【教学设计】Unit1Lesson1人教版-Lesson1-六年级上册英语（SL版）

【教学设计】Unit1Lesson1(人教版）-Lesson1-六年级上册英语（SL版）主备人备课成员教学内容分析本节课选自人教版六年级上册英语（SL版）Unit1Lesson1，主要教学内容为日常英语对话交流，包括问候、介绍自己和询问他人名字等基本交际用语。此外，本节课还会涉及一些基本的单词和短语，如“hello”、“goodmorning”、“mynameis”、“what'syourname”等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，对本节课的一些基本单词和短语应该不陌生。同时，学生在日常生活中也有了一定的交际经验，应该能够理解和运用本节课所学的基本对话。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提升学生的文化意识，增强学生的思维品质和学习能力。具体表现在：

1.语言运用：通过本节课的学习，学生能够熟练运用日常英语进行问候和自我介绍，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际方式，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高学生的学习效果和学习兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。学情分析本节课面向的是人教版六年级上册英语（SL版）的学生，这一阶段的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，对基本的英语字母和单词有所了解，同时他们也已经掌握了一些基本的日常英语对话。在能力方面，大部分学生应该具备了基本的英语听、说、读、写的能力，能够进行简单的英语交流和文本阅读。

在素质方面，学生们的好奇心和学习兴趣较为强烈，对于新鲜事物有较高的探索欲望。他们善于模仿和接受新知识，对于新的学习方式和教学手段有较强的适应能力。同时，学生们具有较强的团队合作意识和合作能力，能够在小组讨论和活动中积极参与，相互帮助。

然而，学生们在英语学习中也存在一些问题。部分学生对英语学习的重视程度不够，学习态度不端正，这对他们的学习成绩和英语能力提升产生了一定的影响。此外，部分学生在英语学习中存在一定的焦虑情绪，害怕犯错，不敢开口说英语，这对他们的英语口语表达能力和交际能力的提升也造成了一定的阻碍。

针对以上情况，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，提高他们对英语学习的重视程度，培养他们积极的学习态度。同时，教师应注重营造轻松、愉快的课堂氛围，降低学生的焦虑情绪，鼓励他们大胆开口说英语，提升他们的英语口语表达能力和交际能力。此外，教师还应注重培养学生的团队合作意识和合作能力，通过小组活动和小伙伴互助，提高他们的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过模拟真实的日常交际场景，让学生在实际语境中学习和使用英语，提高学生的语言运用能力和交际能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，分配不同的任务，让学生在完成任务的过程中交流、合作，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

（3）互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间进行互动问答、讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度和积极性。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉、听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和生动性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，进行在线教学、资源共享、作业布置和批改，提高教学效果和效率。

（3）电子词典和翻译软件：引导学生利用电子词典和翻译软件进行自主学习，提高他们的学习兴趣和主动性。

（4）游戏化教学：设计英语单词、语法等方面的游戏，让学生在游戏中轻松学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

（5）小组评价和奖励机制：设立小组评价和奖励机制，激励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作意识和竞争意识。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Lesson1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要用英语进行问候和自我介绍的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语日常对话的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解日常英语对话的基本概念。日常英语对话是我们在日常生活中用来进行问候和自我介绍的一种交流方式。它是我们与人交往的基础，也是提高我们的英语口语表达能力的重要途径。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了日常英语对话在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调问候和自我介绍这两个重点。对于如何进行问候和自我介绍这两个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日常英语对话相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示日常英语对话的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“日常英语对话在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了日常英语对话的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对日常英语对话的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解日常英语对话的应用和重要性，我推荐以下拓展阅读材料：

-《英语口语教程》：这本书详细介绍了日常英语对话的各个方面，包括问候、介绍自己、询问他人等。通过阅读这本书，学生可以进一步提高自己的英语口语表达能力。

-《日常英语情景对话》：这本书提供了许多真实的日常英语对话案例，涵盖了各种常见情景。学生可以通过阅读这些案例，了解日常英语对话的实际应用，提高自己的交际能力。

-《英语交际技巧》：这本书详细介绍了英语交际的各种技巧，包括听力理解、口语表达、非语言交流等。通过阅读这本书，学生可以进一步提高自己的英语交际能力。

2.课后自主学习和探究：

鼓励学生在课后进行自主学习和探究，进一步提高他们的英语水平。以下是一些建议：

-学生可以利用网络资源，如英语学习网站、在线课程等，进行自主学习。他们可以通过观看视频教程、参加在线讨论等方式，提高自己的英语水平。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起进行英语交流和实践。通过与他人的互动，他们可以提高自己的英语口语表达能力和交际能力。

-学生可以寻找英语学习伙伴，进行互相学习和帮助。他们可以一起练习英语对话、讨论英语学习问题，共同提高英语水平。

-学生可以尝试用英语写日记或博客，记录自己的日常生活和学习心得。通过写作，他们可以提高自己的英语写作能力，同时也能更好地掌握日常英语表达。作业布置与反馈作业布置：

1.口语作业：要求学生与家人或朋友进行一次英语对话，主题围绕日常问候和自我介绍。学生可以录制视频或音频，并在下一节课上与其他同学分享。

2.书面作业：要求学生根据本节课所学内容，编写一段关于自己的介绍。作业应包括姓名、年龄、兴趣爱好、家庭成员等基本信息，并尽量使用本节课所学的单词和短语。

3.拓展作业：要求学生选择一个与日常英语对话相关的实际场景，例如去餐馆点餐、在机场办理登机手续等，并编写一段对话。学生可以将自己的对话与同学进行交流，互相学习和提高。

作业反馈：

1.口语作业：在下一节课上，教师将播放学生的视频或音频，让学生们互相评价和反馈。教师也会给予学生具体的改进建议，如发音准确性、流利程度、词汇选用等。

2.书面作业：教师将对学生的书面作业进行批改，并在课堂上进行反馈。教师将指出作业中的错误和不足之处，并给出正确的表达方式和建议。

3.拓展作业：教师将对学生的拓展作业进行批改，并在课堂上进行反馈。教师将赞扬学生的优点，并提出改进意见，如语法准确性、对话逻辑性、词汇丰富度等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《英语口语教程》、《日常英语情景对话》、《英语交际技巧》等书籍，以加深对日常英语对话的理解和应用。

-视频资源：观看英语教学视频，如TED演讲、英语电影片段、英语电视节目等，以提高英语听力理解和口语表达能力。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间进行自主学习和拓展，阅读推荐书籍，观看视频资源，并做好笔记。

-鼓励学生与同学进行英语对话练习，互相学习和提高。

-学生如有疑问，可以向教师请教，教师会提供必要的指导和帮助。

-学生可以尝试用英语写日记或博客，记录自己的学习心得和体会。

-学生可以参加英语角、英语俱乐部等社团活动，与其他同学一起进行英语交流和实践。

-学生可以寻找英语学习伙伴，进行互相学习和帮助，共同提高英语水平。板书设计1.板书标题：Unit1Lesson1-日常英语对话

2.板书结构：

a.问候用语：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou?

b.自我介绍：mynameis,Iam,Icomefrom,Ilike,Iaminterestedin

c.询问他人：what'syourname?,whereareyoufrom?,whatdoyoulike?,whatareyouinterestedin?

d.练习对话：问候、自我介绍、询问他人

3.板书设计：

a.问候用语：以图片形式展示不同情境下的问候用语，如早上、下午、晚