部编版语文选择性必修下册基础训练：第二单元+检测试题+含解析

第二单元检测试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1〜5题。

材料一：

民俗文化，简要地说，是民间广泛流传的各种风俗习尚的

总称。作为民众喜闻乐见和约定俗成的民间文化，民俗文化一

直以来都与民众的现实生活和精神生活息息相关。民俗包罗万

象，饮食服饰、婚丧嫁娶、岁时节令、信仰习惯、神话传说，

都是民俗涵盖的内容。随着现代化进程加速，乡土民俗渐行渐

远，如何活化乡土民俗，不仅是社会学家、人类学家思考的问

题，也是文学家特别是乡土作家关注的焦点。

文学离不开生活，同样也离不开民俗。民俗文化在乡土小

说中占有重要的分量。乡土小说创作的成功与否，很大程度上

取决于是否能够真正抓住某一地域的民俗文化特征并成功运

用民间语言。乡土作家通过文学叙事，在文本中恢复传统民俗

文化的活力，既展现民俗文化的丰富多彩和意趣横生，又有助

于挖掘博大精深的民俗文化遗产，探寻民俗文化的当下价值。

乡土作家对民俗文化的活化大体有三重路径。

在作品中传达民俗趣味和民俗意味是乡土作家“活化”

民俗的策略之一。传统民俗文化看似是一种过时的、陈旧的存

在，但通过乡土作家的书写，就可能产生一种带有地方色彩的

审美趣味，通过这种审美趣味又产生了审美意味。这种意味与

审美主体心灵的升华有关，同时也是一种美的享受。如汪曾祺

对民间把玩蝴蝴、鉴赏古玩等民俗活动的书写，刘庆邦、毕飞

宇笔下的民间传奇人物等。他们大多都没有拘泥于逻辑安排，

而是根据不同民俗特性，彰显民俗所体现的审美趣味和意味，

让传统民俗文化的活力渗透到读者的精神生活中。

对民俗文化遗产现代转化的书写是乡土作家让民俗

“活”起来的重要探索。乡土民俗作为村民千百年生活中习焉

不察的重要组成部分，在现代转化过程中，既可以通过产业转

化的方式实现经济上的振兴，也可以通过挖掘其内在活力，实

现地方文化的振兴。如张炜的《独药师》中，作者除了对胶东

民俗近乎百科全书式的呈现之外，还主要挖掘并讲述了流传已

久的道家“养生文化”，发现了它对现代人的重要价值，以此

彰显中华文化的深厚底蕴。周大新的《湖光山色》中，科研人

员的到来让楚王庄发生了翻天覆地的变化，他们将楚王庄得天

独厚的地域条件，如相对原始的耕作方法、历史悠久的楚国文

化遗存、古老的烹饪技巧等，充分利用起来，作为旅游开发的

重要资源，发挥了巨大的文化和商业价值。作家对传统民俗产

业转化可能性的独到思考，既让读者认识到了乡土民俗的非凡

价值，也通过文本探索出了一条活化民俗文化之路。

不仅如此，乡土作家也在思考，传统民俗文化的深层价值

在彰显民族文化自信上的重要作用。这是乡土作家让民俗文化

“活”起来的深度思考。民俗除了与个体情感产生直接关联

外，还是民族文化的载体之一，是中华传统根性文化的凝聚和

再现。如果说乡土民俗中所体现的民族精神大多是不自觉的、

无意识的，那么作家通过小说所展现出的中华文明精神则大多

是自觉的选择。丰富多彩的民俗文化背后，实际上都凝聚了中

华传统文化的内在基因。民俗成为乡土作家探究中华传统文化

深层内涵的重要渠道。

乡土小说民俗叙事为本土文化注入活力，丰富了民众的精

神世界，让民俗文化在民众的内在精神世界中焕发出生机与活

力。

（摘选自田振华《乡土文学：

