小班音乐教案及反思

———小班音乐教案及反思小班音乐教案及反思作为一名辛苦耕耘的教育工，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的小班音乐教案及反思，希望能够帮忙到大家。小班音乐教案及反思1活动目标：1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮忙幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。2、初步学会用神色（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。活动准备：小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小伙伴各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。活动过程：一、听《进行曲》进入活动室二、学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》（一）老师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。师：1、小伙伴们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？到底发生了什么事？（二）分段欣赏。1、欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"2、提问帮忙幼儿理解第一段的内容：①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？3、欣赏乐曲第一段，感受"难过"的情绪。4、师：①谁能帮忙小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、打开联想）②大家想的方法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮忙了小花鸭。5、欣赏歌曲第二段"小伙伴，瞧到了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。6、提问：①是谁帮忙了小花鸭？②怎么帮的？③现在大家的心情又怎么样了？7、欣赏乐曲第二段，感受"愉快"的情绪。三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用神色表现音乐的情绪1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。2、师：①你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的神色又是怎么样的`？（出示神色脸谱）大家一起学一学悲伤、难过的样子。③第二段唱小伙伴帮忙了它，大家心里怎样的？愉快又会是怎样的神色？3、再次放乐曲录音，幼儿倾听并用神色表现情绪。四、引导幼儿用色调表现音乐情绪1、请幼儿帮小花鸭找出"找不到妈妈时"和"小伙伴帮它时"的照片，并说出原因。2、老师小结。3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。①师：小花鸭说，其实那天有很多好伙伴也为它难过过、愉快过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好伙伴又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好伙伴在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好伙伴在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！4、老师小结。五、鼓舞幼儿自己乐意地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小伙伴，分段出场表演。最终老师说："听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！"幼儿自然离开活动室。活动结束活动就在这欢快的气氛中结束了。活动反思：新歌教学始终是幼儿园艺术活动中的难题，特别对于新中班的幼儿来说，他们受到知识经验和语言本领的浩繁限制，在记忆歌曲结构和歌词内容上表现出了困难。