年级家长指导孩子学习的策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件

一年级家长指导孩子学习策略丁洪海

1990年毕业于南京师范大学教育系。中国家庭教育指导师；国家二级心理咨询师；闵行区当代家庭教育协会副会长。工作地点：上海市闵行区当代家庭教育研究指导中心（东闸路99号C203）联络方式：办公室电话64929523第1页歌曲：相亲相爱一家人(男)我喜欢一回家就有暖洋洋灯光在等候,(女)我喜欢一起床就看到大家微笑脸庞,(男)我喜欢一出门就为了家人和自己理想打拼,(女)我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望.哦!(男)我喜欢高兴时马上就想要和你一起分享,(女)我喜欢受伤时就想起你们温暖怀抱,(男)我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大,(女)我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家.(女)因为我们是一家人,(男)相亲相爱一家人,(男)有缘才能相聚,(女)有心才会珍惜,(男)何须让满天乌云遮住眼睛.

(女)因为我们是一家人,(男)相亲相爱一家人,(男)有福就该同享,有难必定同当,(男合)用相知相守换地久天长.第2页孩子上小学家长担心、着急第3页困扰家长们问题在家中怎么指导孩子学习？第4页引导孩子学习抓两个关键问题一、学习兴趣二、学习习惯第5页家长：“学习好了，未来就会……假如学习不好，未来就会……”第6页对于小学生，尤其是小学低年级孩子来说，学习兴趣通常情况下不是因为认识了学习伟大意义和久远利益，而是感受到学习“有意思”和“当下好处”在哪里。第7页表彰和奖励要不要？“只要你学习好，你要什么给你买什么！”学习成绩前5名，奖励人民币____元以上；每提升一个名次，多奖励100元。考到90分以上，买电脑，假期旅游……第8页一群孩子天天早晨都要在一个老人窗前嬉戏欢笑，好不热闹。然而，他们却打破了老人宁静。老人一开始非常烦恼，以后老人想了一个方法………………没过几天，这些孩子就不聚集在这里喧华了。小故事第9页考得好给你做好吃！考得好带你去吃肯德基…………第10页学习兴趣直接兴趣——对学习活动本身所含有兴趣。学习让孩子产生了好奇心和求知欲；学习过程让孩子体验到了成功感觉和高兴。间接兴趣——孩子不是因为增加见识、开阔了眼界而喜悦，而是因为学习知识所带来其它好处激发了他们兴趣。（老师必定，同学羡慕，家长喜悦以及奖金、奖状等等。）（学习本身不是目标，学习被当做一个伎俩）。第11页小学生笔顺部首结构字典当代汉语规范字典第12页休、看、从、众

（山青水清天气晴

，小小青蛙大眼睛，吃饱蚊虫心情好，请来蜻蜓来跳舞。）趣味识字第13页汉字宫第14页语文阅读兴趣从小听大人讲故事，听故事录音。观赏名家名篇朗诵录音。朗诵关系到作品情感，关系到作品韵味，关系到作品整个灵魂。朗诵者将全身心投入作品所酿造意境之中，会陶冶性情。这将会受用一生，即使它与现在应试无关。第15页7下雨啦雨la滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！柳树说：“下吧，下吧，我要发芽。”桃树说：“下吧，下吧，我要开花。”第16页我驾驶着飞机航行在祖国蓝天，一幅壮丽景象出现在我眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，波折蜿蜒。东起山海关，西到嘉峪关，万里长城谱写了不朽诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族祖先。13长城和运河第17页我驾驶着飞机航行在祖国蓝天，一幅壮丽景象出现在我眼前：像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。从首都北京到天堂杭州，京杭大运河谱写了感人诗篇。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族祖先。第18页英语高兴学习《迪士尼神奇英语》《爱探险朵拉》《洪恩GOGO学英语》《走遍美国》《澳大利亚广播英语讲座》《洪恩环境英语》（初级、中级、高级）《书虫》系列英语电影、电视《英语沙龙》杂志第19页在印度和秦国随地可见这么场景：一根小小柱子，一截细细链子，拴得住一头千斤重大象，这不很奇怪吗？那些驯象人，在大象还是小象时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱或钢柱上，不论小象怎么挣扎都无法摆脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，能够轻而易举地摆脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被习惯绑住。习惯几乎能够绑住一切。教育本质就在于养成孩子良好习惯！第20页好习惯是一生享用不尽财富；坏习惯是一世偿还不尽债务。第21页学习步骤（一）作业习惯（二）预习习惯（三）听课习惯（四）复习习惯（五）睡眠习惯（六）饮食习惯……第22页（一）作业习惯第23页“陪”第24页小学低年级要不要留书面作业？第25页第26页艾宾浩斯遗忘曲线第27页第28页“陪”孩子做作业过程和注意点1、作业时间2、作业地点3、作业前准备（生理准备、物品准备、计划准备）4、作业过程中方法指导5、作业完成后收拾第29页1、作业时间