让民俗文化“活”起来》）

材料二：

民俗文化具有类型性特征，即民俗文化事象在内容和形式

方面彼此类似的性质。它是群众在共同需要、共同心理的基础

上所形成的结果。它是一种模式化的文化现象，是与上层文化

的重视个性与独创性相对的。古今中外，没有哪一篇伟大作家

的作品不带有个性。从中国的古代诗人李白、杜甫到外国的诗

人作家莎士比亚和托尔斯泰，莫不如此。上层社会的文学越个

性化（尽管在某些方面也有共通之处），就越被认为有价值。民

俗文学则不然。它一般是具有类型化特征的，如狼外婆、田螺

姑娘、巧媳妇、傻女婿四大传说，这些故事谁来讲、在哪儿讲,

它们的基本情节，乃至于某些语言，都是大体相同的。即使不

是相同类型的故事，它们的母题和情节也往往是相同或相近

的。民俗文化由于是民众的自发创造，又为民众所享用和传播,

因此它们一般缺乏个性而表现为一种类型、模式。当然，讲类

型不等于否认变异，类型文化在结构上是一种同中有异或大同

小异的文化。类型性降低了民众识别、传习与操作这种文化的

难度，提高了它在人脑中的信息贮量和在信息传递中的关联程

度。变异是对于类型文化的适应性调整。总的来说，类型性虽

然标示着民俗文化在文化史上的早期状态，但是对于产生这种

文化的社会，是起着相适应的作用的。

比起上层文化，民俗文化还具有较大的稳定性（特别是在

社会不太发达的时代）。但它在时空中传承、扩大和演进时，

也必然呈现出种种变形或变质以及消亡等现象，从而产生与其

稳定性相联系的变革性特点。中国社会在数千年的发展中形成

了自己的民俗文化特色，这种特色是通过民俗文化的稳定性体

现出来的。新中国成立后，大力创造社会主义新文化，传统的

民俗文化有些适应了社会的发展，淘汰了其中的陈腐成分；也

有些在今天的现代化目标面前显得格格不入，必将被改革。移

风易俗与弘扬优秀的传统文化相结合，以达到更高层次的民俗

文化的稳定形态，这是文化进步的自然法则。

（摘选自《钟敬文谈中国民俗》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3

分）（）

A.现代化社会使乡土民俗失去价值，无论是社会学家、

人类学家还是文学家都应在活化乡土民俗方面贡献力量。

B.传统民俗文化固然有守旧、过时的特点，但在乡土作

家的笔下，却能够产生富有特色的审美趣味和审美意味。

C.让民俗文化“活”起来，指让民间传统习俗在当下焕

发活力，也指挖掘其中的民族精神，彰显民族文化自信。

D.民俗文化在发展中不会一成不变，它们必将随着社会

进程而呈现种种变形或变质乃至消亡现象，最终被淘汰。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（）

A.是否能够真正抓住某一地域的民俗文化特征，是评判

乡土小说的重要标准之一。

B.乡土作品中对乡土民俗进行产业转化的文学叙述，可

能带来现实中的有益探索。

C.上层文化强调越个性化越有文学价值，民俗文化则强

调越模式化越有文学价值。

D.稳定性和变革性对立统一，二者有机结合能使民俗文

化达到更高层次的稳定形态。

3.根据材料内容，下列各项中不属于“对民俗文化遗产

现代转化的书写”的一项是（3分）（）

A.沈从文在《边城》中记叙的端午节龙舟竞渡体现了当

地的民俗文化，小说的传播使这一传统在湘西地区得到更大的