歌曲《迷路的小花鸭》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮忙幼儿理解、体验和记忆，我依据歌词内容绘制了美妙的故事图片，从讲故事开始，帮忙幼儿理解歌词，在此基础上老师清唱歌词给幼儿听，然后幼儿再逐句学唱，但在活动中我发现，在采用了故事导入的方法后，幼儿的学唱乐观性虽然提高了，学得也比较认真，但真正的学唱部分仍然没有突破传统学唱的程序，仍旧是幼儿一遍又一遍反复的跟唱。依据以上的认得，我结合填充图片的操作方法，又一次设计了活动，并在同年龄段的其他班实施，当幼儿在对故事表现出浓厚的兴趣时，我及时告知幼儿：老师还有一幅画也叙述了这样一个故事，然后引导幼儿依据老师所唱的内容逐句填充图片，由于活动中加入了手的操作活动，再加上每贴一张图片就预示着一句新歌词的产生，这样就彻底除去了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松自动地学会了歌曲，使唱歌活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，幼儿情绪高涨，兴致盎然，令我也感受到一丝成功的喜悦。通过以上活动，我更清楚地认得到幼儿唱歌活动同成人的区别，他们更多的是受到直觉行动思维的影响，鉴此，老师要在活动中尽可能地供应给幼儿合适的操作机会，使幼儿真正成为自动学习的主人。小班音乐教案及反思2教学目标：１.教歌曲《我家有几口》，初步学会歌曲，理解歌曲内容。２.复习歌表演《来把门儿敲》，要求幼儿声音自然，不喊叫。３.通过音乐活动，引导幼儿用动作来表达对音乐的感受。４.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。５.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学准备：１.多媒体、VCD《健康舞》、图片一张（父亲、妈妈、我）、布娃娃一只。２.录音机、音乐（磁带）《我是小班小伙伴》、布娃娃、《小小手》《来把门儿敲》《我家有几口》。３.小姑娘一名扮“燕子姐姐”、布娃娃一只、房门一扇。教学重点、难点：练习“父亲、妈妈、还有我”，引导幼儿用拍手、点头动作来表现出休止符和间奏。教学过程：（一）幼儿在《我是小班小伙伴》的音乐声中自信地跳入活动室，和老师、小伙伴一起尽情欢跳，能依照音乐节奏做简单的动作，初步体验用神色、动作、姿态与他人沟通的乐趣。（二）复习歌表演《来把门儿敲》。１.幼儿扮作“小尾巴”跟着老师来到小姐姐家门口。“来小尾巴们，快跟着王老师，我带你们去探望一位小姐姐，嘘，别让小姐姐听到了。”（放音乐《布娃娃》）２.“哎呀，小姐姐家的门还关着呢，怎么办呢？”（幼儿回答）３.老师提示：“嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭嘭，来把门儿敲”，“这首歌的题目是”（幼儿回答）“让我们用最悦耳的歌声来告知小姐姐，我们来了好吗？”４.放音乐，幼儿边唱边敲门《来把门儿敲》。５.小姐姐从门后迎出：“欢迎、欢迎，欢迎小弟弟、小妹妹来到燕子姐姐家做客，请就座请就座。”（放音乐《小小手》，幼儿拍手入座）（三）新授歌曲《我家有几口》。１.老师：“燕子姐姐，你的家真大，你家有几口？２.燕子姐姐缓慢地说：“我家有几口，让我扳指头，父亲、妈妈、还有我（拍手××），再加一个布娃娃，呦，有四口。”（在多媒体上出示图片）３.师：“噢，我知道了，我知道了，燕子姐姐家有四口，有四口，有哪四口？”４.幼儿回答：（父亲、妈妈、还有我）“再加一个谁呀？”（幼儿回答）５.老师再次提问：“来，让我扳指头，燕子姐姐家有几口。”（幼儿回答）６.幼儿跟着老师一起念二遍歌词。老师拍手：“噢，太棒了，让我们一起说一说我家有几口。”７.燕子姐姐清唱二遍《我家有几口》。“燕子姐姐，你来给小弟弟、小妹妹们唱一唱《我家有几口》。８.“燕子姐姐真能干，让我们也来唱一唱《我家有几口》。”幼儿跟老师唱二遍。９.“现在我请会扳指头，会唱歌的小伙伴上来一起唱《我家有几口》。”请个别幼儿上来。（放音乐伴奏）１０.“你们学得真快，还会拍手，表演了，现在我请小妹妹唱一唱《我家有几口》。”小妹妹演唱二遍。１１.“小妹妹们唱得多好啊，那小弟弟们也来表演一遍好吗？”请小弟弟唱二遍。（拍手、嘿嘿、你真棒）１２.“现在，我们一起唱给客人老师听《我家有几口》。”（四）韵律活动《健康舞》。１.“今日我真高兴，高兴得不得了，不得了，了不得啦，我们都学会了一首新歌《我家有几口》，你们呢？”“特别高兴特别高兴特别高兴那怎样办呢？”（跳舞）“好，来放音乐。”