2017年秋沪科版物理九年级名师教案13.2科学探究物质的比热容

教案：13.2科学探究：物质的比热容一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理九年级教材，第13章第2节“科学探究：物质的比热容”。本节课的主要内容有：1.理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。2.掌握比热容的计算公式，能运用比热容的知识解决实际问题。3.了解不同物质的比热容一般不同，知道水的比热容较大的应用。二、教学目标1.能够说出比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性。2.能够运用比热容的知识解决实际问题，如计算吸热或放热量。3.能够比较不同物质的比热容，了解水的比热容较大的应用。三、教学难点与重点重点：比热容的概念，比热容的计算公式。难点：比热容的应用，不同物质的比热容比较。四、教具与学具准备教具：多媒体课件，实验器材（如温度计、烧杯、热水、冷水等）。学具：课本，练习册。五、教学过程1.实践情景引入：夏天，我们在室外阳光下暴晒，会感到很热，而冬天，我们在室外冰雪中行走，会感到很冷。这是因为阳光和冰雪对我们的身体发生了什么作用？2.知识讲解：（1）比热容的概念：单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。（2）比热容的计算公式：c=Q/(mΔt)，其中c表示比热容，Q表示吸收或放出的热量，m表示物质的质量，Δt表示温度的变化。（3）不同物质的比热容一般不同，水的比热容较大，约为4.2×10^3J/(kg·℃)。3.例题讲解：例题：一杯热水放置一段时间后，温度降低了10℃。如果这杯水的质量是0.2kg，求这杯水放出了多少热量？解：根据比热容的计算公式，放出的热量Q=cmΔt=4.2×10^3J/(kg·℃)0.2kg10℃=8.4×10^3J。4.随堂练习：练习题1：一块冰熔化成水，吸收了多少热量？已知冰的质量为0.1kg，冰的比热容为2.1×10^3J/(kg·℃)，水的比热容为4.2×10^3J/(kg·℃)，冰的温度从5℃升高到0℃。练习题2：一辆汽车行驶在炎热的沙漠中，发动机水箱里的水温度升高了30℃。如果水的质量为20kg，求水吸收了多少热量？5.板书设计：比热容的概念单位质量的某种物质，温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容。比热容的计算公式c=Q/(mΔt)不同物质的比热容一般不同，水的比热容较大，约为4.2×10^3J/(kg·℃)6.作业设计作业1：计算练习题1的答案。答案：吸收的热量Q=cmΔt=2.1×10^3J/(kg·℃)0.1kg(0℃(5℃))=1.05×10^3J。作业2：计算练习题2的答案。答案：吸收的热量Q=cmΔt=4.2×10^3J/(kg·℃)20kg30℃=2.52×10^6J。六、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入比热容的概念，让学生能更好地理解比热容的实际意义。在讲解比热容的计算公式时，注意让学生掌握公式的运用，能够解决实际问题。在课堂上，通过随堂练习，让学生能够运用所学知识解决实际重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注“比热容的应用”这一部分内容，因为它不仅是本节课的重点，也是学生理解的难点。下面将对这部分内容进行详细的补充和说明。我们需要明确比热容的概念。比热容是指单位质量的某种物质，在温度升高（或降低）1℃时所吸收（或放出）的热量。它是物质的一种特性，反映了物质的热惯性大小。比热容的单位是J/(kg·℃)。1.计算吸收或放出的热量：根据比热容的计算公式Q=cmΔt（其中Q表示热量，c表示比热容，m表示质量，Δt表示温度变化），我们可以计算物体在吸热或放热过程中吸收或放出的热量。2.调节温度：比热容较大的物质可以用来调节温度，例如，用水来做冷却剂或暖气剂。水的比热容较大，升高或降低相同的温度，水吸收或放出的热量多，因此可以有效地吸收或释放大量的热量，从而起到调节温度的作用。3.节能：在设计和施工中，利用材料的比热容特性可以达到节能的效果。例如，在建筑中使用比热容较大的材料，可以减小室内温度波动，保持室内温度的稳定。4.热防护：比热容较小的物质可以用来制作热防护材料，如宇航服。这样可以迅速地吸收和分散热量，保护宇航员在极端温度环境下的安全。5.热能储存：比热容较大的物质可以用来储存热能。在低温下，将热量储存于比热容大的物质中，当需要时再释放出来。现在，我们来详细解析比热容的应用中的重点和难点。重点解析：比热容的应用1.计算吸收或放出的热量：这是一个基本的应用，要求学生掌握比热容的计算公式，并能运用到实际问题中。在计算过程中，要注意单位的转换和保持一致性。2.调节温度：这是一个实际应用，要求学生理解比热容较大的物质可以用来调节温度，并能举例说明。例如，冬天供暖系统中使用水作为传热介质，就是因为水的比热容较大，可以放出较多的热量。3.节能：这是一个与生活密切相关的应用，要求学生了解比热容在节能方面的作用，并能提出具体的建议。例如，使用比热容较大的材料做建筑材料，可以减小室内温度波动，从而节约能源。难点解析：比热容的应用1.热防护：这是一个较为复杂的应用，要求学生理解比热容较小的物质可以用来制作热防护材料，并能解释其原理。例如，宇航员在太空环境中，需要面对极端的温度变化，宇航服的材料需要具有较小的比热容，以便迅速地吸收和分散热量，保护宇航员的安全。2.热能储存：这是一个高级应用，要求学生了解比热容较大的物质可以用来储存热能，并能提出具体的应用实例。例如，在可再生能源领域，利用比热容较大的物质储存太阳能或地热能，可以在需要时释放出来，实现能源的高效利用。在教学过程中，我们需要引导学生关注比热容的应用，通过实例和练习题，让学生理解和掌握比热容在不同领域的应用。同时，要关注学生的理解情况，及时解答学生的疑问，帮助学生克服理解上的难点。通过这样的教学方式，我们可以提高学生对物理知识的理解和运用能力，培养学生的科学素养。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解比热容的概念和应用时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，保持节奏感。在重要的概念和公式上，可以适当放慢速度，加强语气，以引起学生的注意。同时，尽量使用生动的例子和形象的语言，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解比热容的概念和计算公式后，给学生一定的练习时间，以便他们能够及时巩固所学知识。同时，也要留出时间让学生提出问题，与教师和其他同学进行讨论。3.课堂提问：通过提问的方式，激发学生的思考和参与。教师可以提出一些开放性问题，引导学生主动思考和探索。例如，在讲解比热容的应用时，可以提问：“你们认为比热容较大的物质在实际生活中有哪些应用？”这样可以激发学生的思维，培养他们的创新意识。4.情景导入：通过创设情景，让学生身临其境地感受比热容的应用。例如，可以给学生展示一段关于冬天供暖系统