2023七年级语文上册 第四单元 13 植树的牧羊人教案 新人教版

2023七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人教案新人教版主备人备课成员教材分析《植树的牧羊人》是人教版七年级语文上册第四单元的一篇文章，主要讲述了一个牧羊人坚持不懈地植树，最终将荒凉的草原变成了绿洲的故事。文章通过牧羊人的事迹，教育我们要有恒心和毅力，绿化环境，造福人类。

本篇文章语言朴实，情节感人，寓意深刻，适合初一学生阅读。在学习过程中，学生需要理解课文内容，体会牧羊人的精神品质，并学会如何把这种品质应用到自己的生活中。

本节课的教学目标如下：

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章的结构和写作特点。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析牧羊人的品质，学会如何在生活中坚持自己的信念。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的责任感，增强学生坚持不懈、努力奋斗的品质。

教学重点：理解课文内容，分析牧羊人的品质，体会文章的寓意。

教学难点：如何引导学生将牧羊人的品质应用到自己的生活中，培养学生的奋斗精神。核心素养目标分析《植树的牧羊人》这篇课文，旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用文中出现的关键词语和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析牧羊人的行为和品质，培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读课文，学生能够感受作者对大自然和生活的热爱，提高自己的审美能力，激发自己创造美的热情。

4.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够理解环保的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任，将这种文化理念传承下去。

本节课的核心素养目标，旨在通过课文的学习，让学生在语言、思维、审美和文化等方面得到全面提升，培养学生的全面素质，为他们的未来生活奠定坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了初步的阅读理解技巧，能够理解和分析文章的基本内容。此外，他们可能已经接触过一些关于环保和植树的知识，对这类话题有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，因此，通过讲述牧羊人植树的故事，可以激发他们的学习热情。在学习能力方面，学生们已经具备了一定的文字理解和表达能力，能够进行简单的分析和讨论。在学习风格上，学生们可能更倾向于通过互动和合作来学习，因此在教学过程中，教师可以设计一些小组活动，让学生们共同探讨和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文的过程中，学生们可能会对牧羊人坚持不懈的精神产生疑惑，难以理解他为何能够在艰苦的环境中一直坚持植树。此外，学生们可能对如何将课文中的品质应用到自己的生活中感到困惑，不知道如何在实际生活中展现出坚持不懈、努力奋斗的品质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级语文上册》教材，并提前复印好课文《植树的牧羊人》和相关练习题，以便学生课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于植树和环保的图片和图表，以帮助学生更好地理解课文内容。此外，还可以准备一些关于牧羊人故事的动画或视频片段，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，但如果有实验相关的教学活动，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以创造一个有利于学习的氛围。可以将教室分为小组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。此外，还可以在教室内摆放一些植物，让学生感受到大自然的美妙，进一步引发他们对环保和植树的兴趣。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、粉笔、投影仪、音响设备等工具，确保教学过程顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，上面包含本节课的学习目标、学习内容、思考问题等，让学生明确学习要求，引导他们有针对性地进行学习。

7.反馈评价表：准备一份反馈评价表，用于学生在课后对自己的学习情况进行评价，以便教师了解学生的学习效果，及时调整教学策略。

8.教学指导用书：教师需要提前阅读和理解与课文相关的教学指导用书，以便在课堂上为学生提供更好的指导和解惑。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《植树的牧羊人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是植树的牧羊人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植树和环保的图片或视频片段，让学生初步感受植树的重要性。

简短介绍课文《植树的牧羊人》的基本内容和牧羊人的事迹，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解课文内容，分析牧羊人的品质。

过程：

让学生阅读课文《植树的牧羊人》，理解课文大意。

讲解牧羊人的定义，包括其主要行为和品质。

3.牧羊人品质分析（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解牧羊人的品质和重要性。

过程：

选择几个典型的牧羊人案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解牧羊人的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用牧羊人的品质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与牧羊人相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对牧羊人的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调牧羊人品质的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括牧羊人的事迹、品质分析等。

强调牧羊人品质在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用牧羊人的品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于牧羊人品质的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握课文《植树的牧羊人》的基本内容，能够概述牧羊人的事迹和品质。

2.能够运用课文中的关键词语和句式，表达出牧羊人的坚持不懈和对环境的关爱。

3.通过对牧羊人品质的分析，学生将学会如何在生活中坚持自己的信念，并具备一定的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学生将能够感受到作者对大自然和生活的热爱，提高自己的审美能力，激发自己创造美的热情。

5.通过学习课文，学生将理解环保的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任，将这种文化理念传承下去。