２.师生一同跳健康舞。教学反思：我们对“一家人”的.概念就是“父亲妈妈和我”，或者是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们认为正确的概念，通过我的调整后再认真倾听，发现每一个孩子对家人的概念都是不同的，他们都有他们本身的思维方式，因此，要时刻关注孩子的表现，及时进行相应的调整，给孩子供应、创设发展求异思维的空间，鼓舞孩子有不同于他人的思维方式。再出示全家福告知孩子家人就是住在一个家中的人，或许还有爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次提示下小伙伴有些了解了。接着听录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边唱。让幼儿创编歌曲内容，学习演唱歌曲。小班音乐教案及反思3游戏目标：在游戏中学习保护牙齿的方法。游戏准备：大牙刷。游戏过程：让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。再请几个小伙伴到中心做蛀虫，边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，唱歌完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦！就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，假如被大牙刷遇到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。活动反思：从教学效果看特别好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要每天坚持刷牙、漱口保护好本身的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的.调配上还不足科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。小班音乐教案及反思4一、目标1、模仿动物步行，做弯腰走，跳动走，碎步走，大步走等步行姿势。2、遵守游戏规定，按要求玩游戏。3、体验游戏的欢乐。4、乐意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。二、准备准备音乐《动物起床歌》、游戏音乐《欢快歌曲》、放松音乐《彩虹的商定》。三、开始部分1、情景引入老师：小伙伴们，你们喜不喜爱小动物啊？那今日我们就扮演小动物，一起来开音乐会好不好？老师：可是呀，有的小动物小眼睛都睁都没有睁开，还没有睡醒的样子，我们先来做做运动，清醒一下好不好啊？2、准备运动播放《动物起床歌》，依据歌词做小动物起床的动作。歌词：牛宝宝起床甩甩头，鸭宝宝起床动一动，狗宝宝起床转个圈，熊宝宝起床伸懒腰，兔宝宝起床跳一跳四、基本部分1、模仿动物步行老师：小动物们都起床了，来看看有哪些小动物呢？说出动物名字，先让幼儿试验模仿，老师再正确引导。大象（弯腰走）小兔子（跳动走）小鸟（碎布走）老虎（大步走）2、森林音乐会1老师：好啦，我们的小动物都已经准备好了，音乐会就要开始了，（依据课室场合布置）男孩子站在内圈，女孩子站在外圈，模仿动物步行的次序是：大象，小兔子，小鸟，老虎。播放音乐《欢快歌曲》，老师带着幼儿依次模仿动物步行。3、森林音乐会2老师：我们来转变一下玩法，森林里有这么多小动物，谁要做大象呢？（幼儿举手），大象怎么步行的呢？谁要做小兔子呢？怎么走的呢……好，这次我们全部都站在大圈内，当音乐一响起来，扮演什么动物就要学它步行，音乐会开始咯。五、结束部分放松音乐《彩虹的商定》六、教学反思这是一个很能激发孩子们说话沟通的`活动，故很能够吸引孩子的注意力，孩子们在活动中乐观大胆的举手发言，并依据图片来说出本身的想法，与其它同学一起学习相互沟通。小班音乐教案及反思5活动目标：1、初步分析音的高处与低处，并用身体动作表现出来。2、通过游戏产生对音乐活动的兴趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：高人矮人图片、磁带、铃鼓活动过程：一、开始部分：请小伙伴为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。二、进行部分：1、老师出示高人矮人图片引起幼儿兴趣。“图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样？