8安全记心上 第一课时 平安出行（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

8安全记心上第一课时平安出行（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全记心上第一课时平安出行（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册教学内容分析本节课的主要教学内容是部编版道德与法治三年级上册的“8安全记心上第一课时平安出行”。具体内容包括交通安全常识、遵守交通规则的重要性、如何安全过马路、乘坐交通工具时的安全注意事项等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的交通信号知识，如红灯停、绿灯行等。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解更多的交通安全知识，培养学生遵守交通规则的良好习惯，提高学生的交通安全意识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.法律意识：通过学习交通安全法律法规，使学生了解和掌握交通规则，增强遵守交通法规的自觉性，提高法律意识。

2.社会责任：培养学生关爱生命、关爱他人的责任感，使其在日常生活中能够自觉维护交通安全，保护自己和他人的生命安全。

3.问题解决：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如在面对交通险情时能够冷静应对，采取正确措施确保安全。

4.自我管理：培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯，提高自我管理能力，使其在日常生活中能够自觉遵循社会规范，做到自律。

5.团队合作：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作精神，使其在共同解决问题的过程中提升沟通协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.交通安全法律法规的掌握。

2.遵守交通规则的重要性的理解。

3.实际交通场景中的安全应对能力的培养。

难点：

1.将法律法规内化为自觉行为。

2.在复杂交通环境中做出快速正确的决策。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等方式，让学生深入理解交通规则的重要性，并将其内化为自觉行为。

2.使用模拟交通环境，让学生在实际操作中学会应对复杂交通情况，提高安全应对能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交通情境，让学生在模拟环境中学习交通安全知识和技能，提高学生的实践操作能力。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论、提问和分享，引导学生主动探索和思考交通安全问题，培养学生的自主学习能力。

3.案例教学法：通过分析典型交通事故案例，让学生深入了解交通规则的重要性，提高学生的法律意识和安全意识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、动画等multimedia材料，生动展示交通安全知识和交通场景，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台进行在线学习和交流，方便学生随时查阅资料、提问和参与讨论，提高教学效果和互动性。

3.模拟交通环境：设置模拟交通环境，让学生亲身体验和操作，培养学生在实际交通环境中的安全意识和应对能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“平安出行”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交通安全知识和交通规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“平安出行”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“平安出行”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通安全知识和交通规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、模拟交通等活动，让学生在实践中掌握安全出行的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、模拟交通等活动，体验交通安全知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交通安全知识和交通规则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握安全出行的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通安全知识和交通规则，掌握安全出行的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“平安出行”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“平安出行”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通安全知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通安全教育影片：《交通事故案例分析》、《生命的代价》等，帮助学生更直观地理解交通安全的重要性。

-交通安全游戏：通过模拟交通环境，让学生在游戏中学习交通规则，提高交通安全意识。

-交通安全手册：提供详细的交通安全知识和自我保护技巧，供学生随时查阅。

-交通安全宣传海报：展示交通规则和交通安全知识，引导学生自觉遵守交通法规。

2.拓展建议：

-组织学生参观交通监控中心或交警部门，了解交通安全工作的实际情况，增强学生的交通安全意识。

-邀请交通安全专家进行讲座，向学生传授交通安全知识和自我保护技巧。

-开展交通安全主题班会，让学生分享自己的交通安全经验和感悟，互相提醒和促进。

-鼓励学生参与交通安全宣传活动，如制作交通安全宣传海报、编写交通安全标语等，提高学生的交通安全意识。

-引导学生关注交通安全微信公众号或订阅交通安全相关的内容，定期接收交通安全资讯和提醒。

-鼓励学生参加交通安全知识竞赛或活动，如交通安全知识问答、交通安全创意设计等，激发学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣“平安出行”的教学内容，突出交通安全知识和交通规则的重要性，引导学生关注和重视交通安全。

2.结构清晰：板书设计应具备清晰的结构，分为不同部分，如交通安全知识、交通规则、安全出行技巧等，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的文字和图形表达教学重点，避免冗长的解释和说明，提高学生的注意力和理解力。

4.突出重点：板书设计应突出教学重点，如交通信号灯的意义、遵守交通规则的重要性等，帮助学生抓住关键信息。

5.准确精炼：板书设计应准确反映教学内容，用精确的语言和图形表达交通安全知识和交通规则，避免模糊和误导。

6.概括性强：板书设计应具备概括性，能够总结和归纳教学内容，帮助学生建立知识框架和思维导图。

7.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如使用颜色、图表、图片等元素，吸引学生的注意力，激发学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.教学方法：我发现学生在小组讨论和角色扮演环节中表现积极，说明他们喜欢互动式和参与式的学习方式。因此，我计划在未来的教学中更多地采用这些方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也要注意引导学生的讨论和角色扮演，确保他们能够深入理解和掌握交通安全知识和交通规则。

2.教学资源：我发现学生在观看交通安全教育影片和参与交通安全游戏时，能够更直观地理解和掌握交通安全知识和交通规则。因此，我计划在未来的教学中更多地使用这些资源，以提高教学效果和效率。同时，我也要注意选择适合学生的影片和游戏，确保它们能够吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握交通安全知识和交通规则。

3.教学内容：我发现学生在理解和掌握交通安全知识和交通规则方面存在一些困难，