6.学生在小组讨论中培养了合作能力和解决问题的能力，能够更好地与他人沟通和协作。

7.学生通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力，提高了自信心和公众演讲的能力。

8.学生通过撰写课后作业，巩固了对牧羊人品质的理解和应用，提高了自己的写作能力。

9.学生将对环保和植树产生更浓厚的兴趣，培养保护环境的责任感和行动力。

10.学生将对阅读和文学产生更深的喜爱，增强语文学科的学习动力。反思改进措施教学特色创新：

1.情境创设：我在导入环节运用了图片和视频，这极大地激发了学生的兴趣。今后，我将继续运用多媒体资源，创设更多生动有趣的情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.小组讨论：学生在小组讨论中表现出了很高的热情和合作精神。这说明小组讨论是一种有效的教学方法。未来，我会更多地采用这种方法，让学生在讨论中思考，在思考中成长。

存在主要问题：

1.学生理解深度：虽然大部分学生能够理解课文内容，但仍有部分学生对牧羊人的品质理解不深。这可能是因为他们的生活经验不足，难以体会到牧羊人的坚持与奉献。

2.学生表达能力：在课堂展示环节，我发现部分学生的表达能力不强，这可能是因为他们在课堂上的机会较少，缺乏锻炼。

3.我对学生的引导：在分析牧羊人品质时，我可能没有引导到位，导致部分学生理解不深。

改进措施：

1.针对学生理解深度问题，我将增加生活实例，让学生更好地体会到牧羊人的品质。同时，我会鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的看法和生活经验，加深对课文内容的理解。

2.对于学生表达能力问题，我会增加更多的课堂互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生有更多的机会表达自己。同时，我会对学生的表达进行点评，指导他们如何更好地表达自己的观点。

3.针对我对学生的引导问题，我会更加注重引导学生从多角度思考问题，启发他们进行深入分析。同时，我会多给予学生鼓励和肯定，增强他们的自信心。内容逻辑关系①课文内容：

《植树的牧羊人》讲述了牧羊人坚持不懈地植树，将荒凉的草原变成了绿洲的故事。通过牧羊人的事迹，教育我们要有恒心和毅力，绿化环境，造福人类。

②核心素养目标：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解并运用文中出现的关键词语和句式，提高自己的表达能力。

2.思维发展与提升：学生通过分析牧羊人的行为和品质，培养自己的逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度审视问题。

3.审美鉴赏与创造：通过阅读课文，学生能够感受作者对大自然和生活的热爱，提高自己的审美能力，激发自己创造美的热情。

4.文化传承与理解：通过学习本文，学生能够理解环保的重要性，认识到每个人都有保护环境的责任，将这种文化理念传承下去。

③学习者分析：

1.学生已经掌握了相关阅读理解技巧，能够分析和理解文章的基本内容。

2.学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，可以通过讲述牧羊人植树的故事，激发他们的学习热情。

3.学生已经具备了一定的文字理解和表达能力，能够进行简单的分析和讨论。

④教学资源准备：

1.教材：确保每位学生都有《人教版七年级语文上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。

⑤教学过程设计：

1.导入新课：通过开场提问、展示图片或视频片段、介绍课文基本内容，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读与理解：让学生阅读课文，理解课文大意。

3.牧羊人品质分析：通过具体案例，让学生深入了解牧羊人的品质和重要性。

4.学生小组讨论：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

5.课堂展示与点评：锻炼学生的表达能力，加深对牧羊人的认识和理解。

6.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调牧羊人品质的重要性和意义。

7.课后作业：巩固学习效果，提高写作能力。

板书设计：

1.课文标题：《植树的牧羊人》

2.课文内容：牧羊人植树，将荒凉的草原变成绿洲。

3.核心素养目标：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

4.学习者分析：掌握阅读理解技巧、对故事情节感兴趣、具备文字理解和表达能力。

5.教学资源准备：教材、辅助材料、实验器材、教室布置。

6.教学过程设计：导入新课、课文阅读与理解、牧羊人品质分析、学生小组讨论、课堂展示与点评、课堂小结、课后作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.课文内容回顾：通过本节课的学习，学生对《植树的牧羊人》这篇课文有了深入的了解，能够概述牧羊人的事迹和品质。

2.核心素养目标达成：学生能够运用课文中的关键词语和句式，表达出牧羊人的坚持不懈和对环境的关爱。

3.学习者分析：学生通过小组讨论，培养了合作能力和解决问题的能力，提高了自己的表达能力。

4.教学资源准备：学生能够充分利用教材和辅助材料，为学习提供了良好的条件。

5.教学过程设计：学生对课堂展示和点评环节表现出浓厚的兴趣，积极参与其中。

当堂检测：

1.请简要概述《植树的牧羊人》这篇课文的主要内容。

2.请用课文中的关键词语或句式，表达出牧羊人的坚持不懈和对环境的关爱。

3.请分析牧羊人的品质，并谈谈自己在生活中如何坚持自己的信念。

4.请选