他们还给我们小伙伴带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。”2、老师以讲故事的形式进入主题。“高人和矮人是一对好伙伴，他们每天都要一起到树林里漫步，可是今日他们来到树林时发现以前漫步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人漫步时用的，哪一段是矮人漫步时用的音乐。小伙伴你们能帮忙他们吗？”3、初步分析高处与低处音。“我们这里有他们漫步时的音乐，认真听听现在是谁在漫步，是高人在漫步，认真听听这是谁在漫步，是矮人在漫步。高人步行的声音特别高，矮人步行的声音很低。”4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。“我们一起来学高人矮人步行。”5、老师为小伙伴发礼物――铃鼓。全体小伙伴起立手拉手，围成一个大圆圈，按顺时针方向，听音乐学高人矮人步行，边走边拍打铃鼓。三、结束部分老师和幼儿一起跳健康操。“高人矮人今日特别愉快他们想请小伙伴和客人老师一起跳健康操，你们愿不乐意？”大家一起跳健康操结束本次活动。教学反思：优点：1、老师教学目标明确，教态好、能够乐观的与幼儿呼应互动，语言叙述准确且生动，充分调动了孩子进入角色的兴趣。2、活动设计较有层次感，利用简单的.有关小树长高了的歌曲引出主题，并渐渐提出课程内容，由易到难，由徒手到使用乐器――铃鼓，渗透了老师对孩子的循序渐进性。3、老师将听辨音的高处与低处渗透在次此活动中，形式特别好。4、配课老师也能乐观投入角色，搭配较默契。本文扩展阅读：高人，汉语词汇。拼音：gāorén。释义：1、思想行为高尚的人。2、言论行动高明的人。3、网络流行语，在某方面有特长的人。4、长得特别高的人。小班音乐教案及反思6活动目标：1、熟识音乐的旋律，能辨别出轻快、沉重的音乐变动。2、能随着音乐变动改换大象步行、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的动作。3、体验和同伴合作表演的欢乐。4、喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动准备：1、经验准备：学过歌曲《秋天》，了解很多动物的不同特征2、环境准备：创设森林场景3、物质准备：大象步行、小鸟飞、大象喝水和小鸟吃食的图片各一张贴在森林场景里，小鸟和大象头饰各一套，《秋天》《大象和小鸟》音乐磁带。活动过程：一、《秋天》乐曲中进教室。T：秋天到了，我们一起去森林里唱歌吧！二、引导幼儿了解大象和小鸟的角色特点T：森林里有谁？我们来学一学大象。看，这只大象在干什么？我们来学学。森林里还有谁？一起来学学小鸟。小结：大象走起路来渐渐的、重重的。小鸟飞起来轻轻的、快快的。三、欣赏音乐《大象和小鸟》，通过身体动作表演，引导幼儿理解和区别大象和小鸟两种音乐角色的不同。1、第一遍欣赏AB段T：今日老师还带来一首好听的音乐，叫《大象和小鸟》。听，谁出来了？2、第二遍欣赏AB段，用动作来学。T：再来听听，哪段音乐是大象出来了，哪段音乐又是小鸟出来了？你可以用动作来学一学。小结：大象出来的音乐是重重的`、渐渐的。小鸟出来的音乐是轻轻的、飞得快快的。3、第三遍听老师叙述故事，完整欣赏AB、AB段T：原来这首音乐中讲了关于《大象和小鸟》的故事呢。我们一起来听一听。（播放完整音乐）师指图片叙述故事4、第四遍听音乐表演，表达对音乐的感受。T：宝宝想不想来听着音乐表演这个故事啊？当你听到大象出来的音乐就做个重重的动作，小鸟出来的时候就做个轻轻的动作呢。四、分角色表演T：宝宝，我们一起去森林里表演吧！1、出示头饰T：请这边的宝宝扮演大象，另一边的宝宝表演小鸟，听到大象音乐时小鸟蹲下，大象围着小鸟走。听到小鸟音乐时大象蹲，小鸟围着大象飞。2、交换角色表演五、结束活动T：今日，我们在森林里玩得真愉快，下次再来玩吧！师率领幼儿做小鸟飞、大象走的动作离开“大森林”。活动反思：本节课我通过传统的图片察看和音乐欣赏让幼儿区分这两段音乐，幼儿在音乐中尽情游戏。从活动过程看，本节课特别符合小班幼儿的年龄特点，幼儿参加活动乐观性特别高，对老师提出的问题乐观回答，表演时能大胆的呈现自我，体验着音乐给他们带来的欢乐，充分体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特点。在编动作这一环节，幼儿受我的影响，幼儿的动作较单一，而我又没有及时的加以引导，导致这一环节完成情况欠佳，作为老师今后应在课堂的引导方面多下功夫。