2024年秋七年级英语上册 Module 10 Spring Festival Unit 3 Language in use教案 （新版）外研版

2024年秋七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：英语口语表达

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.单词短语：springfestival,traditional,customs,familyreunion,redenvelopes,lanterns,dragonandliondances,deliciousfood

2.句型：-DoyouhaveanyplansfortheSpringFestival?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-Iusually...

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

三、教学目标

1.能够正确拼读和书写本课单词短语。

2.能够运用所学句型进行日常交流，询问和描述春节的习俗和活动。

四、教学步骤

1.导入：教师通过提问学生关于春节的习俗和活动，引导学生谈论春节。

2.新课内容：教师展示图片，引导学生说出单词短语，并讲解其意思。

3.句型练习：教师给出句型，引导学生进行口语练习，学生两人一组进行对话。

4.小组活动：学生分组，每组选择一个春节活动，用所学句型进行描述和交流。

5.总结与作业：教师引导学生总结本节课所学内容，布置作业：用所学句型写一篇关于春节的小短文。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和口语表达能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和对所学知识的掌握程度。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说能力和口语表达能力。通过学习春节相关词汇和句型，学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

此外，本节课还旨在提升学生跨文化交际的能力。通过学习春节的习俗和活动，学生能够了解和理解中国传统文化，同时也能学会用英语表达和介绍中国的传统节日，从而增强他们的文化意识和跨文化交际能力。

在思维品质方面，本节课通过小组活动和讨论，旨在培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。学生需要分析春节的习俗和活动，并用英语进行表达和交流，这需要他们运用逻辑思维进行组织和表达，同时也需要批判性思维进行自我评估和反思。

最后，在情感态度方面，本节课旨在培养学生对英语学习的兴趣和积极性，以及对中华文化的认同感和自豪感。通过学习春节这一重要节日的相关知识，学生能够更好地了解和欣赏自己的文化，同时也能够激发他们对英语学习的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是春节相关词汇和句型的学习，以及运用这些词汇和句型进行日常交流。具体重点包括：

（1）词汇短语的学习：如springfestival,traditional,customs,familyreunion,redenvelopes,lanterns,dragonandliondances,deliciousfood等。

（2）句型的掌握：如-DoyouhaveanyplansfortheSpringFestival?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-Iusually...

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.等。

（3）运用所学词汇和句型进行口语交流：能够在实际情境中用英语询问和描述春节的习俗和活动。

2.教学难点：

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）词汇的准确理解和运用：如一些特定的传统习俗和活动，如redenvelopes（红包）、lanterns（灯笼）、dragonandliondances（舞龙舞狮）等，学生可能不太熟悉，需要教师进行解释和举例。

（2）句型的灵活运用：学生需要在实际交流中能够灵活运用所学句型，如如何用英语表达自己的计划、习惯和喜好等，这需要学生对句型的结构和用法有清晰的理解。

（3）跨文化交际能力的培养：学生需要学会如何用英语介绍和表达中国的传统节日和文化，这不仅需要语言能力的支持，还需要一定的文化背景知识和跨文化交际能力。

针对以上难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过图片、视频、情景模拟等方式帮助学生理解和运用词汇和句型，同时通过小组活动、角色扮演等互动形式提高学生的口语表达能力和跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse的教材，以便学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的春节习俗和活动的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备春节传统习俗的图片，如放鞭炮、贴春联、吃年夜饭等，以及春节活动的视频，如舞龙舞狮、灯笼展览等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和口语表达区。在分组讨论区，学生可以围坐在一起，进行小组活动和讨论；在口语表达区，学生可以进行角色扮演和口语练习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够展示多媒体资源，进行课堂教学的演示和引导。

6.教学卡片：制作含有春节相关词汇和句型的教学卡片，方便学生学习和复习。例如，可以制作含有春节习俗和活动的词汇卡片，如红包、年夜饭、舞龙舞狮等，以及含有句型的卡片，如-DoyouhaveanyplansfortheSpringFestival?和-WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?等。

7.作业模板：为学生准备一份关于春节的小短文写作模板，包含开头、主体和结尾的部分，以便学生能够根据模板进行写作练习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是七年级英语上册Module10SpringFestivalUnit3Languageinuse。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语描述春节习俗和活动的情况？”例如，当外国朋友问你关于春节的习俗时，你是否能够用英语清晰地表达出来？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达春节的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本节课的基本概念和主要内容。我们将学习与春节相关的词汇短语和句型，例如springfestival,traditionalcustoms,familyreunion,redenvelopes等。这些词汇和句型将帮助我们用英语描述春节的习俗和活动。

2.案例分析：接下来，我们将通过图片和视频来展示春节的习俗和活动，以便我们能够更好地理解和运用所学的词汇和句型。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词汇的准确理解和运用以及句型的灵活运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春节习俗和活动相关的实际问题，例如：“你们春节期间有哪些传统习俗和活动？”“你们喜欢哪些春节的食物？”等。

2.角色扮演：为了加深理解，每个小组将进行一个角色扮演活动，模拟用英语描述春节习俗和活动的场景。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在不同场合用英语介绍春节”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们在用英语介绍春节时遇到过哪些困难？”“你们认为如何更好地向外国朋友介绍春节？”等。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了春节的基本概念、重要性和如何用英语表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春节习俗和活动的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理1.春节相关词汇短语：

-SpringFestival

-traditionalcustoms

-familyreunion

-redenvelopes

-lanterns

-dragonandliondances

-deliciousfood

-NewYear'sEve

-firecrackers

-SpringFestivalcouplets

-DragonBoatFestival

-Mid-AutumnFestival

2.句型：

-DoyouhaveanyplansfortheSpringFestival?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-Iusually...