发扬和发展。

B.《荷花淀》着力于对白洋淀的风土人情和地域色彩的

描绘，这种“田园牧歌”式的理想追求也表达了孙犁对“真善

美”的讴歌。

C.动漫作家根据“鲁班神工建楼”等黄鹤楼民间传说，

制作出具有武汉文化特色的产品，在动漫民族化基础上实现了

现代化和产业化。

D.赵德发在《经山海》中将地方传统曲目列入市级非遗

目录，以海边民俗为基础创办海上高跷节目等，就有对传统民

俗的改造及转化。

4.请结合材料内容，提取要点，整合成一个单句，为“民

俗文化”下一个定义。（4分）

答：________________________________________

5.请简要梳理材料二第一段的论述思路。（6分）

答：________________________________________

（二）现代文阅读H（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6〜9题。

饺子

陈振林

太守一直想吃上一顿饺子。

太守是北方人，北方人爱吃饺子。他来到南方，上任太守

已经六年了。他常常想起饺子，也是想起他的家乡了。他做不

了“妙鱼堪脍”的张季鹰①，他只是想吃上一顿自己想要的饺

子。

他家中的厨子是南方人，做不了饺子。他一直盼着家中能

有个北方来的厨子。

这不，管家前日在集市里，就遇着一个找事儿做的厨子，

一问，是北方人。管家喜出望外，连忙将新厨子迎回了家中。

太守忙完公务，回到府中，正坐在堂上喝着茶，见了新来

的厨子，也有些激动。厨子是个四十上下的男子，着一袭长衫，

装束整齐，头发包在他的青色小帽里，让人觉得清爽干净。

太守放下手中的茶杯，轻声问道：“先生贵姓？”

“免贵姓赵，老爷。"厨子小声回答。

“可做过饺子？”

“做过，老爷。"厨子照样细声。

太守捋了捋下巴的长须，点了点头。管家将赵厨带到了厨

房。

第二日，太守到厨房看过赵厨，见到了他在厨房做事的样

儿。赵厨正在切一盘子葱丝。只见他每取一段葱叶，先会细心

地洗净，然后将葱叶从头到尾轻轻压一下，将葱叶压扁。接着，

把压扁的葱叶平放在案板上，用刀尖慢慢划成细长的葱丝。那

葱丝细长的样子，正如那绣花针样大小。一会儿，他又会采用

另一种样式，将压扁的葱叶从头到尾卷起来，卷好压在案板上,

然后和切土豆丝一样，把葱卷切成细细的丝。这葱丝，成了一

小段一小段的葱泥了。最后，他将切好的葱丝泡在清水里，过

一会儿，那细小的葱丝就会自然拉伸，显现出卷曲的样儿。

太守在心中赞叹不已。这葱丝，不用说合着其他食材做成

饺子馅，就说只是用来配菜、调味那也算是极夺目的了。

太守爱吃葱，就问赵厨：“赵厨啊你说说，这葱吃了对人

体有什么益处呢？”

赵厨仍旧只是忙着手中的活儿，说：“这葱，味辛，性平，

无毒。若煮汤，可治风寒的寒热，消除中风后面部和眼睛浮肿。

常常食用，可调五脏，眼清目明，肌肤涧泽，精力充沛。若煨

烂研碎，可慢敷外伤化脓。若加盐研成细末，敷在被毒蛇、毒

虫咬伤部位或箭伤的部位，亦有除毒作用。另有散瘀血、止流

血之妙用。”

一下子赵厨像背书一般，说出了葱的如许作用。太守其实

是知道这些用处的，他没想到，这赵厨也知晓得如此详尽。

可是几日过去，太守仍然不见自己想吃的饺子。他叫来管

家，问是否买来饺子馅的食材。

管家有些冤屈，说：“饺子食材，早早购得。”