小班音乐教案及反思7一、活动目标：1、幼儿感知音乐有反复地开始和蓦地停止的特点。2、喜爱参加游戏，感受游戏带来的欢乐。3、幼儿试验使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。二、活动准备：《开始和停止》《汽车开来了》三、活动过程：（一）、开始部分1、入场：听《汽车开来了》的音乐入场。2、导入：小伙伴，刚才我们听了《汽车开来了》的音乐，今日老师还给小伙伴带来一首好听的音乐，我们一起来听听吧。（二）基本部分1、欣赏音乐《开始和停止》老师：这首音乐好玩吗？你们觉得什么地方好玩？老师：小伙伴说的真棒，这段音乐一会开始，一会停止，让我们拍手玩玩这段音乐吧。2、表现与创造音乐（1）拍手：老师率领小伙伴拍手老师：好玩吗？小伙伴想不想在玩一玩，那除了拍手还可做什么动作呢？老师：哇，小伙伴想的`动作真有趣味，小伙伴想不想做一个游戏呢？（2）音乐游戏《小白兔跳跳跳》规定：当音乐开始的时候，小伙伴跟着音乐一起蹦蹦跳跳，当音乐停止的时候，小伙伴要回到本身的座位。老师率领小伙伴一起玩游戏（三）结束部分老师：今日我们听了一首好听的音乐，这首音乐有反复的开始和蓦地停止，小伙伴今日表现特别棒，可以依据音乐做游戏，小伙伴也累了。我们休息一会吧。四、反思：我认为“个别示范在前”特别适合，如先请几个小伙伴或是女孩子先示范探究，不但可以为其他小伙伴起到直接或间接的提示或暗示，尤其是一些容易兴奋又缺少自控本领的幼儿，还可以提高大家对“任务目标”的重视程度，更加明确“怎么做”。这样，秩序的混乱就完全可能避开。于是在第二节活动中，个别幼儿“又开始制造混乱”。当我出示小象和小兔子，请孩子们跟他们一起唱歌时，有一幼儿说：“我要做小象，小象是这样走的。”立刻很多的小伙伴都跟着叫起来，我要做.，要要做.。显然他们的兴趣已经不在唱歌上，而是想去扮演了。由于有了第一节课的经验，我不再强迫孩子跟我走，而是停下来逐个提问：“把你想做的动物跟大家共享，你想做什么？怎么做？但有个要求，一次只能一个小伙伴来表演，其他小伙伴要认真看，做得好的要鼓掌。”很奇怪，给了孩子们表达的空间后，他们不闹了。然后，我及时地用“乐器宝宝”吸引他们的注意力，使他们又专注于活动中来。通过这一节活动，我总结了一下经验：不要跟“捣乱”的孩子纠缠，敬重他们的兴趣或想法，同时用夸张的语言、体态或者教具等吸引其无意注意，帮忙孩子回到课堂中来。另外，通过这一活动，我所收获的是：除了课后反思，备课也特别紧要，课前不但要思考教法、学法，还要预想到突发情形和细节处理，如显现混乱怎么办、孩子对活动缺乏兴趣怎么办等等？做好一切准备，我们才略高效地完成每一次活动。小班音乐教案及反思8活动目标：1、在说说、看看、听听中认得袋鼠，初步熟识、理解歌曲内容。2、乐观参加歌表演活动。3、感受与妈妈相亲相爱在一起的欢乐与幸福。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：关于相亲相爱的图片、袋鼠玩偶、课件ppt等等。活动过程：一、以图片引入1、出示图片P1，老师带来了一张幸福的照片，他们在做什么？为什么这样做？2、父亲妈妈爱你们吗？他们以什么方式来表达爱你的？3、小结：父亲妈妈爱你们，你们爱父亲妈妈，叫做相亲相爱。4、你们是以这样的方式跟父亲妈妈相亲相爱，那我们来看看哥哥姐姐是怎样跟他家人相亲相爱的？5、出示图片P2—P7，了解相亲相爱不同表达方式。二、欣赏理解歌曲你们是父亲妈妈的小宝贝、小乖乖，跟父亲妈妈相亲相爱，那我们来看看，还有谁也跟他的父亲妈妈相亲相爱？它就藏在这首歌曲里面，我们来听一听。1、是谁在歌曲里面？他们在做什么？你认为他们是怎么做的？做出来给大家看看。2、我们在听听，是不是你们想的那样。3、出示图片P8—P12，袋鼠妈妈有一个什么？它想听你们唱出来。三、乐观参加歌表演，感受与妈妈相亲相爱的幸福欢乐。1、完整表演（1）出示袋鼠妈妈指偶，袋鼠妈妈说你们唱歌好听，想听你们唱歌，谁来做袋鼠妈妈？谁来做小袋鼠？（2）小袋鼠也想听听你们唱歌。结束：小袋鼠想出玩，我们把小乖乖放进袋袋，出去玩了。活动反思：歌曲《袋鼠妈妈》，幼儿显得比较兴奋，本次活动的歌曲中歌词简短易懂，节奏明快，幼儿很快就能够记住，歌曲的旋律也比较好掌握，幼儿比较完整地把歌曲唱出来。但在目标1中，原来想让幼儿依据歌词创编出相亲相爱的动作，我发现部分孩子不能够边唱边做游戏，假如唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌，因此在这一方面还是需要多加训练。