二年级品德与生活上册 3.1 你真棒教学设计 新人教版

二年级品德与生活上册3.1你真棒教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《新人教版二年级品德与生活上册》第三单元第一课时“你真棒”，本节课主要内容是通过一系列的互动活动，让学生学会欣赏和表扬他人，培养他们的团队精神和积极的人际交往态度。教材中通过精美的插图和生动的案例，引导学生理解赞美他人的重要性，并学会表达赞美。同时，本节课还会让学生通过角色扮演等方式，亲身体验赞美他人的快乐和被赞美的感觉，从而增强他们的同理心和社交技巧。

课程目标：

1.让学生理解赞美他人的重要性，并学会表达赞美。

2.培养学生团队精神和积极的人际交往态度。

3.增强学生的同理心和社交技巧。

教学重点：

1.让学生学会表达赞美。

2.培养学生团队精神和积极的人际交往态度。

教学难点：

1.如何引导学生真实地表达赞美。

2.如何培养学生在与他人交往中的自信心。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.社会适应性：通过本节课的学习，学生能够学会在团队中与他人合作，培养良好的团队精神，增强自己在社会环境中的适应能力。

2.情感管理：学生能够通过角色扮演等方式，体验赞美他人和被赞美的情感，学会管理自己的情绪，培养积极的人际交往态度。

3.价值观：通过赞美他人的实践，学生能够理解到赞美他人也是一种美德，培养自己的价值观，使自己成为一个有爱心、善良的人。教学难点与重点1.教学重点：

重点一：让学生理解赞美他人的重要性。通过教材中的案例和插图，引导学生认识到赞美他人可以增强团队凝聚力，促进良好的人际关系。

重点二：培养学生学会表达赞美。通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生掌握赞美的技巧，学会用恰当的语言和方式表达赞美。

重点三：培养学生的团队精神和积极的人际交往态度。通过小组活动和互动游戏，让学生在实际操作中体验到团队协作的重要性，培养良好的交往态度。

2.教学难点：

难点一：如何引导学生真实地表达赞美。学生可能害怕表达赞美，或者不知道如何表达，因此需要教师通过实例、示范等方式，指导学生学会真诚地赞美他人。

难点二：如何培养学生在与他人交往中的自信心。部分学生可能在交往中存在自卑心理，需要教师通过鼓励、肯定等方式，帮助他们树立自信心。

难点三：如何让学生在团队活动中充分发挥自己的作用。学生可能在团队活动中不知道如何参与，或者害怕承担责任，教师需要通过指导、鼓励等方式，帮助他们积极参与团队活动，发挥自己的优势。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生参与互动，通过实例、角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学会赞美他人，培养团队精神和积极的人际交往态度。同时，教师还需关注学生的情感变化，适时给予鼓励和肯定，帮助他们克服自卑心理，树立自信心。在团队活动中，教师应指导学生明确自己的角色和责任，鼓励他们积极参与，发挥自己的优势。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：新人教版二年级品德与生活上册教材、教学课件、教学设计模板等。

3.信息化资源：网络资源（如教育视频、教学案例等）、在线测评系统、学习管理系统等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、角色扮演法、小组合作法、情境教学法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

上课之初，我会提问：“你们在生活中有没有觉得某个同学或者朋友有特别值得称赞的地方？”举例说明：“比如，有没有同学在班级活动时，表现特别积极，帮助了很多同学？”通过这样的问题，激发学生的思考和兴趣，引导他们进入本节课的主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：我会简要介绍品德与生活中的赞赏他人的基本概念，解释赞赏他人的重要性。

2.案例分析：接着，我会分享一个关于赞赏他人的实际案例，让学生了解赞赏他人的具体表现和效果。

3.重点难点解析：我会重点讲解如何真诚地赞赏他人，以及在不同情境下如何表达赞赏。对于这些难点，我会通过举例和对比的方式，帮助学生理解和掌握。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：我会将学生分成小组，让他们讨论在日常生活和学习中，如何赞赏他人，举例说明赞赏的方式和效果。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的赞赏场景，实践所学的内容。

3.成果分享：每个小组选择一名代表分享他们的讨论成果和实践经验，全班同学一起学习和交流。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“赞赏在日常生活和学习中的应用”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我会提出一些问题，引导学生深入思考赞赏的重要性和实际应用。

3.成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果，其他同学可以提问或者表达自己的看法。

五、总结回顾（用时5分钟）

我会对本节课的内容进行简要回顾，强调赞赏他人的重要性和实际应用。同时，我会鼓励学生在日常生活中积极实践赞赏他人，提升自己的人际交往能力。最后，我会开放提问环节，解答学生们的疑问。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材配套材料：新人教版二年级品德与生活上册教材配套的教师用书、教学参考资料、测试题等。

(2)网络资源：教育部门官方网站、教育论坛、教育博客等，提供有关品德教育、人际交往技巧等方面的文章、案例和教学经验分享。

(3)亲子教育活动资源：亲子教育网站、家庭教育论坛、亲子教育博客等，提供亲子间的赞赏教育案例、活动建议等。

(4)心理健康教育资源：心理健康教育网站、心理健康教育论坛、心理健康教育博客等，提供关于培养良好心理素质、情感管理等方面的文章、案例和教学经验分享。

2.拓展建议：

(1)利用教材配套材料，深入研究品德与生活中的赞赏教育内容，了解赞赏他人的重要性，掌握赞赏他人的方法和技巧。

(2)访问教育部门官方网站、教育论坛、教育博客等，学习品德教育、人际交往技巧等方面的文章和案例，提升自己的教育教学水平。

(3)参加亲子教育活动，了解亲子间的赞赏教育方法，将赞赏教育融入到家庭教育中，培养孩子良好的品德素质。

(4)查阅心理健康教育网站、心理健康教育论坛、心理健康教育博客等，了解培养良好心理素质、情感管理等方面的方法和技巧，关注学生的心理健康。

(5)结合实际教学，开展课后实践活动，让学生在日常生活和学习中积极实践赞赏他人，提升自己的人际交往能力。

(6)组织学生参加各类竞赛、活动，提高他们的自信心和团队协作能力，培养良好的团队精神和积极的人际交往态度。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了赞赏他人的重要性以及如何真诚地赞赏他人。通过案例分析和实践活动，我们了解到赞赏他人可以增强团队凝聚力，促进良好的人际关系。在课堂中，同学们积极参与讨论和实践活动，展示了良好的团队精神和积极的人际交往态度。

