2023三年级数学上册 一 动物趣闻-克、千克、吨的认识 信息窗2吨的认识教案 青岛版六三制

2023三年级数学上册一动物趣闻——克、千克、吨的认识信息窗2吨的认识教案青岛版六三制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级数学上册——克、千克、吨的认识

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.数感：通过生活实例，让学生感受质量单位的大小，建立数感，能正确理解和使用克、千克、吨等质量单位。

2.逻辑思维：培养学生通过观察、分析、比较等方法，理解克、千克、吨之间的进率，培养学生的逻辑思维能力。

3.模型思想：通过实际操作，让学生建立质量单位的表象，形成质量单位模型，体会数学与生活的紧密联系。

4.应用意识：培养学生将所学知识应用于生活实际，解决生活中的实际问题，增强学生的应用意识。

5.创新思维：鼓励学生在探究过程中，敢于尝试，勇于创新，培养学生的创新思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在三年级上册的学习中，学生已经接触过一些简单的质量单位，如克和千克，对质量的概念有一定的了解。他们能够进行一些简单的质量计算，例如将10克物品分成5份。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于这个年龄段的学生，他们好奇心强，喜欢通过实际操作来学习。他们具备一定的观察能力和动手能力，能够通过小组合作和探究活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习吨的概念时，学生可能会对吨的大规模量化有一定的困难，因为吨是一个较大的质量单位，与他们的日常生活经验有一定的距离。此外，学生可能对克、千克、吨之间的进率理解不够清晰，需要通过实际的例子和操作来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解质量单位和吨的概念时，教师可以通过生动的讲解，结合生活实例，使学生理解和掌握知识。

（2）讨论法：通过小组讨论，让学生分享对质量单位的理解，互相交流心得，培养学生的表达能力和团队合作精神。

（3）实验法：让学生通过实际操作，如称重物品，使用不同的质量单位进行计量，从而加深对质量单位的理解。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示各种质量单位的大小，使学生形成直观的认识。

（2）教学软件：运用教学软件，进行互动式的知识讲解，提高学生的参与度和学习兴趣。

（3）实物道具：准备各种不同质量的物品，让学生亲自称重，体验质量单位的大小，增强学生的实践操作能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

（5）在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，进行自主学习，提高学生的自主学习能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对质量单位和吨的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道质量单位是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于质量单位和吨的图片，让学生初步感受它们在日常生活中的应用。

简短介绍质量单位和吨的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.质量单位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解质量单位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解质量单位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同质量单位（克、千克、吨）的组成部分或进率，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.吨的案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解吨的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的吨的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解吨在日常生活中的应用。

引导学生思考吨在实际生活中的重要性以及如何应用吨解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与吨相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论吨在日常生活中的应用、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对吨的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括吨在日常生活中的应用、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调质量单位和吨的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括质量单位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调质量单位和吨在日常生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用质量单位和吨。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于质量单位和吨的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.实际操作材料：提供各种不同质量的物品，如水果、蔬菜、日用品等，让学生亲自称重，体验质量单位的大小。

2.教学课件：制作多媒体课件，展示质量单位和吨的图片、视频和动画，帮助学生形成直观的认识。

3.学习指导手册：提供一份详细的学习指导手册，包括质量单位和吨的练习题、生活案例分析等，供学生自主学习和复习使用。

4.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台，进行自主学习，提供丰富的学习资源和互动交流平台。

二、拓展建议

1.学生可以利用家里的秤，亲自称量一些物品，体验质量单位的大小，并将结果记录下来，进行交流分享。

2.学生可以尝试寻找一些与质量单位和吨相关的实际案例，如购物时称重商品、了解大型物体的质量等，并将其记录下来，进行讨论分析。

3.学生可以进行一些与质量单位和吨相关的数学计算练习，如计算不同质量单位之间的转换，解决实际问题等，以提高数学应用能力。

4.学生可以阅读一些与质量单位和吨相关的文章或报告，了解质量单位和吨在科学研究和工程应用中的重要性，拓展知识面。

5.学生可以参加一些与质量单位和吨相关的实践活动或比赛，如制作质量单位模型、解决质量单位问题等，提高实践操作能力和解决问题的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度、合作能力和解决问题的能力，关注他们对质量单位和吨的理解和应用。

3.随堂测试：通过随堂测试，检测学生对质量单位和吨的知识点掌握程度，包括概念理解、单位转换和实际应用等。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评估他们对质量单位和吨的理解和应用能力，以及对课堂所学知识的巩固程度。

5.教师评价与反馈：根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业等情况，教师给予学生评价和反馈，指出他们的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的进一步学习和提高。

附加评价：

6.学生互评：鼓励学生之间相互评价，分享彼此的学习心得和经验，相互学习和借鉴。

7.家长反馈：与家长沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，收集家长对教学质量的评价和建议。

8.教学改进计划：根据学生的评价和反馈，教师制定相应的教学改进计划，调整教学方法和策略，以提高教学效果和满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

-推荐学生阅读一些与质量单位和吨相关的文章，如《质量单位的故事》、《吨的由来》等，让学生了解质量单位和吨的历史背景和应用领域。

-提供一些与质量单位和吨相关的视频资源，如科普视频、实验操作视频等，帮助学生通过视觉方式更好地理解质量单位和吨的概念和应用。

-鼓励学生进行一些与质量单位和吨相关的实践活动，如制作质量单位的手工模型、进行质量单位的数学计算练习等，让学生通过实际操作加深对质量单位和吨的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择适合自己的拓展学习内容，进行深入阅读和观看，并做好笔记和总结。

-学生在阅读和观看拓展内容时，遇到疑问和问题，可以主动向教师请教，寻求指导和帮助。

-鼓励学生将拓展学习的内容与课堂所学的知识进行结合，思考如何将所学应用于实际生活中，提高学生的应用能力和创新思维。

-学生在完成拓展学习后，可以将自己的学习心得和体会与同学进行分享，进行互评和交流，共同学习和进步。教学反思与改进在本次教学中，我对学生的学习情况进行了观察和评估，发现了一些需要改进的地方。首先，学生在理解吨的概念时存在一定的困难，因为吨是一个较大的质量单位，与他们的日常生活经验有一定的距离。其次，学生在进行质量单位的转换时，也存在一定的混淆，如克、千克、吨之间的进率理解不够清晰。

为了提高教学效果，我计划采取以下改进措施：

1.在教学中，我将会提供更多的实际操作机会，让学生通过称重物品，使用不同的质量单位进行计量，从而加深对质量单位的理