“那这个赵厨他为什么还不做上一回饺子呢？"太守不

解。

太守有些生气，发了脾气。管家就跑到厨房，找到赵厨，

让赵厨做饺子。赵厨也不言语，当晚，就做成了饺子，端到了

太守的面前。

太守净手，端坐，执箸，他将饺子缓缓放进了自己的嘴里。

才吃了一半，他的眉头拧住了。这饺子的皮太厚，这猪肉饺馅

是生一半熟一半。太守放下碗筷，让管家叫来了赵厨。

“赵厨，你真的是做过饺子的么？”太守的声音有些大。

“是的，老爷。”赵厨说，声音照样低低的。

“你知道饺子面皮怎么做的？”管家问。

“和面有讲究，可以在水中加点少量食盐，饺子皮不容易

破，还更有味道。所和之面，若太硬则包饺封口之时捏不紧，

若太软则包饺之时随时走形。擀饺子皮，不管是厚如铜币还是

薄似纸张，定要擀得薄厚均匀，方能不破。”赵厨回答。

“那你知晓饺子馅怎么做么？”太守问。

赵厨的话就更多了：“这饺子馅就多着了，应该不下于三

十六种，常见的有素菜馅、猪肉馅、牛肉馅、鱼肉馅、素三鲜

馅、猪肉芹菜什锦馅，那珍贵一些的有鸡肉冬笋馅、鱼肉韭黄

馅、香菜饺子馅、西瓜皮饺子馅、香茄鸡蛋馅、韭菜虾仁馅，

还有海鲜馅。就说这最常见的猪肉馅，要将五花肉制成泥，放

入少许的酱、酒、盐、香油，再加上切得细细的葱丝和姜泥。

均匀搅拌，在搅拌时要往肉馅里加少许水，继续搅，搅至肉馅

有弹性，再加水，再搅。这样做出来的馅才好吃。”

“可，你做出的猪肉馅饺子好吃么？”太守反问。

“老爷，在原先的府里我确实是做饺子的，可是，我们那

时做饺子的厨子共分十八班，足有三百余人。我的这一班有五

个人，我们五个人只是专门切葱丝的。”赵厨站直了身子，说。

太守恍然大悟，小声地问：“赵厨原先在哪家府上？”

