浙江大学 周易 课程设计

浙江大学周易课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解《周易》的基本概念，如八卦、六十四卦等，并能阐述其含义及相互关系。

2.掌握《周易》的起源、发展及其在中国哲学史上的地位。

3.识别并解读《周易》卦象，了解其象征意义及其在生活中的应用。

技能目标：

1.培养学生运用《周易》卦象分析问题、解决问题的能力。

2.提高学生的文献阅读、解读和批判性思维能力。

3.培养学生团队协作、交流分享的学习习惯。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对中华优秀传统文化的热爱和自豪感。

2.激发学生对哲学、人生观的思考，树立正确的价值观。

3.引导学生认识《周易》的智慧，学会以平和的心态面对生活中的挑战。

课程性质：本课程为浙江大学通识教育课程，旨在通过《周易》的学习，帮助学生深入了解中国传统文化，提高人文素养。

学生特点：学生为大学本科生，具有一定的文献阅读能力和批判性思维，但对《周易》的了解可能较为有限。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以激发学生的学习兴趣，提高其自主学习和实践能力。通过课程学习，使学生能够将《周易》智慧应用于现实生活，实现知识、技能和情感态度价值观的全面提升。后续教学设计和评估将围绕以上具体学习成果展开。

二、教学内容

1.《周易》概述

-《周易》的起源与发展

-八卦与六十四卦的基本概念及关系

2.卦象解读

-八卦的象征意义

-六十四卦的组成及其象征意义

-卦象在实际生活中的应用

3.易学哲学思想

-易学的基本原理

-易学中的阴阳、五行学说

-易学与传统文化、哲学的关系

4.易学在现代生活中的应用

-易学在人生决策中的指导作用

-易学在企业经营管理中的应用

-易学在心理学、教育学等领域的应用

教学内容安排与进度：

第一周：《周易》概述，八卦与六十四卦基本概念

第二周：卦象解读，八卦象征意义

第三周：六十四卦象征意义，卦象在实际生活中的应用

第四周：易学哲学思想，易学基本原理

第五周：易学中的阴阳、五行学说，易与传统文化的联系

第六周：易学在现代生活中的应用，案例分析与讨论

教材章节及内容：

第一章：《周易》概述

第二章：八卦与六十四卦

第三章：卦象解读与应用

第四章：易学哲学思想

第五章：易学在现代生活中的应用

教学内容依据课程目标，注重科学性和系统性，结合教材章节进行组织，旨在帮助学生全面、深入地掌握《周易》知识体系，并能在实际生活中运用。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的案例，对《周易》的基本概念、哲学思想和应用领域进行系统讲解，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：针对卦象解读、易学哲学思想等教学内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表见解，培养批判性思维和交流分享的能力。

3.案例分析法：挑选具有代表性的案例，如易学在人生决策、企业经营管理等方面的应用，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生解决问题的能力。

4.实验法：结合卦象解读和易学哲学思想，设计相关实验活动，让学生亲身体验易学智慧，加深对易学理论的理解。

具体教学方法如下：

1.讲授法：

-教师通过多媒体课件、实物展示等方式，生动形象地讲解《周易》的基本概念和卦象解读。

-安排专题讲座，邀请专家深入解读易学哲学思想。

2.讨论法：

-将学生分成若干小组，针对卦象解读和应用、易学哲学思想等内容进行讨论。

-教师引导讨论方向，确保讨论质量，鼓励学生提问和发表观点。

3.案例分析法：

-教师挑选与教学内容相关的案例，引导学生运用所学知识进行分析。

-组织课堂展示，让学生分享案例分析成果，互相学习。

4.实验法：

-设计卦象解读实验，让学生通过实际操作，体验卦象的象征意义。

-创设情境，让学生运用易学哲学思想解决实际问题，提高实践能力。

四、教学评估

教学评估将采用多元化、客观公正的方式，全面考察学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性，评估学生的主动学习态度。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、协作能力等。

2.作业：占总评成绩的30%

-卦象解读练习：布置相关作业，要求学生独立完成卦象解读，评估学生对卦象的理解和运用能力。

-案例分析报告：要求学生针对课堂案例进行分析，撰写报告，评估学生的分析能力和知识运用水平。

3.考试：占总评成绩的40%

-期中考试：以选择题、简答题等形式，考察学生对《周易》基本概念、卦象解读等知识的掌握。

-期末考试：采用论述题、案例分析题等形式，全面考察学生对易学哲学思想、实际应用等方面的理解和掌握。

具体教学评估方式如下：

1.平时表现：

-教师记录学生在课堂讨论、提问等方面的表现，给予评分。

-小组讨论结束后，组织组内互评和教师评价，给出综合评分。

2.作业：

-教师对卦象解读练习、案例分析报告进行批改，给出评分和反馈意见。

-学生根据反馈，进行作业修改和补充，提高作业质量。

3.考试：

-期中、期末考试命题充分考虑课程内容和教学目标，确保考试的客观性和公正性。

-考试成绩作为学生学习成果的重要依据，同时关注学生在考试过程中的思维过程和分析能力。

五、教学安排

1.教学进度：

-本课程共计6周，每周2课时，总计12课时。

-第一周至第三周：重点讲解《周易》基本概念、卦象解读及其在实际生活中的应用。

-第四周至第五周：深入探讨易学哲学思想，以及易学与传统文化的联系。

-第六周：总结课程内容，分析易学在现代生活中的应用案例。

2.教学时间：

-课时安排在学生作息时间较为合适的时间段，避免与学生的其他课程或活动冲突。

-每课时90分钟，确保有足够的时间进行讲解、讨论和案例分析。

3.教学地点：

-教学活动在教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-教室内配置多媒体设备，便于教师运用课件、视频等教学资源。

4.考虑学生实际情况和需要：

-教学安排充分考虑学生的兴趣爱好，结合实际案例进行分析，提高学生的学习兴趣。

-针对学生可能存在的疑问和困惑，预留课后辅导时间，为学生提供答疑解