2023九年级化学下册 第七章 溶液7.2 物质溶解的量第1课时 饱和溶液与不饱和溶液教案 科粤版

2023九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量第1课时饱和溶液与不饱和溶液教案科粤版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自科粤版九年级化学下册第七章“溶液”的7.2节“物质溶解的量”。主要内容包括：

1.饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别；

2.影响物质溶解度的因素，如温度、压力、溶剂的性质等；

3.如何判断溶液是否饱和以及饱和溶液的转化方法；

4.溶解度的概念及其表示方法，溶解度曲线的作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别，使学生能够运用观察、实验等方法进行科学探究，提高学生的科学探究能力。同时，通过学习影响物质溶解度的因素，使学生能够理解溶解度的概念，掌握溶解度曲线的应用，提高学生的科学思维能力。此外，通过学习饱和溶液的转化方法，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。最后，通过学习溶液的饱和与不饱和，使学生能够认识物质的溶解过程，提高学生的科学素养。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了溶液的基本概念、溶液的组成以及溶液的制备等知识。此外，他们对物质的性质、物质的分类等也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验性的课程比较感兴趣，他们善于观察、动手能力强。在学习风格上，他们更倾向于通过实验、探究的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，他们可能对影响物质溶解度的因素理解不深，以及在运用溶解度曲线解决实际问题方面可能存在挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、量筒、搅拌棒、温度计等实验器材；

2.课程平台：课堂讲义、PPT、在线学习平台等；

3.信息化资源：互联网资源、教学视频、动画等；

4.教学手段：实验教学、小组讨论、问题引导、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解饱和溶液与不饱和溶液的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出饱和溶液与不饱和溶液的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别，掌握判断方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与饱和溶液与不饱和溶液相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的饱和溶液与不饱和溶液的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解饱和溶液与不饱和溶液的概念，并能区分两者之间的区别。他们还能够掌握影响物质溶解度的因素，如温度、压力和溶剂的性质等。此外，学生将能够理解溶解度的概念，并能够正确使用溶解度曲线来描述物质的溶解行为。

2.实验技能：学生通过参与实验活动，将能够掌握实验操作的基本技能，如准确测量和记录数据、使用实验室仪器等。他们还能够学会如何进行实验观察和分析实验结果，提高实验操作的能力。

3.科学思维：学生通过学习饱和溶液与不饱和溶液的知识，将能够培养科学思维能力。他们能够运用观察、实验和分析等方法来探究问题，并能够运用科学知识来解释现象。

4.问题解决：学生能够运用所学的溶解度知识来解决实际问题。他们能够判断溶液是否饱和，并能够提出饱和溶液的转化方法。此外，学生还能够通过溶解度曲线来预测物质的溶解行为，并解决与溶解度相关的问题。

5.团队合作：在小组讨论和实验活动中，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会与他人合作，共同解决问题，并能够有效地进行交流和分享。

6.自主学习：学生将能够培养自主学习能力，他们能够独立完成预习任务，并通过自主学习来巩固所学的知识。学生还能够对自己的学习过程进行反思和总结，提出改进建议，促进自我提升。反思改进措施的教学设计是我根据学生的实际情况和教学目标制定的，但在实施过程中我发现了一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时使用了故事和案例来激发学生的兴趣，但发现有些学生对故事的内容过于感兴趣，而忽略了课程的主要内容。因此，我需要更有效地将故事和案例与课程内容结合起来，确保学生能够顺利地过渡到新知识的学习。

其次，我在课堂上设计了一些小组讨论和实验活动，希望能够培养学生的团队合作意识和实践能力。然而，我发现学生在讨论和实验过程中过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。为了解决这个问题，我需要更多地引导学生独立思考，并提供适当的指导和支持，帮助他们发展自主学习的能力。

此外，我在课后布置了一些作业，希望能够巩固学生所学的知识。然而，我发现学生的作业完成情况并不理想，有些学生对作业的重视程度不够。因此，我需要加强对作业的监督和反馈，提醒学生重视作业，并及时给予他们指导和帮助，以确保他们能够掌握所学的知识。

针对以上反思，我计划进行以下改进：

1.在导入新课时，我将更加注重将故事和案例与课程内容相结合，通过提问和讨论的方式，引导学生思考并过渡到新知识的学习。

2.在小组讨论和实验活动中，我将更多地引导学生独立思考，并提供适当的指导和支持，帮助他们发展自主学习的能力。同时，我也会鼓励学生积极参与，表达自己的观点，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.对于作业的监督和反馈，我将加强对学生的提醒和指导，确保他们能够重视作业。同时，我也会及时批改作业，给予学生反馈和指导，帮助他们巩固所学的知识。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过小组讨论成果的展示，评价学生对饱和溶液与不饱和溶液概念的理解程度，以及他们在小组合作中的表现。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对饱和溶液与不饱和溶液概念的理解程度，以及他们对影响物质溶解度的因素的掌握情况。

4.作业完成情况：通过检查学生的作业完成情况，评价他们对溶解度概念的理解程度，以及他们对溶解度曲线的应用能力。

5.实验操作：通过观察学生在实验操作中的表现，评价他们对实验操作技能的掌握程度，以及他们在实验观察和分析结果方面的能力。

教师评价与反馈：

-对于课堂表现积极、参与程度高的学生，给予积极的反馈，鼓励他们继续保持。

-对于小组讨论成果展示出色的学生，给予肯定和鼓励，同时提出进一步改进的建议。

-对于随堂测试成绩优秀的学生，给予表扬和鼓励，同时帮助他们巩固知识点，提高解决问题的能力。

-对于作业完成情况良好的学生，给予肯定和鼓励，同时帮助他们解决遇到的问题，提高解决问题的能力。

-对于实验操作表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，同时提出进一步改进的建议，提高他们的实验操作技能。板书设计一、饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别

1.饱和溶液：含有足够溶剂，使溶质溶解达到最大限度的溶液。

2.不饱和溶液：含有溶剂，但溶质未达到最大溶解度的溶液。

二、影响物质溶解度的因素

1.温度：温度升高，溶解度增大；温度降低，溶解度减小。

2.压力：压力增大，溶解度增大；压力减小，溶解度减小。

3.溶剂的性质：不同溶剂对同一物质溶解度的影响不同。

三、判断溶液是否饱和的方法

1.观察法：观察溶液是否出现浑浊、沉淀等现象。

2.量取法：量取一定量的溶质和溶剂，观