“我在京城，太师府上。”赵厨回答。太守叹了一口气，

他知道自己想要的美味饺子是吃不成了。他也知道，京城的太

师，姓蔡。

（选自《短篇小说》2020年10月，有删改）

［注］①张季鹰：西晋张翰字季鹰，在洛阳为官，见秋风

起，因思吴中菰菜羹、妒鱼脍，遂弃官南归。

6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3

分）（）

A.小说开头写新厨子受到欢迎，主要因为他是北方人，

应该会包饺子；而他清爽干净的装束，也给人以好感。

B.太守亲自到厨房看望赵厨，是出于对家乡饺子的热切

期盼，而看他做事、与他交流后，对其厨艺越发赞赏。

C.赵厨熟知饺子皮、馅的做法，却没有实践操作经验，

因而做不出美味饺子，这也是他迟迟没有动手的原因。

D.小说结尾处太守叹气，一方面是为吃不到美味饺子而

失望，另一方面是对赵厨来自京城蔡太师府感到不满。

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3

分）（）

A.引张季鹰的典故，是为了反衬太守以饺子慰思乡之情

的清苦，为下文招厨子做铺垫。

B.“赵厨像背书一般"，运用比喻，形象写出赵厨对葱

作用的熟知，与下文形成对比。

C.小说主要通过对话推动情节，赵厨的语言或简短或铺

叙，从不同侧面体现其形象特征。

D.小说以饺子为线索，设置想饺子、吃饺子、说饺子等

情节，旨在讽刺赵厨的纸上谈兵。

8.请联系上下文，赏析文中画横线句子的表达效果。（4

分）

（1）太守净手，端坐，执箸，他将饺子缓缓放进了自己的

嘴里。

答：______________________________________

（2）赵厨站直了身子，说。

答：______________________________________

9.小说的结尾既在意料之外，又在情理之中。作者是如

何让“意料之外”成为“情理之中”的？请结合文本简要分

析。（6分）

答：_____________________________________

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10〜14题。

赵良弼，字辅之，多智略，初举进士，教授赵州。世祖在

潜藩，召见，占对称旨。会立邢州安抚司，擢良弼为幕长。邢

久不得善吏，且当要冲，使者旁午，民多逃去。良弼区画有方,

事或掣制，则请诸藩邸。再阅岁,凡六往返，所请无不从。己

未七月，世祖南征，召参议元帅事。亲执名鼓率先士卒五战皆

捷禁焚庐舍杀降民所至宣布恩德民皆按堵闻宪宗崩，世祖北

还，良弼陈时务十二事，言皆有征。廖申，良弼凡五上言劝进，

日：“今中外皆愿大王早进正宸，以安天下，事势如此，岂容

中止，科翠安危，间不容发。”世祖嘉之。既即位，立陕西四

川宣抚司，以廉希宪、商挺为使、副，良弼为参议。良弼先行，

谋诸断事官八春，曰：“今浑都海日夜思北归，纽璘迁延不即

行，当先遣使奉上旨促纽璘入朝，刘太平速还京兆。”八春从

其议。纽璘果移营将入泾，刘太平将趋六盘，闻命乃止。后浑

都海果叛北归，良弼与汪惟正、刘黑马二宣抚决议，执浑都海

之党元师诛之。升参议陕西省事。蜀人费寅以私憾诬廉希宪、

商挺在京兆有异志者九事，以良弼为证。帝召良弼诘问，良弼

泣曰：“二臣忠良，保无是心，愿剖臣心以明之。”帝意不释。

初挺荐王文统可大用。后平李瑁乱，得文统与瑁交通书，益有

疑二臣意。切责良弼，至欲断其舌。良弼誓死不少变,帝意乃

解，费寅卒以反诛。后帝将讨日本，三问，良弼言：“臣居日

本岁余，睹其民俗，狠勇嗜杀，不知有父子之亲，上下之礼。

其地多山水，无耕桑之利，得其人不可役，得其地不加富。况

舟师渡海，海风无期，祸害莫测。是谓以有用之民力，填无穷

之巨壑也，臣谓勿击便。”帝从之。二十三年卒，追封韩国公，

谥文正。

（选自《元史♦赵良弼传》，有删减）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3

分）（）

A.亲执椁鼓率先/士卒五战皆捷/禁焚庐舍/杀降民所至/

宣布恩德/民皆按堵/

B.亲执椁鼓/率先士卒/五战皆捷/禁焚庐舍杀降民/所至宣

布恩德/民皆按堵/

C.亲执椁鼓率先/士卒五战皆捷/禁焚庐舍杀降民/所至宣

布恩德/民皆按堵/

D.亲执样鼓/率先士卒/五战皆捷/禁焚庐舍/杀降民所至/

宣布恩德/民皆按堵/

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一

项是（3分）（）

A.崩，古代把天子的死看得很重，常用山塌下来比喻。

从周代开始帝王之死称为崩。

B.庚申，与上文“己未”均为干支纪年法。干支法是中

国古代使用的纪年方法之一。

C.社稷，是“太社”和“太稷”的合称，社是土地神，

稷是五谷神。后来代指国家。

D.谥，即谥号，始于西周。帝王的谥号一般由朝廷赐予,

臣下的谥号则由礼官议上。

12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

（3分）（）

A.赵良弼富有才干。在世祖即位前他就得到召见，应答

称意；世祖北还时他陈奏应办的政务，件件都有依据。

B.赵良弼洞察时局。他曾多次上书劝世祖即皇帝位，提

醒世祖形势紧迫，不能有丝毫犹豫，获得世祖赞许。

C.赵良弼行事果敢。他为陕西、四川宣抚司参议时果断

施策，并在浑都海反叛朝廷时，逮捕并处死其党羽。

D.赵良弼坚持正义。费寅因私人恩怨而告廉希宪、商挺

图谋不轨，良弼誓死不妄言，却未能消除世祖疑心。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）良弼区画有方，事或掣制，则请诸藩邸。（3分）

译文：_____________________________________

（2）后平李瑁乱，得文统与瑁交通书，益有疑二臣意，切

责良弼，至欲断其舌。（5分）

译文：________________________________________

14.赵良弼不赞同世祖征讨日本的原因有哪些？请简要说

明。（3分）

答：________________________________________

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首古诗，完成15〜16题。

咏怀（其六）

阮籍

昔闻东陵瓜①，近在青门外。

连畛距阡陌，子母相钩带。

五色曜朝日，嘉宾四面会②。

膏火自煎熬，多财为患害。

布衣可终身，宠禄岂足赖。

［注］①东陵瓜：汉初人邵平在秦破后失侯，为布衣，在

长安城东种瓜，时谓之东陵瓜。②萧何计诛韩信受高祖封赏，

众人道贺，邵平独劝其勿受，以除高祖猜忌之心，萧何从其计。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3