在创编的过程中，幼儿的创造力没有得到特别好的体现，大部分幼儿只是跟着老师做动作，在这点上还需要好好地反思。小班音乐教案及反思9活动目标：1.愉悦地学唱歌曲，能按歌词内容做相应的动作。2.试验用替换水果名称的方式创编歌曲。3.共同感受秋天水果丰收的喜悦。4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：1.PPT一套2.知识准备:会唱《问候歌》、会玩开火车的游戏。3.水果屋场景活动过程：一、开始部分。进入丰收情境。1．律动《开火车》师：小伙伴们，秋天到了，果园里的水果丰收了，我们开着火车去看看吧！2.练声《您好，水果》师：果园到了，果园里的水果真多啊！看，谁来了？（幼儿和梨子、橘子、苹果依次问好。）二、基本部分。师幼学唱《水果歌》。1.通过提问帮忙幼儿熟识四句歌词。师：苹果宝宝长的什么样儿啊？假如咬上一口———，味道怎么样？吃到嘴里香不香啊？苹果特别有营养，吃了我们身体会变得怎样？2.老师完整念歌词，幼儿进一步熟识歌词。大苹果圆又圆，咬一口甜又甜，啊呜啊呜吃的香，啊呜啊呜吃的香，我的身体棒棒棒！3.老师清唱一遍，幼儿欣赏。4.幼儿学唱三遍。师：小伙伴，我们也来唱唱这首苹果歌吧！三、难点部分。幼儿自主创编歌曲。师：小伙伴，除了苹果还有什么水果是圆又圆的？幼儿学习将别的水果替换到歌词中。四、结束部分。延长情境，连续创编。师：秋天果园里的水果可真多呀，刚才我们唱了苹果歌、梨子歌、橘子歌……，它们都叫水果歌。看，那还有座水果屋呢，让我们一起去看看，还有哪些水果也能唱到我们的水果歌里去。活动反思：设计本次活动是由于10月是我园的阅读月，孩子们和父亲妈妈一起制作了《我的水果书》，孩子们对水果都有了较丰富的认知。我们发现，小班刚入园的孩子对朗朗上口、曲调欢快的歌曲比较容易接受，所以就决议以演唱歌曲的形式来表现秋天这个主题。歌曲曲调是用《大皮球》改编的，朗朗上口。歌词我们反复推敲，兼顾到了简单性、形象性、趣味性。在演唱形式上，运用了创编动作演唱、听音乐用顿词演唱、唱作声音和不作声演唱等多种形式，保持了幼儿的演唱兴趣。歌曲创编部分，我们考虑了三大块，替换水果名称、替换水果形状、替换水果味道。在一研我们发现替换水果名称对幼儿难度不大，替换水果形状和味道幼儿却难以表达，创编总是需要老师帮忙总结，自主创编还有肯定的难度。二研、三研开展时，班级里的叙述水果书活动为本次活动供应了丰富的知识储备，孩子们替换水果形状、味道就容易多了。在这次活动中我们相互学习，取长补短，自身设计、执教课程的本领都有了很大的提高。在如何更形象生动制作课件，形式多样的演唱形式，有效严谨提问等方面都有了新的认得。小班音乐教案及反思10活动目标1、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变动而改换动作。2.随歌曲旋律唱出来。小乌龟是小伙伴很喜爱的一种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿察看自然角的小乌龟是怎么样爬的，幼儿很感兴趣，纷纷认真认真的察看还讨论呢，这也为我的教学活动做了一个特别好的开端。这是一节音乐教学活动。首先我率领小伙伴复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今日的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿本身创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。幼儿对乌龟的习性已经十分熟识，当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的"时候有小伙伴已经能准确的回答"很慢、很慢"。而且能本身说出原因。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样步行，每个小伙伴都做的有模有样!还会学着乌龟特别累的样子喘气。这个时候我便捉住机会，告知他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。接着我出示背景大图——山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我渐渐出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。一遍唱完，我发现了一个问题。