建筑工程技术专业《建筑施工测量》

PAGEPAGE1XXXX职业技术学院宜兴分院建筑工程技术专业《建筑施工测量》课程标准一、课程性质与任务本课程是中等职业学校五年制高职建筑工程技术专业的一门专业技能课程。其任务是：让建筑工程技术专业学生具备从事建筑工程施工、现场管理一线施工岗位所必备的工程测量基础知识及技能，具有承担建筑工程施工定位、放样的能力和其它测量工作的能力。本课程在专业人才培养过程中处于承上启下的地位，是前导课程《计算机应用基础》、《房屋构造与施工图识读识图》、《AUTOCAD》等的一次复合应用；也是专业后续课程《建筑工程施工组织与管理》等课程学习的必要基础。课程的作用还不仅仅在于对接专业的目标工作岗位，课程的学习是学习对象综合素质提升的一个载体，在“教学做”一体的职业教学情境中有效培养学生掌握工程测量的基本知识、基本理论和基本技能，具备识图用图、放线验线和竣工测量的能力的同时使学生养成善于思考、勤于学习的习惯，强化规范意识，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的工程测量人员的素质，并为学生实现可持续发展奠定良好的基础。二、课时64课时。三、课程学分4学分。四、课程目标1、知识目标：通过课程理论知识点的学习，使学生掌握高程和平面控制测量的知识、大比例尺地形图的识读应用知识、施工放线和验线及竣工测量的知识。2、技能目标：（1）能熟练、规范操作常用测量仪器；（2）能组织实施高程和平面控制测量工作；（3）能正确识读和使用地形图；（4）能组织实施建筑工程的放线验线工作。3、情感目标：（1）具有强烈的社会责任感、明确的职业理想和良好的职业道德；（2）具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神；（3）具备求真务实的工作作风；（4）具备良好的沟通协调能力和团队合作能力。五、课程内容及要求序号课程模块课程内容及要求考核要点参考课时1高程控制测量1.能够掌握资料收集及应用能力2.能按工程需要准备仪器设备3.能进行图根水准、四等水准测量的观测、记录4.能进行外业观测数据的检查与资料整理5.能进行水准测量线路的成果计算6.能对DS3型水准仪进行常规检验与校正7.能够具备良好的沟通能力和团队合作能力1.水准仪的认识与使用2.高差测量3.图根闭合水准路线测量4.四等闭合水准路线测量122平面控制测量1.能够掌握资料收集及应用能力2.能按工程需要准备仪器设备3.能进行图根导线、等级导线测量的观测、记录4.能进行导线测量的平差计算与成果整理5.能对全站仪经纬仪进行常规检验与校正6.能够具备良好的沟通能力和团队合作能力护1.经纬仪的认识与使用2.经纬仪角度测量3.全站仪的认识与使用4.全站仪角度测量—测回法5.距离测量6.导线测量7.坐标测量223施工放样1.能正确校核图纸，制定合理的测量放线方案2.能按工程需要准备仪器设备3.能正确复核已知控制点数据并能进行各类工程细部点的放样、定线、验测的观测、记录4.能进行放样数据、圆曲线元素的计算5.能够具备良好的沟通能力和团队合作能力1.角度放样2.距离放样3.高程放样4.坐标放样5.建筑物定位放样144工程测量员素质拓展通过工程测量员鉴定培训，取得工程测量员资格证书，提升技能，拓展素质。1.测量技能操作培训2.理论知识培训3.技能鉴定考核16六、教学实施为了使教学的组织实施更利于达到培养学生的实际工作技能和综合职业能力的目标，建议：1、仪器基本操作技能尽可能采用按照“准备—示范—模仿—总结”四个阶段来组织教学；2、仪器简单的基本使用项目尽可能采用任务驱动来组织教学；3、等级平面高程控制测量、施工放线、验线及竣工测量等实践性综合较强的项目内容应尽量采用“资讯—决策—计划—实施—检查—评价”六阶段法组织项目化教学。七、考核与评价（一）合格标准1.旷课不超过6节（约为总课时的10%）；2.平时成绩不低于60分；3.总分大于或等于60分；4.没有不诚信的测验、考试等学习行为。（二）成绩构成成绩评定采用过程性评价和终结性评价相结合，其中形成性考核包括平时成绩（20%）、项目成绩+阶段性操作考核（50%），终结性考核即理论考试（30%）。（三）考核内容主要有学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养等）。（四）考核方案表二《建筑施工测量》课程考核方案类别考核内容比例考核目标与方法形成性考核平时成绩考勤20%培养职业道德和素养。评定指标：考勤（5%）学习态度（3%）课堂提问（5%）信息收集（作业）（7%）学习态度课堂提问信息收集（作业）项目任务成绩1.水准仪认识与使用50%根据每个项目根据完成情况进行评分，培养职业能力。评价指标：①爱护仪器（10分）②仪器的操作熟练程度（5分）③与他人合作情况（5分）④外业观测（40分）⑤观测速度计算成果的正确性和准确度（15分）⑥计划制定（10分）⑦总结（15分）⑧汇报（10分）2.简单水准测量3.等外水准路线测量4.四等水准路线测量5.经纬仪认识与使用6.全站仪认识与使用7.测回法测角测距8.全圆方向观测法9.（支）导线测量10.坐标测量11.角度距离放样12.抄平（高程放样）13.坐标放样14.建筑物定位终结性考核理论考试30%基本理论储备，培养职业理论素养。根据技能鉴定理论成绩评定。（五）教学评价1.改革传统的学生评价手段和方法，过程性评价与目标评价相结合，理论与实践一体化的评价模式。2.采取评价的多元性，结合学习态度、课堂提问、学生作业、项目实训、技能鉴定及考试情况，综合评价学生成绩。3、注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，