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Canyoutellmeabout...?

-Sure,letmethinkaboutit.

3.春节习俗和活动：

-贴春联

-放鞭炮

-吃年夜饭

-拜年

-发红包

-挂灯笼

-舞龙舞狮

-看春晚

-走亲访友

-吃团圆饭

-赏月

-猜灯谜

4.描述春节的食物：

-dumplings(饺子)

-fish(鱼)

-noodles(面条)

-rice(米饭)

-tea(茶)

-fruits(水果)

5.描述春节的传统习俗：

-givingredenvelopes(发红包)

-settingofffireworks(放鞭炮)

-eatingreuniondinner(吃年夜饭)

-visitingrelativesandfriends(走亲访友)

-appreciatingtheSpringFestivalcouplets(欣赏春联)

-enjoyingtheDragonandLionDanceperformances(观看舞龙舞狮表演)

6.描述春节的活动：

-watchingtheSpringFestivalGala(看春晚)

-eatingtraditionalsnacks(吃传统小吃)

-appreciatingthefullmoon(赏月)

-solvingriddlesonlanterns(猜灯谜)

7.描述春节的其他相关信息：

-theChineseNewYear(中国新年)

-theLanternFestival(元宵节)

-theDragonBoatFestival(端午节)

-theMid-AutumnFestival(中秋节)板书设计1.春节相关词汇短语：

-SpringFestival

-traditionalcustoms

-familyreunion

-redenvelopes

-lanterns

-dragonandliondances

-deliciousfood

-NewYear'sEve

-firecrackers

-SpringFestivalcouplets

-DragonBoatFestival

-Mid-AutumnFestival

2.句型：

-DoyouhaveanyplansfortheSpringFestival?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?

-Iusually...

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

-Canyoutellmeabout...?

-Sure,letmethinkaboutit.

3.春节习俗和活动：

-贴春联

-放鞭炮

-吃年夜饭

-拜年

-发红包

-挂灯笼

-舞龙舞狮

-看春晚

-走亲访友

-吃团圆饭

-赏月

-猜灯谜

4.描述春节的食物：

-dumplings(饺子)

-fish(鱼)

-noodles(面条)

-rice(米饭)

-tea(茶)

-fruits(水果)

5.描述春节的传统习俗：

-givingredenvelopes(发红包)

-settingofffireworks(放鞭炮)

-eatingreuniondinner(吃年夜饭)

-visitingrelativesandfriends(走亲访友)

-appreciatingtheSpringFestivalcouplets(欣赏春联)

-enjoyingtheDragonandLionDanceperformances(观看舞龙舞狮表演)

6.描述春节的活动：

-watchingtheSpringFestivalGala(看春晚)

-eatingtraditionalsnacks(吃传统小吃)

-appreciatingthefullmoon(赏月)

-solvingriddlesonlanterns(猜灯谜)

7.描述春节的其他相关信息：

-theChineseNewYear(中国新年)

-theLanternFestival(元宵节)

-theDragonBoatFestival(端午节)

-theMid-AutumnFestival(中秋节)教学反思与改进经过对这节课的教学，我发现了一些需要改进的地方。首先，我在导入新课时提出的问题可能过于宽泛，导致一些学生可能不太清楚如何回答。在未来的教学中，我计划更具体地提出问题，例如：“你们春节期间有哪些传统习俗和活动？”这样可以帮助学生更好地理解课程内容。

其次，在讲授新课时，我发现一些学生对春节的习俗和活动的理解还不够深入。为了提高他们的理解程度，我计划在未来的教学中增加更多的例子和图片，以便学生能够更直观地了解春节的习俗和活动。

此外，我在教学过程中也发现了一些学生在小组讨论和角色扮演环节中显得有些害羞和拘谨。为了提高他们的参与度和自信心，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，例如小组合作游戏和角色扮演活动，以鼓励学生积极参与并展示他们的能力。

最后，我发现一些学生在完成作业时遇到了一些困难，例如如何用英语描述春节的习俗和活动。为了帮助他们更好地完成作业，我计划在未来的教学中提供更多的作业指导和反馈，以帮助他们更好地掌握英语表达的方法和技巧。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：关于春节的习俗和活动的文章，例如《中国传统春节习俗的演变》和《春节的由来和意义》。

-视频资源：关于春节的传统习俗和活动的视频，例如《春节习俗大揭秘》和《春节的传统美食》。

2.拓展要求：

-学生可以自主选择阅读材料或观看视频资源，了解更多的关于春节的知识。

-鼓励学生记录下自己感兴趣的春节习俗和活动，并尝试用英语进行描述。

-学生可以与家人或朋友分享自己了解到的关于春节的知识，提高他们的口语表达能力。

-学生可以尝试制作关于春节的手工艺品，例如剪纸、灯笼等，感受春节的文化氛围。

-学生可以尝试制作关于春节的英语小短文，提高他们的写作能力。

-教师可以提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以利用课后时间进行自主学习和拓展，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测今天，我们学习了关于春节的英语表达。我们学习了春节相关词汇短语，如springfestival,traditionalcustoms,familyreunion等，以及描述春节的句型，如DoyouhaveanyplansfortheSpringFestival?和Whatdoyouusual