很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最终一句"嗨嗨嗨嗨哟"的时候总是唱成"嗨嗨哟，嗨嗨哟，"当然也有对的小伙伴，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。于是我请几个会的小伙伴帮大家唱最终一句，其他小伙伴只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍，效果特别好。我就对他们说，"这两遍我们合作的特别好，接下来我们要本身唱了，请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。"再一遍下来结果真令我惊讶，竟然有大部分的小伙伴都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对唱曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。在是创编活动环节中，将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱，有了前面的基础，幼儿替换歌词创编并演唱，还是比较成功的，他们将小乌龟换成小鸭，小鸡等，不但能较娴熟地演唱，有的幼儿还能加上本身的动作表演。教学反思1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情3：在后面游戏时，注意幼儿安全小班音乐教案及反思11活动目标：1、在熟识曲调的基础上初步学唱歌曲，能跟着老师清楚地唱出歌词。2、依据歌词创编动作，并能情绪投入地较传神地表现小兔形象。3、体验并表现出小兔愉快和害怕的不同情绪和神态。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备：1、幼儿熟识歌曲旋律。2、小兔和狼的头饰。活动过程：一、导入课题：1、师叙述“小兔和狼”的故事，吸引幼儿认真倾听这个故事。2、小伙伴，这个故事好听吗？现在老师把这个故事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听听好吗？二、学习新课，并试验依据歌词进行创编。1、老师边奏琴边演唱歌曲。2、小伙伴，你从这首歌曲里面听到了些什么？（幼儿自由叙述）3、引导幼儿逐句创编，模仿小兔跳。4、幼儿重点创编“竖起耳朵认真听”的动作，启发幼儿要很快地做竖起耳朵的动作，安静地听。“哎呀！狼来了”一句，要启发幼儿做出害怕的动作。5、跟着音乐一起做动作两遍。三、游戏部分。孩子们，现在老师要和你们一起来玩个“小兔和狼”的游戏。1、交代游戏规定及注意点。2、幼儿玩游戏，老师扮演大灰狼，在音乐的伴奏下绕“小兔”走一圈离开，“小兔们”愉快地唱着歌回家。3、游戏可连续玩几次，并可以请一位幼儿扮演大灰狼。四、结束部分。宝宝们，现在已经不早了，我们该回家了！活动反思：小兔和狼是小班幼儿熟识的音乐形象，在认知上符合小班幼儿的年龄特点。小班孩子喜爱游戏，在游戏中能够潜移默化地渗透活动内容，同时在游戏中学习音乐,能够感受音乐的流动、旋律的.起伏、节奏的跳动、音质的变动、速度的统一与变动,并随时依据音乐的变动作出反应。通过让幼儿扮演小兔和大灰狼,让幼儿愉快的参加角色表演，体验游戏的欢乐。小班音乐教案及反思12活动目标：1.初步学唱歌曲，会用不同的速度和不同神色来演唱歌曲。2.感受多种不同神色，试验依据神色创编动作。3.乐意在集体中大胆表现本身。4.培养幼儿对美的欣赏本领，体验成功带来的喜悦。5.能呈现本身的作品，并能欣赏别人的作品。重、难点：重点：学唱歌曲。难点：会用不同速度和不同的神色来演唱歌曲。活动准备：PPT课件，音乐。活动过程：一、出示节奏图谱，玩节奏游戏。1.师：今日，老师请你们来玩个有趣味的节奏游戏，好吗？（好）2.师：请你跟我拍拍手（跺跺脚、点点头）（XXX）或（XXXXXX）3.幼：我就跟你拍拍手（跺跺脚、点点头）二、初步感知歌曲的内容1.师：节奏游戏真好玩，你们愉快吗？愉快的时候你们会有什么神色？会做什么动作？请一幼儿上来做一做。大,考吧.幼,师,网请你们一起来做一做本身愉快时候的神色和动作。那你们不愉快地时候，脸上又会是什么神色？又会做什么动作？请你们来做一做本身不愉快时的神色和动作。2.师：刚才老师把你们愉快时的神色和动作和不愉快时的`神色和动作编成了一首好听的歌曲，你们想不想听？（想）这首歌曲的名字叫《神色歌》。3.老师轻唱歌曲一遍，提问：刚才老师唱的歌曲的名字叫什么？想不想学这首《神色歌》？（想）三、学唱歌曲，会用不同的速度和不同的神色来演唱歌曲。1.