》两种不同愁情。

词名意象人生经愁情

历

一剪雁、月、花、水早