分）（）

A.前四句先写邵平所种之瓜及地点，后描述其瓜田连绵,

大小瓜连缀成片。

B."五色曜朝日”有双关意，既指瓜有五色，也喻指萧

何熠赫一时的情形。

C.“膏火”句言多财之患犹如膏火自煎，意指盛极当思,

不应为钱财所累。

D.全诗以邵平和萧何为吟咏对象，通过二人际遇对比，

表达追慕古人之情。

16.请分析这首诗与陶渊明的《归园田居》（其一）在思想

情感方面的异同。（6分）

答：______________________________________

（三）名句名篇默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

⑴孔子在《论语・雍也》中，以

”.......................，..............”句阐明了“文”与

“质”过犹不及的辩证关系。

（2）王维《山居秋暝》中的

”.......................，................”两句，描绘了浣衣

女劳动归来的场景，展现出一派美好幸福的生活图景。

（3）在《登泰山记》中，姚鼐借景说理，表明只要敢于开

拓、不怕艰辛终将看到

”......................,.....................”的雪山晚晴

之美。

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成18〜20题。

每当一个热点事件发生，就会有许多的文字趁热跟进，人

们把这称为“热点写作”。对于这种行为，有种最常见的指责

是，（）,博人眼球。

这种指责很容易驳斥。柏拉图在《理想国》中告诉人们，

正义不仅本身值得追求，其结果也往往合乎（）0一种正当

的技艺不仅有其独特的追求，也能带来附随的好处。正如医生

要追求医术高明、妙手回春，而这种追求同时也会带来良好的

声誉与可观的收入，这没有什么不道德。但如果医生只是追名

逐利，为了名利可以放弃医疗职业本身的追求，那么医生也就

不再是医生，他放弃了医术这种特定的技艺。写作也是一种技

艺，它既有技艺本身的追求，也能带来附随的名利。但如果写

作只是为了名利，那么写作也就不再是写作。人们常说“但行

好事，莫问前程”，而通常的情况是为了好事去努力，……①

（15字以内）。但如果“只为前程，无所谓好事”，也可能既无

好事，又无前程。

因此，②（10字以内）,没有什么不道德，但名声只是

写作的附随结果，而非自然结果，不能为了名声而去写作，

（）不仅不道德，也使得写作不再成为一种独特的技艺。

18.依次填入文中括号处的词语，全都恰当的一项是（3

分）（）

A.欺世盗名要求因为

B.欺世盗名欲求否则

C.沽名钓誉欲求否则

D.沽名钓誉要求因为

19.下列各句中的引号，和文中第一段中引号作用相同的

一项是（3分）（）

A.也许因为这一点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。

B.几乎所有小说都可纳入“生与死”“爱与恨”“美与

丑”等宏大母题中。

C.他在柜台里售货时，眼、耳、口、手、脚、脑这六部

“机器”同时开动。

D.通完电话不久，朋友就来了，满脸的笑容，“好呀，

好呀！”地走进房门。

20.在文中横线处补写恰当的句子，使前后语意连贯，内

容贴切，逻辑严密。（4分）

答:_____________________________________

21.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语

言表达准确流畅。（4分）

①中国国内疫情防控形势不断向好，②当务之急是疫情防

控中的思想问题；不容忽视。③谣言的传播与产生，与价值认

知错位、心理焦虑恐慌有关。因此，④基于大数据对全国或地

区不同层次的舆论，⑤可精准把握疫情形势下人民群众的思想

困惑和心理焦虑问题，甚至谣言问题，⑥继而邀请学者专家以

新闻发布会、视频讲座等方式快速回应，⑦组织心理专家通过

网络在线的形式进行精准性心理辅导和疏导，⑧以堵塞网络谣

言产生的土壤。

序号：........修改为：.................

序号：........修改为：.................

序号：........修改为：.................

序号：........修改为：.................