播放PPT，幼儿看图谱师：请你们看着图谱，用愉快地神色和难过的神色念歌词，并能感受用两种不同的声音来念歌词1—2遍。2.提问：谁来说说，用什么声音来唱愉快的神色？（高点）3.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第一段。师：除了用高一点的声音还可以用什么样的声音唱愉快地神色呢？（快一点）幼儿再次听琴声唱歌曲第一段。4.提问：请你说一说，用什么样的声音唱难过的神色？（低一点。慢一点）5.幼儿看图谱，听琴声演唱歌曲第二段2遍。6.幼儿完整地看着图谱，听琴声完整演唱歌曲《神色歌》，提示幼儿用不同的速度和不同的神色来演唱歌曲。7.采用多种演唱形式来学唱歌曲。分组唱，分男女唱，找好伙伴唱。四、活动延长1.师：我们的脸上除了有愉快和难过的神色，还有什么神色呢？幼儿说一说，做一做各种不同的神色。2.出示其他不同神色的图谱。师：老师也带来了几种不同的神色，我们一起来看一看，学一学这些神色，而且做一做这些神色的动作。（幼儿相互说一说不同的神色。模仿一下神色。）师：小伙伴做得真好，下一次，把这些不同的神色也编到这首神色歌里，我们一起来唱一唱，做一做好吗？活动反思：歌曲是孩子们百不厌倦的活动，更何况歌曲里面又穿插着各种动作，我觉得本次活动很吸引孩子，也很受孩子们欢迎。活动刚开始，出示笑脸娃娃图片时，孩子们都能分清小何哭神色，不但本身会说神色，而且也能做出相应的动作，而且还说出笑脸表示愉快、欢乐的心情。在学习歌曲时，由于歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟识曲调、旋律，所以学起来也比较容易。《神色歌》旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，唱歌与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。XX|XXX|这个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇只乐意去学习掌握，但不失肯定难度的。但由于我在平常活动中对这个节奏有肯定的练习与渗透，因而难度应当不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。小班音乐教案及反思13活动目标：1、复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。2、遵守游戏规定，炮仗被点着后，能及时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。3、感受新年到来的欢乐。4、培养幼儿团结合作的观念。5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。活动准备：一块毛巾，一张画有螺旋线的纸，录音磁带。活动过程：1、游戏导入。过年的时候，放炮仗，真愉快！放炮仗前要做什么？（点炮仗）看老师来放一次炮仗！提问：老师怎么放的？放了几声？（嘭、啪两声）一起来学一学。现在老师来点炮仗，你们来做小炮仗。师幼玩放炮仗游戏。2、复习歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的节奏。听闻中（1）班小伙伴已经会唱《卷炮仗》的歌，一起来唱给我听好吗？看，吕老师的小手还会跳舞呢！你们帮我唱，看好了！提问：我的小手是怎样跳舞的？（有前、有后、跳起来的）哟，原来是这样跳的。好，一起学小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。3、感受螺旋形（1）出示毛巾，用来干什么？请你用毛巾卷成一个大炮仗。看看它是什么形状？象什么？（蜗牛壳）老师还把它画下来了，给它取个名字叫什么？（螺旋线）用小手画一画。（从外面往里面卷，越来越小）（2）谁来动动小脑筋，把老师的手也卷成一个炮仗。你们会用小手卷成一个炮仗吗？老师点炮仗。4、游戏《卷炮仗》。（1）请小伙伴手拉手也来卷成一个大炮仗，老师点火，提示幼儿第二声的时候要跳起来。刚才是老师在第一个，现在请小伙伴来做第一个。幼儿分组玩游戏。好，休息一下。（2）提问：你们的小脚学过什么舞步？谁学过垫步？请个别幼儿示范，一起学一学。还有谁学过踏跳步？请个别幼儿示范，一起学一学。（3）老师示范跳《卷炮仗》，一起学一学。你们有困难吗？有哪里不会？好，我们再学一次。（4）听琴声玩《卷炮仗》游戏。（奏琴）游戏两次。替换第一个。（5）听录音玩《卷炮仗》游戏。活动反思：