第30页2、作业地点第31页3、作业前准备工作

（1）生理准备

第32页（2）物品准备第33页物品准备还包含孩子作业时桌子收拾，低年级孩子书桌上不宜摆太多物品，刚开始把复杂文具盒，各种饰品拿走，只留此次作业必需物品，这么防止孩子一边作业一边分神。第34页（3）作业计划准备第35页语文作业详细内容1、2、需要时间（约____分钟）**：**—**：**休息时间（8—10分钟）数学作业详细内容1、2、需要时间（约____分钟）**：**—**：**休息时间（8—10分钟）英语作业详细内容1、2、需要时间（约____分钟）**：**—**：**休息时间（8—10分钟）检验作业孩子自己检验讨论作业父母帮助讨论第36页4、作业过程中方法指导

第37页如：作业速度和作业规范训练

第38页如：审题

①父母自己用手指指着题目标字读一遍，叫孩子跟着你读一遍。

②问孩子题目标意思？叫孩子用口头复述一遍题目标意思。③弄懂题意以后，叫孩子用手指指着题目文字再读一遍，然后开始做题。

④在培养习惯过程中连续给孩子鼓劲，学会等候，并慢慢放手。

第39页如：孩子犯错了要不要讲答案？直接给答案是最不可取。倾听、点拨，探讨思绪。

第40页利用工具书习惯。（向不说话老师请教！）第41页5、作业完成后收拾父母不要代替孩子收拾书包和文具。第42页有孩子书橱或是书架子。（指导孩子分类整理）孩子书本和磁带等要象图书馆、书店里书架一样分类排放整齐，要让孩子在几分钟以内就马上找出他所需要学习用具。假如没有书架也能够将他东西整齐地排放在一个洁净地方，一定要找起来方便。第43页（二）预习习惯做好课前预习是上课认真听讲有效确保。发觉问题就是预习，能发觉问题就会带着问题去上课，孩子总在注意老师是否讲了自己发觉问题，注意力就开始集中了。预习是预先学习，不是预先学会。预习就是发觉问题、暂存问题。（让孩子发觉问题就写到暂存本上。暂存本，64开，最好是活页。）第44页（三）上课习惯上课注意力不集中原因有哪些？第45页引导孩子认真听讲方法1、学会适应老师。不能挑老师，只能适应老师。家长要和孩子讨论，找到每个老师优点。这么才能让孩子喜欢上老师，认真听这个老师上课。最起码不能让孩子讨厌老师，讨厌老师是对自己最不负责任行为。第46页2、考究“德行”——“不伤害，不妨碍”。

家长要不停引导孩子，让孩子知道上课注意力不集中，影响他人是缺德行为。第47页学有余力孩子——上课第48页学困生——上课帮孩子树立上课信心“落下课，咱以后慢慢赶上去。”“下一次上课，听不懂就写下来，学习关键不就是发觉问题处理问题吗？你不懂问题，你自己能够想方法又能够处理一部分，你不能处理问题等下课了妈妈教你，妈妈请人教你。慢慢补，一点一点补，我们不就完成100%了，前50%你来做，后50%妈妈帮你做！”第49页学习步骤（一）作业习惯1、作业时间2、作业地点3、作业前准备（生理准备、物品准备、计划准备）4、作业过程中方法指导5、作业完成后收拾（二）预习习惯（三）听课习惯（四）复习习惯（五）睡眠习惯（六）饮食习惯第50页放手让孩子自立（凡孩子能自己做事情要让他自己做。）生活习惯与学习习惯是相关生活就是教育——过什么样生活就接收了什么样教育！第51页自立自尊自信自强自制自觉自动……第52页陶行知：《自立立人歌》滴自己汗，吃自己饭，自己事自己干，靠人、靠天、靠祖上，不算是