当堂检测：

1.判断题：

(1)赞赏他人可以增强团队凝聚力。

(2)在日常生活中，我们应该学会赞赏他人。

(3)赞赏他人可以帮助我们建立良好的人际关系。

2.选择题：

(1)以下哪项是赞赏他人的一种方式？

A.批评和指责

B.鼓励和支持

C.忽视和冷漠

D.嘲笑和讽刺

3.简答题：

(1)请简要说明赞赏他人的重要性。

(2)请举例说明如何在日常生活中赞赏他人。

4.应用题：

假设你在学校的一次团队活动中，有一个同学表现特别积极，帮助了很多同学。请写一段话，表达你对他的赞赏。

5.小组讨论题：

请与同组同学讨论，如何在班级中营造一个相互赞赏的氛围，提出至少三种具体的方法。

6.角色扮演题：

请与同学一起进行角色扮演，模拟一个赞赏他人的场景，并展示给全班同学。板书设计①知识结构图：

设计一张知识结构图，将本节课的主要内容呈现出来，包括赞赏他人的重要性、赞赏的方法和技巧、赞赏在团队活动和日常生活中的应用等。结构图要简洁明了，关键词突出，便于学生理解和记忆。

②赞赏技巧总结：

以列表的形式，总结出几种赞赏他人的技巧，如：真诚赞美、具体赞美、及时赞美、适度赞美等。同时，可以加入一些有趣的符号或图标，增加板书的趣味性。

③互动活动回顾：

用图示的方式，回顾本节课进行的互动活动，如分组讨论、角色扮演等。图示中可以加入一些幽默的插图或符号，让学生在轻松愉快的氛围中回顾课堂内容。

④课堂小结：

以简洁明了的语言，总结本节课的重点内容，如赞赏他人的重要性、如何真诚地赞赏他人等。可以使用清单、图标等元素，使板书更具条理性和艺术性。

⑤课后作业提醒：

提醒学生课后思考和实践赞赏他人的重要性，鼓励他们在日常生活和学习中积极实践赞赏他人。可以设计一份有趣的作业卡片，让学生带回家与家人分享。课后作业1.请结合本节课所学的赞赏他人的重要性，写一篇短文，描述一次你在学校或家庭中赞赏他人的经历，以及赞赏他人给你和对方带来的积极影响。

2.请设计一个赞赏他人的活动，可以是班级活动、家庭活动或亲子活动。活动内容包括活动主题、参与人员、活动流程等，并说明活动目的和预期效果。

3.请结合本节课所学的内容，分析并总结自己在日常交往中赞赏他人的优点和不足，并提出改进措施。

4.请观察身边的人，找出至少三个值得赞赏的品质或行为，并尝试用恰当的方式表达赞赏。

5.请根据本节课所学的内容，设计一份赞赏他人的宣传海报，内容包括赞赏他人的重要性、赞赏他人的方法和技巧等，并附上设计说明。

答案：

1.短文示例：有一次，我在学校里看到我的同学小明帮助一位摔倒的同学站起来，我立刻走过去对小明说：“你真棒，乐于助人！”小明听了我的赞美，脸上露出了开心的笑容。我也感到很开心，因为我学会了赞赏他人。

2.活动设计示例：主题：“让赞赏成为习惯”班级活动。参与人员：全班同学。活动流程：首先，全班同学一起学习赞赏他人的方法和技巧；然后，分组进行角色扮演，模拟赞赏他人的场景；最后，分享活动心得，互相鼓励在日常生活中多赞赏他人。目的：通过活动，培养同学们的赞赏意识，增进班级凝聚力。

3.分析与总结示例：我在日常交往中，善于发现他人的优点，并及时给予赞赏。但有时候，我会因为害羞而没有表达出内心的赞赏。改进措施：多参加一些赞赏他人的活动，提高自己的赞赏表达能力。

4.赞赏实例：我观察到我的妈妈每天都会为家人准备丰盛的晚餐，我觉得她很棒，于是我对妈妈说：“妈妈，你真棒，每天都为我们准备美味的晚餐！”妈妈听了我的赞美，非常开心。

5.宣传海报设计示例：海报内容包括：一幅插图，展示一个人正在赞赏他人的场景；一段文字，强调赞赏他人的重要性；一组技巧提示，提供赞赏他人的方法和技巧。设计说明：希望通过海报，让更多的人了解赞赏他人的价值，学会用恰当的方式表达赞赏。教学反思本节课的主题是“你真棒”，通过教学活动，我引导学生学习了赞赏他人的重要性以及如何真诚地赞赏他人。在课堂上，我观察到学生的积极参与和认真思考，他们对赞赏他人的理解逐渐加深，也能够在小组讨论和角色扮演中运用所学。

在教学过程中，我发现学生对赞赏他人的重要性有了一定的认识，但在实际表达赞赏时，他们还是存在一些困难。这可能是因为他们在日常生活中缺乏赞赏他人的机会，或者不知道如何用恰当的方式表达赞赏。因此，在今后的教学中，我需要更多地提供一些实际操作的机会，让学生在实践中学