22.下面材料来自《中国居民营养与慢性病状况报告（2020

年）》。请依据图示内容作出结论，并向你的同学提出相应建议。

每处不超过20字。（6分）

结论：①________________________________________

②___________________________________________

建议：________________________________________

四'作文（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

楚人卞和在荆山得到一块玉璞，进献给楚厉王。厉王让玉

匠鉴定，玉匠说：“是石头。”厉王认为卞和行骗，就砍掉了

他的左脚。到武王继位，卞和又去献玉，武王让玉匠鉴定，玉

匠又说：“是石头。”武王也认为他是行骗，砍掉了他的右脚。

后来文王登基，卞和就抱着玉璞在荆山下哭，哭了三天三夜，

眼泪干了，流出了血。文王派人问道：“天下受断足刑的人多

了，你为什么哭得这么悲伤？”卞和说：“我不是悲伤脚被砍

掉，而是悲伤把宝玉称作石头，把忠贞的人称作骗子。”文王

就让玉匠加工这块玉璞，得到了宝玉，于是命名为“和氏璧”。

《史记》中这则故事引发你怎样的感悟和联想？请从下列

任务中任选一个完成写作。

(1)给卞和或厉(武)王写一封信，发表你的看法，或提出规

劝、建议。

(2)写一篇读后感，参加学校举行的“故事今读”座谈会。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；自拟

标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800

字。

第二单元检测试题

1.解析：A项，错在“失去价值”，B项，错在“固

然”“能够”,D项，错在“必将”“被淘汰”。

答案：C

2.解析：“民俗文化则强调……”无中生有。

答案：C

3.解析：体现的是作者思想对作品影响，不是“对民俗

文化遗产现代转化的书写”。

答案：B

4.答案：民俗文化是广泛流传于民间的、涵盖了民众现

实和精神生活全方面的、在内容和形式上极具相似性、在发展

中具有稳定性与变革性的各种习俗风尚的总称。

5.答案：首先提出论题，阐释民俗文化的类型性特征是

什么；然后将其与上层文化的重视个性与独创性作对比，突出

论述民俗文化的类型化特征的表现及缘由；接着补充论述类型

性不等于否认变异；最后总结类型性特征的积极性作用。

6.解析：并非对赵厨来自京城蔡太师府感到不满，而是

对蔡太师奢侈无度的无奈和叹息。

答案：D

7.解析：A.“清苦”有误；B.“比喻”有误；D.对文本

主旨理解有误。

答案:C

8.答案：（1）通过“净”“端”“执”等一组带有文言色

彩的动词，将太守动作庄重化，体现他吃饺子时的隆重之态和

内心期待。

（2）与前文的“小声”“细声”等所体现的温顺（怯意）形

成对比，“站直身子”表现了赵厨对曾经供职于权贵的得意之

o

9.答案：①意料之外是指没想到赵厨来自京城太师府，

只负责包饺子的其中一个程序。小说运用暗示和伏笔的手法使

意料之外成为情理之中。②赵厨装扮干净、说话小声等细节描

写暗示了其知礼懂礼、来历不凡。③开头只说赵厨来自北方，

模糊其具体身份；切葱技巧精湛，熟知葱的用处、饺子皮馅的

做法等情节，都为他来自太师府包不出美味饺子的结局埋下伏

笔。（②③能够点出暗示或伏笔手法各1分，分条举例分析各

1分，意思对即可）

10.答案：B

11.解析：帝王的谥号一般由礼官议上，臣下的谥号由朝

廷赐予。

答案：D

12.解析：“未能消除世祖疑心”错。

答案：D

13.答案：（1）良弼规划有方法，事情有时受到牵制，就

请示于王府。

（2）后来平定李瑁叛乱，（皇帝）得到王文统与李瑁来往（暗

中勾结）的书信，更加怀疑这二人有二心，严厉谴责良弼，甚

至要割他的舌头。

14.答案：①日本人勇猛好杀，不知礼仪，不能役使；②

其地多山水，不适合种植五谷桑麻，无利可获；③水军渡海，

海风不可预测，风险太大。

15.解析：“追慕古人之情”错。

答案：D

16.答案：同：都表达了诗人对官场的厌倦或对平民（田

园）生活的向往之情。

异：①阮诗中，诗人希望以平民之身安享天年，表达出对

官宦生涯的忧惧。

②陶诗中，诗人不愿受官场束缚,表达出躬耕田园的自由、

喜悦之情。

17.答案：（1）质胜文则野文胜质则史

（2）竹喧归浣女莲动下渔舟

（3）苍山负雪明烛天